A Descriptive Study of the Eight Grade Students’ Ability in Writing A Descriptive Paragraph by Using Individual Pictures at SMPN 3 Kencong, Jember in the 2010/2011 Academic Year

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1. My beloved Dad, Teguh Paskomartu and my beloved Mom, Nanik Dwi

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3. My Almamater, the Faculty of Teacher Training and Education, Jember

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ttpthe Eight Grade Students’ Ability
A Descriptive Paragraph by Using Individual Pictures at SMPN 3 Kencong, Jember in

did been tested and approved at:
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Drs. H. Imam Muchtar,

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I would like to express my deepest gratitude and appreciation to the following

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4.

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The Chief of the Language and Arts of the Faculty of Teacher Training

The first consultant and the second consultant of this thesis.

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6.
Principal of SMPN 3 ttKencong,
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5.

The lecturers in cEnglish
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conduct the research.

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THE LIST OF TABLES………………………………………...................

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1.1 Background of the Research……………………....................................

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1.3 Operational Definition
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1.3.2 A Descriptive Paragraph..............................................................

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1.5 The Significance
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b. For the Students..................................................................................
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c. For the Other Researchers..................................................................
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II. REVIEW OF RELATED
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2.2 The Definitions of A Descriptive Paragraph...........................................

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2.3 The Characteristics of A Descriptive
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2.6.2 Organization.................................................................................

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a). The Pattern of Simple Present Tense........................................

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b). The Principles ofc.Simple
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20

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2.7.2
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2.8 The Teaching of Writing at SMPN 3 Kencong, Jember.........................

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3.1 Research Design……………………………………………………….
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3.3 Respondent Determination Method…………………………………....
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3.4 Data Collection Methods………………………………........................
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Data..........................................................................
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29
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IV. THE
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4.1 The Result of the Primary Data..............................................................

31

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35
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aj.ca.ci .id4.2 The Result of Supporting
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35 ilibi.bu.un
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The
of
Interview....................................................................
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4.3 Discussion..............................................................................................

37

ca.cid.idV. CONCLUSION ANDj.SUGGESTIONS
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5.1 Conclusion……………………………………………………………....
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5.2 Suggestions…………………….............................................................
40
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a. For the English Teacher.....................................................................

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b. For the Students.................................................................................
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Appendices
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Paragraph Writing
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Letter
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Analytic Scoring from Examiner 1

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2.1

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The Example of A Descriptive Paragraph and Its Elements
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Writing Test
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The Interpretation
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Interpretation
of
the
Students’
Test Scores
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3.1

4.2

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26

The Percentage of the Frequencies of the Students’ Writing

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nANOVA
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The Result
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Scores

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1

The Students’ Writing Test Scores of Each Indicator

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SUMMARY

A Descriptive Study of the Eight Grade Students’ Ability

in Writing A

Descriptive Paragraph by Using Individual Pictures at SMPN 3 Kencong,
Jember in the 2010/2011 Academic Year; Nike Paspernika, 050210491164; 82
pages; English Education Program of Language and Arts Department of the Faculty
of Teacher Training and Education of Jember University.

This descriptive research was intended to know the eight grade students’
ability in writing a descriptive paragraph by using individual pictures at SMPN 3
Kencong, Jember in the 2010/2011 academic year which was evaluated from the
aspects of content, organization, grammar, vocabulary, and mechanics. The number
of the population was 188 students. The population of the research was
homogeneous. Then, the respondents of the research were taken from the students of
class VIIIA that was determined by using cluster random sampling. The number of
the respondents was 32 students. In this research, there were two kinds of data. They
were the primary data and supporting data. The primary data were collected by test
and supporting data were collected from documentation and interview. The data test
was analyzed by using the formula ∑ = n/N x 100. The results of the data analysis
were classified based on the interpretation of the score levels.
Based on the results of the data analysis, the students’ average ability in
writing a descriptive paragraph by using individual pictures was classifiesd as fair
category or 62.75. It was in the range score of 60 - 74. The average score of each
indicator in the content was 66.25 or fair category, organization was 61.25 or fair
category, grammar was 56.56 or poor category, vocabulary was 64.69 or fair
category, and mechanic was 65 or fair category. The indicator of grammar was the
most difficult writing aspect for the students in writing a descriptive paragraph by
using individual pictures. It was in the lowest average score. The vocabulary aspect
was the highest average score from all of the indicators in the students’ descriptive
xiii

paragraph writing test. In the frequencies of the students’ writing scores, it was found
that there was 1 student or 3.12% who was in the good category, 21 students or
65.62% was in the fair category, and 10 students or 31.25% was in the poor category.
There weren’t any students in the excellent and fail categories. The lowest frequency
of the students’ writing score was 3.12% from 1 student with the score in the range of
78 – 84 or good category. The highest frequency on the students’ writing score was
65.62% or 21 students with the score in range of 60 – 74 or fair category.
It could be concluded that the eight grade students’ ability in writing a

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exercises to the students in writing a descriptive paragraph by using individual
pictures. The students are suggested to study about the use of simple present tense
and practice writing a lot to improve their ability in writing a descriptive paragraph
by using individual pictures. At last, the other researchers are suggested to conduct a
classroom action research to improve the students’ ability in writing a descriptive
paragraph by using individual pictures, mainly in the aspect of grammar because in
this research, the indicator of grammar was in the lowest average score among the
indicators.

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