PENGARUH KONDISI EKONOMI DAN SOSIAL ORANG TUA TERHADAP PEMILIHAN JURUSAN KEAHLIAN MULTIMEDIA PADA SISWA KELAS X SMK NEGERI 10 KOTA MALANG TAHUN PELAJARAN 2010 – 2011
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Perkembangan ilmu pengetahuan dan tekhnologi yang semakin pesat
ditambah dengan arus globalisasi menimbulkan perubahan-perubahan di segala
bidang kehidupan. Salah satunya adalah perubahan di dalam dunia kerja.
Persyaratan untuk memasuki dunia kerja semakin berat, tidak hanya tingkat
pendidikan yang tinggi saja, namun juga dibutuhkan skill (keahlian) yang tinggi
pula. Tuntutan dari dunia kerja semakin berat, ditambah dengan banyaknya
pencari kerja yang tidak diimbangi dengan jumlah lapangan kerja yang tersedia di
masyarakat mengakibatkan persaingan dalam mencari pekerjaan semakin berat.
Tuntutan dari dunia kerja tersebut harus mendapat perhatian dari banyak
pihak, salah satunya adalah dari lembaga pendidikan formal (sekolah) yang dalam
hal ini berperan sebagai salah satu pencetak sumber daya manusia. Lembaga
pendidikan formal tersebut (sekolah), juga harus mengadakan perubahanperubahan, baik dari segi pendidik, kurikulum, sarana-prasarana dan lain-lain
untuk mempersiapkan siswa agar mereka siap dalam dunia kerja.
Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) sebagai bentuk satuan pendidikan
ditegaskan dalam pasal 15 UU No. 20 Th. 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional, merupakan pendidikan menengah yang mempersiapkan peserta didik
untuk bekerja dalam bidang tertentu. Sebagai bagian dari Sistem Pendidikan
Nasional, pendidikan menengah kejuruan merupakan pendidikan pada jenjang
menengah yang mengutamakan pengembangan kemampuan peserta didik untuk
dapat bekerja dalam bidang tertentu, kemampuan beradaptasi di lingkungan kerja,
1
2
melihat peluang kerja dan mengembangkan diri di kemudian hari. Oleh karena itu,
Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) perlu membekali siswa dengan ilmu
pengetahuan dan tekhnologi agar mereka dapat mengembangkan diri sesuai
dengan kebutuhan dan perkembangan dunia kerja.
Sekolah Menengah Kejuruan (dalam hal ini adalah SMK Negeri 10 Kota
Malang)
sebagai
salah
satu
sekolah
menengah
kejuruan
berusaha
menyelenggarakan pendidikan dan pelatihan berbagai program keahlian yang
disesuaikan dengan kebutuhan lapangan kerja dan selalu meningkatkan kualitas
dari lulusannya agar nantinya berguna di dunia kerja. Dengan demikian,
pembukaan program keahlian di SMK harus berorientasi terhadap perubahan
pasar kerja. Penyiapan manusia untuk bekerja bukan berarti menganggap manusia
semata–mata sebagai faktor produksi karena pembangunan ekonomi memerlukan
kesadaran sebagai warga negara yang baik dan bertanggung jawab sekaligus
warga negara yang produktif.
Saat ini SMK 10 Kota Malang juga tengah mempersiapkan diri untuk
mengembangkan
diri
agar
sesuai
dengan
kebutuhan
masyarakat
dan
pembangunan, juga agar mampu bersaing dengan sekolah-sekolah menengah
kejuruan lainnya, agar nantinya menghasilkan lulusan-lulusan yang berguna di
dunia kerja. Peserta didik perlu dibekali dengan berbagai kecakapan, baik
kecakapan adaptif, produktif dan normatif yang nantinya akan menjadi dasar
kompetensi kerja yang sesuai Standart Kompetensi Nasional Indonesia (SKNI).
Masing-masing program keahlian tersebut difokuskan untuk mempersiapkan
siswa memasuki dunia kerja dan memiliki peminat–peminat tersendiri, yang
disesuaikan dengan bakat, minat dan prestasi.
3
Melihat fenomena di atas, ditambah dengan perkembangan IPTEK dan
tuntutan dari dunia kerja yang semakin berat, maka SMK 10 Kota Malang mulai
mengembangkan program keahlian-program keahlian yang diminati dan berguna
bila diterapkan di dunia kerja, salah satunya adalah keahlian multimedia. Program
keahlian multimedia bertujuan untuk menghasilkan lulusan yang dapat memasuki
dunia kerja serta dapat mengembangkan sikap profesional, mampu memilih
karier, mampu berkompetensi dan mampu mengembangkan diri, serta menjadi
tenaga kerja tingkat menengah untuk mengisi kebutuhan dunia kerja dan industri
pada saat ini maupun yang akan datang. Sesuai dengan bidang ilmunya, program
keahlian multimedia menawarkan berbagai ilmu pengetahuan serta ketrampilan
yang berhubungan dengan multimedia. Melalui program keahlian multimedia,
siswa dipersiapkan untuk menjadi tenaga–tenaga yang ahli di bidangnya dan dapat
bekerja dengan efektif dan efisien.
Dunia kerja akan senantiasa berubah mengikuti perkembangan Ilmu
Pengetahuan dan Tekhnologi. Banyaknya pencari kerja yang tidak diimbangi
dengan jumlah lapangan kerja yang tersedia di masyarakat mengakibatkan
persaingan untuk mencari kerja semakin ketat. Persyaratan-persyaratan suatu
pekerjaan yang ditetapkan oleh dunia kerja semakin berat, oleh karena itu
beberapa orang telah menentukan pilihannya jauh-jauh hari sebelum mereka
bekerja, sehingga jauh-jauh hari pula mereka melatih diri sesuai dengan prasyarat
yang diperlukan untuk jenis tugas yang mereka anggap cocok dengan minat dan
bakatnya.
Siswa yang menuntut ilmu di sekolah mengharapkan hasil dan motivasi
ganda yaitu ilmu pengetahuan, gelar, keterampilan, pengalaman, keyakinan dan
4
perilaku luhur. Karena semuanya itu diperlukan sebagai persiapan untuk
memasuki dunia kerja dan persiapan untuk membuka lapangan kerja dengan
mengharapkan
kehidupan
yang
baik
dan
kesejahteraan
lahir.
Mereka
menginginkan pekerjaan yang menarik dan menggairahkan serta pekerjaan yang
bermartabat tinggi meskipun gaji yang mereka peroleh lebih sedikit daripada
pekerjaan yang tidak terlalu bergengsi.
Namun apabila seseorang memilih jenis pekerjaan yang berhubungan
dengan keterampilan pribadi yang tercermin dalam program keahlian yang
diambil pada waktu ia duduk di bangku sekolah biasanya ia lebih puas dengan
keputusan dibandingkan dengan pilihan yang tidak atau kurang relevan dengan
minat dan seleranya. Oleh karena itu, mereka berharap bahwa program keahlian
yang mereka pilih tersebut memiliki prospek yang baik terutama dalam mencari
pekerjaan dan bersaing di dunia kerja. Hal-hal di atas akan menjadi bahan
pertimbangan sebelum mengambil keputusan dalam menetapkan suatu program
keahlian.
Berkaitan dengan upaya pemerintah dalam mengentaskan Program Wajib
Belajar, maka SMK 10 juga berupaya memperkenalkan program keahlian
multimedia sebagai salah satu program pendidikan yang dapat mempersiapkan
siswa memasuki dunia kerja. Program keahlian multimedia, sebagai salah satu
program keahlian di SMK Negeri 10 Kota Malang, termasuk program keahlian
yang diminati oleh siswa, karena memberikan pengetahuan dan wawasan yang
akan bermanfaat di dunia kerja, sehingga memudahkan siswa untuk mencari
pekerjaan, saat mereka lulus nanti.
5
Di SMK Negeri 10 pemilihan jurusan dilakukan sejak kelas I dan melalui
sejumlah test seleksi yang dilakukan oleh pihak sekolah. Pertimbangan setiap
siswa dalam memilih program keahlian berbeda antara satu dengan yang lain,
tergantung pada sejumlah faktor yang mempengaruhinya, baik faktor yang berasal
dari luar ataupun dalam. Calon siswa SMK adalah lulusan SMP dan yang
sederajat. Pada dasarnya siswa lulusan SMP masih labil sehingga sering
mengalami kebingungan dalam memilih sekolah yang tepat. Umumnya siswa
tidak dapat menentukan dan memutuskan sendiri sekolah yang akan dimasukinya.
Hal ini disebabkan siswa lulusan SMP belum mampu mempertimbangkan
pendidikan model apa yang terbaik buat dirinya. Mereka belum dapat memilih
sekolah berdasar kepentingan ekonomi atau kepentingan untuk persiapan kerja,
karenanya masih banyak calon siswa memilih sekolah hanya berdasar pada
gengsi, keinginan orang tua, kedekatan dengan teman atau kefavoritan sekolah
tanpa mempedulikan kemana mereka diarahkan setelah lulus dari sekolah
tersebut. Dengan demikian bahwa pilihan siswa pada jurusan keahlian multimedia
di SMK Negeri 10 Malang juga tidak terlepas dari berbagai faktor seperti tersebut
di atas.
Berkaitan dengan perilaku siswa dalam memilih lembaga pendidikan telah
dilakukan beberapa penelitian sebelumnya diantaranya adalah penelitian Yulianto
(2001) tentang faktor-faktor yang dipertimbangkan mahasiswa dalam memilih
sekolah tinggi manajemen informatika dan komputer di kota Semarang yang
menyimpulkan bahwa faktor produk, harga, promosi, lokasi, kebudayaan, kelas
sosial, referensi, keluarga, personal traits, proses, kondisi fisik, motivasi, persepsi,
belajar, dan sikap adalah faktor-faktor yang dipertimbangkan dalam memilih
6
Sekolah Tinggi Manajemen Informatika dan Komputer (STMIK) di kota
Semarang dengan total prosentase varian sebesar 65,5% mempertimbangkan
faktor tersebut di atas. Sedangkan Hararap (2004) yang meneliti tentang faktorfaktor yang mempengaruhi keputusan mahasiswa dalam menempuh pendidikan
pada Politeknik LP3I Medan menghasilkan bahwa faktor proses, biaya, latar
belakang sosial ekonomi, motivasi, fasilitas, referensi, lokasi, promosi, reputasi,
dan alumni mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap keputusan mahasiswa
menempuh pendidikan pada Politeknik LP3I Medan. Dari penelitian tersebut
diperoleh bahwa salah satu faktor yang mempengaruhi siswa penilihan jurusan
atau jenis pendidikan lanjutan adalah orang tua. Orang tua memiliki peranan yang
penting dalam menentukan pilihan pendidikan siswa.
Berdasar realita dan hasil penelitian di atas, peneliti ingin mengembangkan
penelitian sejenis dengan tujuan untuk mengetahui bagaimana peran orangtua
terhadap keputusan siswa memilih jurusan keahlian multimedia di SMK Negeri X
Malang. Peran orang tua dalam penelitian dilatarbelakangi oleh beberapa faktor
sosial ekonomi yang mempengaruhi pertimbangan orang tua dalam menentukan
pendidikan anaknya, yaitu faktor pendidikan, pendapatan status sosial dan
lingkungan tempat tinggal. Keempat faktor tersebut merupakan faktor yang dinilai
dominan bagi pertimbangan orang tua dalam menentukan jenis pendidikan bagi
anak-anaknya, karena masalah keputusan tentang jenis dan jenjang pendidikan
berkaitan dengan sejumlah pertimbangan yang berhubungan dengan kondisi sosial
dan ekonomi.
Alasan peneliti meneliti bidang ini adalah karena sepanjang sepengetahuan
peneliti bidang ini belum pernah diteliti, disamping itu dengan mengetahui faktor
7
yang berpengaruh terhadap keputusan siswa memilih SMK, dapat digunakan
acuan dalam membuat perencanaan pengembangan SMK oleh dinas terkait, di
samping itu dengan memahami perilaku siswa selaku konsumen dapat digunakan
sebagai salah satu dasar untuk meningkatkan kualitas dalam pengelolaan sekolah.
Bertolak dari hal ini maka dilakukan suatu penelitian dengan mengambil
judul
“PERAN
ORANG
TUA
DALAM
PEMILIHAN
JURUSAN
KEAHLIAN MULTIMEDIA PADA SISWA KELAS X SMK NEGERI X
KOTA MALANG TAHUN PELAJARAN 2010 - 2011”
B. Permasalahan
Berdasarkan latar belakang di atas maka permasalahan yang ingin dikaji
dalam penelitian ini yaitu ”Apakah orang tua berperan dalam pemilihan jurusan
keahlian multimedia pada siswa kelas X SMK Negeri 10 Kota Malang?
C. Tujuan Dan Kegunaan Penelitian
1. Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian ini adalah menguji peran orang tua dalam
pemilihan jurusan keahlian multimedia pada siswa kelas X SMK Negeri 10
Kota Malang.
2. Kegunaan Penelitian
a. Kegunaan Teoritis
1) Untuk mengkaji dan menguji relevansi berbagai teori yang berkaitan
dengan pendidikan dan faktor-faktor yang mempengaruhinya.
2) Sebagai sarana untuk menambah pengetahuan serta pengalaman
terutama pada masalah yang berhubungan dengan minat memilih suatu
program keahlian di sekolah menengah kejuruan.
8
b. Manfaat Praktis
1) Bagi pihak sekolah khususnya SMK Negeri 10 Kota Malang, adalah
bahwa dengan penelitian ini dapat memberikan gambaran tentang
faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi siswa memilih Program
Keahlian Multimedia, sehingga nantinya dapat dijadikan sebagai bahan
masukan untuk menambah kualitas dan daya tampung bagi program
keahlian tersebut.
2) Bagi siswa khususnya siswa SMK Negeri 10 Kota Malang pada
khususnya dan SMK-SMK lainnya, yakni dapat dijadikan sebagai
bahan masukan yang sangat penting dalam memilih suatu program
keahlian.
3) Memberikan masukan pada sekolah, khususnya Sekolah Menengah
Kejuruan (SMK) tentang faktor-faktor yang mempengaruhi siswa
memilih program keahlian multimedia.
D. Asumsi Penelitian
Penelitian ini berpijak pada asumsi bahwa :
1. Peran orang tua memberi pengaruh besar terhadap penentuan jurusan bagi
siswa
2. Responden memahami petunjuk pengisian angket dan memberikan
tanggapan secara jujur dan obyektif
E. Hipotesis
“Orang tua berperan dalam pemilihan jurusan keahlian multimedia pada siswa
kelas X SMK Negeri 10 Kota Malang”
9
F. Definisi Operasional
Definisi operasional istilah yang digunakan dalam penelitian ini adalah :
1. Orang tua adalah ayah / ibu kandung atau wali yang merupakan unsur
utama dalam memberikan materi dan biaya pendidikan terhadap anak serta
menentukan pengambilan keputusan karier anaknya.
2. Peran orangtua adalah faktor-faktor dalam diri atau luar diri orang tua yang
mempengaruhi keputusan siswa untuk memilih program keahlian
multimedia. Faktor-faktor tersebut dijadikan variabel penelitian, meliputi :
a. Tingkat Pendidikan, yaitu pendidikan formal terakhir yang diikuti
b. Tingkat pendapatan, yaitu penghasilan orangtua berupa uang dalam
periode sebulan
c. Status sosial, yaitu jabatan dalam kemasyarakatan atau dalam
pekerjaan
d. Kondisi lingkungan tempat tinggal, yaitu jenis, status, ukuran dan
lokasi rumah tempat tinggal siswa.
3. Siswa adalah para peserta didik kelas X Tahun Ajaran 2010 - 2011 SMK
Negeri 10 Malang
4. Jurusan adalah jurusan keahlian yang ada di SMK Negeri 10 Malang
meliputi :
a. Jurusan Multimedia
b. Jurusan Teknik Komunikasi dan Jaringan (TKJ)
c. Jurusan Mekanik Otomotif (MO) atau Teknik Kendaraan Ringan
(TKR)
d. Jurusan Ototronik.
PENGA
ARUH KO
ONDISI EKONOM
E
MI DAN SOSIAL
S
O
ORANG TUA
T
T
TERHADA
AP PEMIILIHAN JURUSA
J
AN KEAH
HLIAN
MUL
LTIMEDIIA PADA SISWA KELAS
K
X SMK N
NEGERI 10
1
KO
OTA MA
ALANG TAHUN
T
PELAJAR
P
RAN 20100 – 2011
Tesiss
Diajukan kepada Program
P
Paascasarjana Universitas Muhammadiyah Malang
U
Untuk
memeenuhi sebagiian persyara
atan guna memperoleh
m
Derajat
Saarjana S-2 Program stud
di Magister Sosiologi
Diajukan oleh
SUMARSONO
NIM 0625
50086
N MAGISTE
ER SOSIOL
LOGI
JURUSAN
GRAM PASC
CASARJAN
NA
PROG
UNIIVERSITAS
S MUHAMM
MADIYAH MALANG
2011
PENGARUH KONDISI EKONOMI DAN SOSIAL ORANG TUA TERHADAP
PEMILIHAN JURUSAN KEAHLIAN MULTIMEDIA PADA SISWA KELAS X
SMK NEGERI 10 KOTA MALANG TAHUN PELAJARAN 2010 – 2011
Yang Diajukan oleh
SUMARSONO
NIM 06250086
Telah disetujui
Tanggal 18 Februari 2011
Pembimbing Utama
Pembimbing Pendamping
DR. Wahyudi, M.Si
Dra.Yuli Astutik, M.Si
Direktur
Ketua Program Studi
DR. Latipun, M.Kes
DR. Vina Salviana, D.S. M.Si
i
TESIS
Dipersiapkan dan disusun oleh :
SUMARSONO
NIM 06250086
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal, 18 Februari 2011
SUSUNAN DEWAN PENGUJI
Ketua
: DR. Wahyudi, M.Si
………………………………
Sekretaris
: Dra. Yuli Astutik, M.Si
………………………………
Penguji I
: DR. Vina Salviana, D.S, M.Si
………………………………
Penguji II
: Drs. Oman Sukmana, M.Si
………………………………
ii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa Tesis ini tidak terdapat karya yang pernah
diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi, dan
sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam
naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka
Malang, ……………………………
Sumarsono
DAFTAR ISI
Hal
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING
…………………………………………
i
DEWAN PENGUJI ………………………………………………………………………
ii
ABSTRAKSI …………………………………………………………………………….
iii
KATA PENGANTAR …………………………………………………………………...
iv
DAFTAR ISI …………………………………………………………………………….
v
DAFTAR TABEL ………………………………………………………………………..
viii
DAFTAR GAMBAR …………………………………………………………………….
xi
DAFTAR LAMPIRAN …………………………………………………………………..
xii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ……………………………………………………….
B. Permasalahan ………………………………………………………...
C. Tujuan Penelitian dan Kegunaan Penelitian
1. Tujuan Penelitian ………………………………………………...
2. Kegunaan Penelitian ……………………………………………..
D. Asumsi Penelitian ……………………………………………………
E. Hipotesis ……………………………………………………………..
F. Definisi Konseptual ………………………………………………….
G. Denisi Operasional ………………………………………………......
BAB II
1
7
7
7
8
8
9
9
TINJAUAN PUSTAKA
A. Tinjauan Peran Orang Tua
1. Definisi Orang Tua ……………………………………………….
2. Peran Orang Tua dalam Pendidikan anak ………………………..
11
12
B. Tinjauan Kondisi Ekonomi dan Sosial
1. Pengertian Kondisi Ekonomi …………………………………….
2. Pendapatan sebagai unsur Kondisi Ekonomi ……………………
3. Pengertian Kondisi sosial ………………………………………..
4. Unsur-unsur Kondisi sosial ……………………………………...
18
19
23
24
vi
C. Kajian tentang Program Keah;ian Multimedia
1. Pengertian Multimedia ………………………………………….
2. Tujuan dan Lingkup Program Keahlian Multimedia …………...
3. Faktor-faktor yang mempengaruhi pemilihan program keahlian
Multimedia ………………………………………………………
D. Pengaruh Kondisi Ekonomi dan status social Orang Tua terhadap
Pemilihan Program studi di SMK ……………………………………
E. Kerangka Berpikir …………………………………………………..
BAB IV METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ……………………………………………….....
B. Populasi dan Sampel Penelitian …………………………………
C. Variabel Penelitian dan Pengukurannya ………………………..
D. Jenis, Sumber dan Metode Pengumpulan Data …………………
E. Teknik pengumpulan data ………………………………………
F. Pengujian Instrumen Penelitian
1. Uji Validasi …………………………………………………
2. Uji Reliabilitas ………………………………………………
G. Teknik Analisis dan Pengujian Hipotesis
1. Analisis Deskriptif ………………………………………….
2. Analisis Regresi Berganda ………………………………….
3. Pengujian Hipotesis …………………………………………
BAB IV
BAB V
29
31
32
35
40
41
41
41
42
43
44
46
46
47
50
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Hasil Penelitian
1. Gambaran Umum SMK Negeri 10 Kota Malang …………..
2. Deskripsi Variabel Penelitian ……………………………….
51
54
B. Hasil Analisis Data
1. Uji Asumsi Klasik …………………………………………..
2. PengujianHipotesis Penelitian ………………………………
78
81
C. Pembahasan …………………………………………………………
87
KESIMPULAN DAN SARAN
A. KESIMPULAN …………………………………………………….
B. Saran ………………………………………………………………..
vii
94
94
DAFTAR GAMBAR
Gambar
hal
2.1. Kerangka Konsep Pemikiran ……………………………………………….
40
4.1. Grafik Uji Normalitas Variabel Penelitian …………………………………
78
4.2. Uji Heteroskedastisitas …………………………………………………….
79
xi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
hal
1. Angket …………………………………………………………………..
98
2. Distribusi Jawaban dalam angket tingkat pendapat orangtua (X1) …….
103
3. Distribusi Jawaban dam angket tingkat pendidikan orangtua (X2) ……..
106
4. Distribusi Jawaban dalam angket Status Sosial orangtua (X3) …………..
109
5. Distribusi Jawaban dalam angket Lingkungan Tempat Tinggal (X4)……
112
6. Distribusi Jawaban dalam angket Keputusan memilih Program Keahlian
Multimedia (Y) …………………………………………………………..
115
7. Distribusi Nilai Variabel Penelitian ………………………………………
118
8. Hasil Analisis Validitas Variabel Penelitian ……………………………..
121
9. Hasil Uji Reliabilitas Variabel Penelitian ……………………………….
124
10. Hasil analisis Regresi …………………………………………………….
125
xii
DAFTAR TABEL
Tabel
hal
3.1. Scoring skala Pemilihan Program Keahlian Multimedia ……………..
44
4.1. Deskripsi Pendapatan Ayah Siswa Kelas X SMK Negeri 10 Malang Tahun Pelajaran
2010 – 2011 ………………………………………………………………………….
54
4.2. Deskripsi Pendapatan Tambahan Orangtua Siswa Kelas X SMK Negeri 10 Malang
Tahun Pelajaran 2010 – 2011 …………………………………………………………
55
4.3. Deskripsi Pendapatan Ibu Siswa Kelas X SMK Negeri 10 Malang Tahun Pelajaran
2010 – 2011 …………………………………………………………………………..
56
4.4. Deskripsi Jumlah anggota keluarga yang bekerja pada Siswa Kelas X SMK Negeri10
Malang Tahun Pelajaran2010 – 2011 ………………………………………………...
56
4.5. Deskripsi Kemampuan orangtua membiayai kebutuhan sekolah Siswa Kelas X
SMK Negeri 10Malang Tahun Pelajaran2010 – 2011 ………………………………..
57
4.6. Deskripsi Tingkat Pendidkan Ayah Siswa Kelas X SMK Negeri 10 Malang Tahun
Pelajaran 2010 – 2011 ……………………………………………………………….
58
4.7. Deskripsi Lama Pendidikan Formal Ayah Siswa Kelas X SMK Negeri 10 Malang
Tahun Pelajaran 2010 – 2011 ……………………………………………………….
59
4.8. Deskripsi Pendidikan Formal Ibu Siswa Kelas X SMK Negeri 10Malang
Tahun Pelajaran 2010 – 2011 ………………………………………………………
60
4.9. Deskripsi Jumlah lulusan Perguruan Tinggi dalam keluarga Siswa Kelas X
SMK Negeri 10 Malang Tahun Pelajaran 2010 – 2011 ...…………………………..
61
4.10. Deskripsi Harapan orangtua terhadap Pendidikan Formal Ayah Siswa Kelas X
SMK Negeri 10 Malang Tahun Pelajaran 2010 – 2011 …………………………
61
4.11. Deskripsi Jabatan ayah Siswa Kelas X Siswa Kelas X SMK Negeri 10 Malang
Tahun Pelajaran 2010 – 2011 ………………………………………………………..
61
4.12. Deskripsi Jabatan ibu Siswa Kelas X Siswa Kelas X SMK Negeri 10 Malang
Tahun Pelajaran 2010 – 2011 ………………………………………………………..
62
4.13. Deskripsi Jenis Pekerjaan ayah Siswa Kelas X Siswa Kelas X SMK Negeri 10
Malang Tahun Pelajaran 2010 – 2011 ………………………………………………..
viii
63
4.14. Deskripsi Jenis Pekerjaan ibu Siswa Kelas X Siswa Kelas X SMK Negeri 10
Malang Tahun Pelajaran 2010 – 2011 ………………………………………………..
63
4.15. Deskripsi Jenis Pekerjaan yang diharapkan orangtua Siswa Kelas X SMK Negeri 10
Malang Tahun Pelajaran 2010 – 2011 ………………………………………………. 64
4.16. Deskripsi Status Rumah Tempat Tinggal Siswa Kelas X SMK Negeri 10 Malang
Tahun Pelajaran 2010 – 2011 ………………………………………………………..
64
4.17. Deskripsi Jenis Rumah Tempat Tinggal Siswa Kelas X SMK Negeri 10 Malang
Tahun Pelajaran 2010 – 2011 ………………………………………………………..
65
4.18. Deskripsi Jenis Lantai Rumah Tempat Tinggal Siswa Kelas X SMK Negeri 10Malang
Tahun Pelajaran 2010 – 2011 ………………………………………………………… 65
4.19. Deskripsi Jenis Ukuran Rumah Tempat Tinggal Siswa Kelas X SMK Negeri 10Malang
Tahun Pelajaran 2010 – 2011 ………………………………………………………….. 66
4.20. Deskripsi Lokasi Tempat Tinggal Siswa Kelas X SMK Negeri 10 Malang
Tahun Pelajaran 2010 – 2011 …………………………………………………………. 66
4.21. Deskripsi Minat terhadap Program keahlian Multimedia Siswa Kelas X SMK
Negeri 10 Malang Tahun Pelajaran 2010 – 2011 ……………………………………… 67
4.22. Deskripsi Kesesuaian Pekerjaan yang Diharapkan dengan Pemilihan Program Keahlian
Multimedia Siswa Kelas X SMK Negeri 10 Malang Tahun Pelajaran 2010 – 2011 … 67
4.23. Deskripsi Kesesuaian antaraPemilihan Program Keahlian Multimedia Siswa Kelas X
SMK Negeri 10 Malang Tahun Pelajaran 2010 – 2011 ………………………………
68
4.24. Deskripsi Kesesuaian antaraPemilihan Program Keahlian Multimedia dengan cita-cita
Siswa Kelas X SMK Negeri 10 Malang Tahun Pelajaran 2010 – 2011 ……………… 69
4.25. Deskrips Persepsi tentang Minat Masyarakat terhadap Program Keahlian
Multimedia Siswa Kelas X SMK Negeri 10 Malang Tahun Pelajaran 2010 – 2011…. 69
4.26. Deskripsi Pengaruh Jumlah Teman terhadap antaraPemilihan Program Keahlian
Multimedia dengan cita-cita Siswa Kelas X SMK Negeri 10 Malang Tahun Pelajaran
2010 – 2011 ……………… ……………………………………………………………
70
4.27. Deskripsi Pengaruh Kondisi Ruangan Belajar Mengajar terhadap antara Pemilihan
Program Keahlian Multimedia dengan cita-cita Siswa Kelas X SMK Negeri 10 Malang
Tahun Pelajaran 2010 – 2011 ……………… ………………………………………… 71
ix
4.28. Deskripsi Pengaruh Sarana Prasarana Belajar terhadap antaraPemilihan Program
Keahlian Multimedia Siswa Kelas X SMK Negeri 10 Malang Tahun Pelajaran
2010 – 2011 ……………………………………………… …………………………
72
4.29. Deskripsi Kemampuan mengikuti pelajaran pada Program Keahlian Multimedia
Siswa Kelas X SMK Negeri 10 Malang Tahun Pelajaran 2010 – 2011 ……………
72
4.30. Deskripsi Pengaruh Ketrampilan yang diinginkan terhadap antaraPemilihan Program
Keahlian Multimedia Siswa Kelas X SMK Negeri 10 Malang Tahun Pelajaran
2010 – 2011 ……………………………………………………………………………
73
4.31. Deskripsi Pengaruh Orangtua terhadap Keputusan Memilih Program Keahlian
Multimedia Siswa Kelas X SMK Negeri 10 Malang Tahun Pelajaran 2010 – 2011…. 74
4.32. Deskripsi Keyakinan terhadap Keputusan Memilih Program Keahlian
Multimedia Siswa Kelas X SMK Negeri 10 Malang Tahun Pelajaran 2010 – 2011….. 75
4.33. Deskripsi Pengaruh Ketersediaan Fasilitas Belajar terhadap Keputusan Memilih
Program Keahlian Multimedia Siswa Kelas X SMK Negeri 10 Malang Tahun
Pelajaran 2010 – 2011 ..………………………………………………………………. 75
4.34. Deskripsi Pengaruh Lokasi Sekolah terhadap Keputusan Memilih Program Keahlian
Multimedia Siswa Kelas X SMK Negeri 10 Malang Tahun Pelajaran 2010 – 2011….. 76
4.35. Deskripsi Perasaan Siswa selama bersekolah pada Program Keahlian Multimedia
Siswa Kelas X SMK Negeri 10 Malang Tahun Pelajaran 2010 – 2011 ……………….
77
4.36. Tabel Uji Multikolinieritas ……………………………………………………………... 80
4.37. Ringkasan Uji Autokorelasi …………………………………………………………….. 81
4.38. Ringkasan Analisis Regresi Berganda …………………………………………………. 82
x
DAFTAR PUSTAKA
Abdulsyani. 2002. Sosiologi Skematika, Teori dan Terapan. Jakarta: Bumi Aksara.
Ahmadi, Abu. 1997. Sosiologi Pendidikan. Surabaya: PT. Bina Ilmu.
Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka
Cipta.
Christopher, P., B. Lowes dan L. Davis. 1997. Kamus Lengkap Ekonomi. Jakarta: Erlangga.
Departemen Pendidikan Nasional. 2003a. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai
Pustaka.
Depdikbud. 2003b. Undang-Undang RI No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan
Nasional. Semarang: Aneka Ilmu.
Gerungan. 1992. Psikologi Sosial. Bandung : Eresco
Gunarsa, Singgih D. 1995. Psikologi Untuk Keluarga. Jakarta : BPK Gunung Mulia.
Gunawan, Ary. 2000. Sosiologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Hararap. 2004. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Keputusan Mahasiswa dalam Menempuh
Pendidikan pada Politeknik LP3I Medan. Skripsi. Semarang: Fakultas Ilmu Sosial
UNNES.
Harefa, Andreas. 2001. Pembelajaran di Era Serba Otonomi. Jakarta: Buku Kompas.
Heini, Rita. 2000. Pengaruh Kondisi Sosial Ekonomi Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar
Siswa Kelas II SMU 01 Pekalongan Tahun Ajaran 1998/1999. Semarang: FIS Unnes.
www.unnes.ac.id.
Hurlock, B. Elisabeth. 1994. Psikologi Perkembangan. Jakarta: Erlangga
Ihsan, Fuad. 2003. Dasar-Dasar Kependidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Lyse, Ana R. 1996. Bagaimana Menjadi Sekretaris Profesional. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka
Utama.
Mahmud, Dimyati. 1999. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Rineka Cipta.
Munib, Achmad, dkk. 2004. Pengantar Ilmu Pendidikan. Semarang: Unnes Press.
www.unnes.ac.id.
Rakhmat, J. 2001. Metode Penelitian Komunikasi. Bandung : Rosdakarya.
Slameto. 1995. Belajar & Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Soekanto, Soerjono. 2002. Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta:Rajawali Press
Suheri, Agus. 2001. Multimedia Pembelajaran. Jurnal Informatika, Vol. 1, No. 2 Mei 2002,
Jurusan Teknik Informatika ITB.
Soemarjan, S dan Soelaeman.S (ed). 1994. Setangkai Bunga Sosiologi. Jakarta: FE UI.
Sugiyono. 1999. Statistika untuk Penelitian. Bandung: CV Alfabeta.
Sumardi, Mulyanto. 2007. Kemiskinan dan Kebutuhan Pokok. Jakarta: Rajawali.
Tarigan, Robinson. 2006. Ekonomi Regional. Jakarta: Bumi Aksara.
Worsley et. al. 1991. Pengantar Sosiologi. Yogyakarta : PT. Tiara Wacana.
Yulianto. 2001. Faktor-Faktor yang Dipertimbangkan Mahasiswa dalam Memilih Sekolah
Tinggi Manajemen Informatika Dan Komputer Di Kota Semarang. Skripsi. Semarang:
Fakultas Ilmu Sosial UNNES.
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Perkembangan ilmu pengetahuan dan tekhnologi yang semakin pesat
ditambah dengan arus globalisasi menimbulkan perubahan-perubahan di segala
bidang kehidupan. Salah satunya adalah perubahan di dalam dunia kerja.
Persyaratan untuk memasuki dunia kerja semakin berat, tidak hanya tingkat
pendidikan yang tinggi saja, namun juga dibutuhkan skill (keahlian) yang tinggi
pula. Tuntutan dari dunia kerja semakin berat, ditambah dengan banyaknya
pencari kerja yang tidak diimbangi dengan jumlah lapangan kerja yang tersedia di
masyarakat mengakibatkan persaingan dalam mencari pekerjaan semakin berat.
Tuntutan dari dunia kerja tersebut harus mendapat perhatian dari banyak
pihak, salah satunya adalah dari lembaga pendidikan formal (sekolah) yang dalam
hal ini berperan sebagai salah satu pencetak sumber daya manusia. Lembaga
pendidikan formal tersebut (sekolah), juga harus mengadakan perubahanperubahan, baik dari segi pendidik, kurikulum, sarana-prasarana dan lain-lain
untuk mempersiapkan siswa agar mereka siap dalam dunia kerja.
Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) sebagai bentuk satuan pendidikan
ditegaskan dalam pasal 15 UU No. 20 Th. 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional, merupakan pendidikan menengah yang mempersiapkan peserta didik
untuk bekerja dalam bidang tertentu. Sebagai bagian dari Sistem Pendidikan
Nasional, pendidikan menengah kejuruan merupakan pendidikan pada jenjang
menengah yang mengutamakan pengembangan kemampuan peserta didik untuk
dapat bekerja dalam bidang tertentu, kemampuan beradaptasi di lingkungan kerja,
1
2
melihat peluang kerja dan mengembangkan diri di kemudian hari. Oleh karena itu,
Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) perlu membekali siswa dengan ilmu
pengetahuan dan tekhnologi agar mereka dapat mengembangkan diri sesuai
dengan kebutuhan dan perkembangan dunia kerja.
Sekolah Menengah Kejuruan (dalam hal ini adalah SMK Negeri 10 Kota
Malang)
sebagai
salah
satu
sekolah
menengah
kejuruan
berusaha
menyelenggarakan pendidikan dan pelatihan berbagai program keahlian yang
disesuaikan dengan kebutuhan lapangan kerja dan selalu meningkatkan kualitas
dari lulusannya agar nantinya berguna di dunia kerja. Dengan demikian,
pembukaan program keahlian di SMK harus berorientasi terhadap perubahan
pasar kerja. Penyiapan manusia untuk bekerja bukan berarti menganggap manusia
semata–mata sebagai faktor produksi karena pembangunan ekonomi memerlukan
kesadaran sebagai warga negara yang baik dan bertanggung jawab sekaligus
warga negara yang produktif.
Saat ini SMK 10 Kota Malang juga tengah mempersiapkan diri untuk
mengembangkan
diri
agar
sesuai
dengan
kebutuhan
masyarakat
dan
pembangunan, juga agar mampu bersaing dengan sekolah-sekolah menengah
kejuruan lainnya, agar nantinya menghasilkan lulusan-lulusan yang berguna di
dunia kerja. Peserta didik perlu dibekali dengan berbagai kecakapan, baik
kecakapan adaptif, produktif dan normatif yang nantinya akan menjadi dasar
kompetensi kerja yang sesuai Standart Kompetensi Nasional Indonesia (SKNI).
Masing-masing program keahlian tersebut difokuskan untuk mempersiapkan
siswa memasuki dunia kerja dan memiliki peminat–peminat tersendiri, yang
disesuaikan dengan bakat, minat dan prestasi.
3
Melihat fenomena di atas, ditambah dengan perkembangan IPTEK dan
tuntutan dari dunia kerja yang semakin berat, maka SMK 10 Kota Malang mulai
mengembangkan program keahlian-program keahlian yang diminati dan berguna
bila diterapkan di dunia kerja, salah satunya adalah keahlian multimedia. Program
keahlian multimedia bertujuan untuk menghasilkan lulusan yang dapat memasuki
dunia kerja serta dapat mengembangkan sikap profesional, mampu memilih
karier, mampu berkompetensi dan mampu mengembangkan diri, serta menjadi
tenaga kerja tingkat menengah untuk mengisi kebutuhan dunia kerja dan industri
pada saat ini maupun yang akan datang. Sesuai dengan bidang ilmunya, program
keahlian multimedia menawarkan berbagai ilmu pengetahuan serta ketrampilan
yang berhubungan dengan multimedia. Melalui program keahlian multimedia,
siswa dipersiapkan untuk menjadi tenaga–tenaga yang ahli di bidangnya dan dapat
bekerja dengan efektif dan efisien.
Dunia kerja akan senantiasa berubah mengikuti perkembangan Ilmu
Pengetahuan dan Tekhnologi. Banyaknya pencari kerja yang tidak diimbangi
dengan jumlah lapangan kerja yang tersedia di masyarakat mengakibatkan
persaingan untuk mencari kerja semakin ketat. Persyaratan-persyaratan suatu
pekerjaan yang ditetapkan oleh dunia kerja semakin berat, oleh karena itu
beberapa orang telah menentukan pilihannya jauh-jauh hari sebelum mereka
bekerja, sehingga jauh-jauh hari pula mereka melatih diri sesuai dengan prasyarat
yang diperlukan untuk jenis tugas yang mereka anggap cocok dengan minat dan
bakatnya.
Siswa yang menuntut ilmu di sekolah mengharapkan hasil dan motivasi
ganda yaitu ilmu pengetahuan, gelar, keterampilan, pengalaman, keyakinan dan
4
perilaku luhur. Karena semuanya itu diperlukan sebagai persiapan untuk
memasuki dunia kerja dan persiapan untuk membuka lapangan kerja dengan
mengharapkan
kehidupan
yang
baik
dan
kesejahteraan
lahir.
Mereka
menginginkan pekerjaan yang menarik dan menggairahkan serta pekerjaan yang
bermartabat tinggi meskipun gaji yang mereka peroleh lebih sedikit daripada
pekerjaan yang tidak terlalu bergengsi.
Namun apabila seseorang memilih jenis pekerjaan yang berhubungan
dengan keterampilan pribadi yang tercermin dalam program keahlian yang
diambil pada waktu ia duduk di bangku sekolah biasanya ia lebih puas dengan
keputusan dibandingkan dengan pilihan yang tidak atau kurang relevan dengan
minat dan seleranya. Oleh karena itu, mereka berharap bahwa program keahlian
yang mereka pilih tersebut memiliki prospek yang baik terutama dalam mencari
pekerjaan dan bersaing di dunia kerja. Hal-hal di atas akan menjadi bahan
pertimbangan sebelum mengambil keputusan dalam menetapkan suatu program
keahlian.
Berkaitan dengan upaya pemerintah dalam mengentaskan Program Wajib
Belajar, maka SMK 10 juga berupaya memperkenalkan program keahlian
multimedia sebagai salah satu program pendidikan yang dapat mempersiapkan
siswa memasuki dunia kerja. Program keahlian multimedia, sebagai salah satu
program keahlian di SMK Negeri 10 Kota Malang, termasuk program keahlian
yang diminati oleh siswa, karena memberikan pengetahuan dan wawasan yang
akan bermanfaat di dunia kerja, sehingga memudahkan siswa untuk mencari
pekerjaan, saat mereka lulus nanti.
5
Di SMK Negeri 10 pemilihan jurusan dilakukan sejak kelas I dan melalui
sejumlah test seleksi yang dilakukan oleh pihak sekolah. Pertimbangan setiap
siswa dalam memilih program keahlian berbeda antara satu dengan yang lain,
tergantung pada sejumlah faktor yang mempengaruhinya, baik faktor yang berasal
dari luar ataupun dalam. Calon siswa SMK adalah lulusan SMP dan yang
sederajat. Pada dasarnya siswa lulusan SMP masih labil sehingga sering
mengalami kebingungan dalam memilih sekolah yang tepat. Umumnya siswa
tidak dapat menentukan dan memutuskan sendiri sekolah yang akan dimasukinya.
Hal ini disebabkan siswa lulusan SMP belum mampu mempertimbangkan
pendidikan model apa yang terbaik buat dirinya. Mereka belum dapat memilih
sekolah berdasar kepentingan ekonomi atau kepentingan untuk persiapan kerja,
karenanya masih banyak calon siswa memilih sekolah hanya berdasar pada
gengsi, keinginan orang tua, kedekatan dengan teman atau kefavoritan sekolah
tanpa mempedulikan kemana mereka diarahkan setelah lulus dari sekolah
tersebut. Dengan demikian bahwa pilihan siswa pada jurusan keahlian multimedia
di SMK Negeri 10 Malang juga tidak terlepas dari berbagai faktor seperti tersebut
di atas.
Berkaitan dengan perilaku siswa dalam memilih lembaga pendidikan telah
dilakukan beberapa penelitian sebelumnya diantaranya adalah penelitian Yulianto
(2001) tentang faktor-faktor yang dipertimbangkan mahasiswa dalam memilih
sekolah tinggi manajemen informatika dan komputer di kota Semarang yang
menyimpulkan bahwa faktor produk, harga, promosi, lokasi, kebudayaan, kelas
sosial, referensi, keluarga, personal traits, proses, kondisi fisik, motivasi, persepsi,
belajar, dan sikap adalah faktor-faktor yang dipertimbangkan dalam memilih
6
Sekolah Tinggi Manajemen Informatika dan Komputer (STMIK) di kota
Semarang dengan total prosentase varian sebesar 65,5% mempertimbangkan
faktor tersebut di atas. Sedangkan Hararap (2004) yang meneliti tentang faktorfaktor yang mempengaruhi keputusan mahasiswa dalam menempuh pendidikan
pada Politeknik LP3I Medan menghasilkan bahwa faktor proses, biaya, latar
belakang sosial ekonomi, motivasi, fasilitas, referensi, lokasi, promosi, reputasi,
dan alumni mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap keputusan mahasiswa
menempuh pendidikan pada Politeknik LP3I Medan. Dari penelitian tersebut
diperoleh bahwa salah satu faktor yang mempengaruhi siswa penilihan jurusan
atau jenis pendidikan lanjutan adalah orang tua. Orang tua memiliki peranan yang
penting dalam menentukan pilihan pendidikan siswa.
Berdasar realita dan hasil penelitian di atas, peneliti ingin mengembangkan
penelitian sejenis dengan tujuan untuk mengetahui bagaimana peran orangtua
terhadap keputusan siswa memilih jurusan keahlian multimedia di SMK Negeri X
Malang. Peran orang tua dalam penelitian dilatarbelakangi oleh beberapa faktor
sosial ekonomi yang mempengaruhi pertimbangan orang tua dalam menentukan
pendidikan anaknya, yaitu faktor pendidikan, pendapatan status sosial dan
lingkungan tempat tinggal. Keempat faktor tersebut merupakan faktor yang dinilai
dominan bagi pertimbangan orang tua dalam menentukan jenis pendidikan bagi
anak-anaknya, karena masalah keputusan tentang jenis dan jenjang pendidikan
berkaitan dengan sejumlah pertimbangan yang berhubungan dengan kondisi sosial
dan ekonomi.
Alasan peneliti meneliti bidang ini adalah karena sepanjang sepengetahuan
peneliti bidang ini belum pernah diteliti, disamping itu dengan mengetahui faktor
7
yang berpengaruh terhadap keputusan siswa memilih SMK, dapat digunakan
acuan dalam membuat perencanaan pengembangan SMK oleh dinas terkait, di
samping itu dengan memahami perilaku siswa selaku konsumen dapat digunakan
sebagai salah satu dasar untuk meningkatkan kualitas dalam pengelolaan sekolah.
Bertolak dari hal ini maka dilakukan suatu penelitian dengan mengambil
judul
“PERAN
ORANG
TUA
DALAM
PEMILIHAN
JURUSAN
KEAHLIAN MULTIMEDIA PADA SISWA KELAS X SMK NEGERI X
KOTA MALANG TAHUN PELAJARAN 2010 - 2011”
B. Permasalahan
Berdasarkan latar belakang di atas maka permasalahan yang ingin dikaji
dalam penelitian ini yaitu ”Apakah orang tua berperan dalam pemilihan jurusan
keahlian multimedia pada siswa kelas X SMK Negeri 10 Kota Malang?
C. Tujuan Dan Kegunaan Penelitian
1. Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian ini adalah menguji peran orang tua dalam
pemilihan jurusan keahlian multimedia pada siswa kelas X SMK Negeri 10
Kota Malang.
2. Kegunaan Penelitian
a. Kegunaan Teoritis
1) Untuk mengkaji dan menguji relevansi berbagai teori yang berkaitan
dengan pendidikan dan faktor-faktor yang mempengaruhinya.
2) Sebagai sarana untuk menambah pengetahuan serta pengalaman
terutama pada masalah yang berhubungan dengan minat memilih suatu
program keahlian di sekolah menengah kejuruan.
8
b. Manfaat Praktis
1) Bagi pihak sekolah khususnya SMK Negeri 10 Kota Malang, adalah
bahwa dengan penelitian ini dapat memberikan gambaran tentang
faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi siswa memilih Program
Keahlian Multimedia, sehingga nantinya dapat dijadikan sebagai bahan
masukan untuk menambah kualitas dan daya tampung bagi program
keahlian tersebut.
2) Bagi siswa khususnya siswa SMK Negeri 10 Kota Malang pada
khususnya dan SMK-SMK lainnya, yakni dapat dijadikan sebagai
bahan masukan yang sangat penting dalam memilih suatu program
keahlian.
3) Memberikan masukan pada sekolah, khususnya Sekolah Menengah
Kejuruan (SMK) tentang faktor-faktor yang mempengaruhi siswa
memilih program keahlian multimedia.
D. Asumsi Penelitian
Penelitian ini berpijak pada asumsi bahwa :
1. Peran orang tua memberi pengaruh besar terhadap penentuan jurusan bagi
siswa
2. Responden memahami petunjuk pengisian angket dan memberikan
tanggapan secara jujur dan obyektif
E. Hipotesis
“Orang tua berperan dalam pemilihan jurusan keahlian multimedia pada siswa
kelas X SMK Negeri 10 Kota Malang”
9
F. Definisi Operasional
Definisi operasional istilah yang digunakan dalam penelitian ini adalah :
1. Orang tua adalah ayah / ibu kandung atau wali yang merupakan unsur
utama dalam memberikan materi dan biaya pendidikan terhadap anak serta
menentukan pengambilan keputusan karier anaknya.
2. Peran orangtua adalah faktor-faktor dalam diri atau luar diri orang tua yang
mempengaruhi keputusan siswa untuk memilih program keahlian
multimedia. Faktor-faktor tersebut dijadikan variabel penelitian, meliputi :
a. Tingkat Pendidikan, yaitu pendidikan formal terakhir yang diikuti
b. Tingkat pendapatan, yaitu penghasilan orangtua berupa uang dalam
periode sebulan
c. Status sosial, yaitu jabatan dalam kemasyarakatan atau dalam
pekerjaan
d. Kondisi lingkungan tempat tinggal, yaitu jenis, status, ukuran dan
lokasi rumah tempat tinggal siswa.
3. Siswa adalah para peserta didik kelas X Tahun Ajaran 2010 - 2011 SMK
Negeri 10 Malang
4. Jurusan adalah jurusan keahlian yang ada di SMK Negeri 10 Malang
meliputi :
a. Jurusan Multimedia
b. Jurusan Teknik Komunikasi dan Jaringan (TKJ)
c. Jurusan Mekanik Otomotif (MO) atau Teknik Kendaraan Ringan
(TKR)
d. Jurusan Ototronik.
PENGA
ARUH KO
ONDISI EKONOM
E
MI DAN SOSIAL
S
O
ORANG TUA
T
T
TERHADA
AP PEMIILIHAN JURUSA
J
AN KEAH
HLIAN
MUL
LTIMEDIIA PADA SISWA KELAS
K
X SMK N
NEGERI 10
1
KO
OTA MA
ALANG TAHUN
T
PELAJAR
P
RAN 20100 – 2011
Tesiss
Diajukan kepada Program
P
Paascasarjana Universitas Muhammadiyah Malang
U
Untuk
memeenuhi sebagiian persyara
atan guna memperoleh
m
Derajat
Saarjana S-2 Program stud
di Magister Sosiologi
Diajukan oleh
SUMARSONO
NIM 0625
50086
N MAGISTE
ER SOSIOL
LOGI
JURUSAN
GRAM PASC
CASARJAN
NA
PROG
UNIIVERSITAS
S MUHAMM
MADIYAH MALANG
2011
PENGARUH KONDISI EKONOMI DAN SOSIAL ORANG TUA TERHADAP
PEMILIHAN JURUSAN KEAHLIAN MULTIMEDIA PADA SISWA KELAS X
SMK NEGERI 10 KOTA MALANG TAHUN PELAJARAN 2010 – 2011
Yang Diajukan oleh
SUMARSONO
NIM 06250086
Telah disetujui
Tanggal 18 Februari 2011
Pembimbing Utama
Pembimbing Pendamping
DR. Wahyudi, M.Si
Dra.Yuli Astutik, M.Si
Direktur
Ketua Program Studi
DR. Latipun, M.Kes
DR. Vina Salviana, D.S. M.Si
i
TESIS
Dipersiapkan dan disusun oleh :
SUMARSONO
NIM 06250086
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal, 18 Februari 2011
SUSUNAN DEWAN PENGUJI
Ketua
: DR. Wahyudi, M.Si
………………………………
Sekretaris
: Dra. Yuli Astutik, M.Si
………………………………
Penguji I
: DR. Vina Salviana, D.S, M.Si
………………………………
Penguji II
: Drs. Oman Sukmana, M.Si
………………………………
ii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa Tesis ini tidak terdapat karya yang pernah
diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi, dan
sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam
naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka
Malang, ……………………………
Sumarsono
DAFTAR ISI
Hal
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING
…………………………………………
i
DEWAN PENGUJI ………………………………………………………………………
ii
ABSTRAKSI …………………………………………………………………………….
iii
KATA PENGANTAR …………………………………………………………………...
iv
DAFTAR ISI …………………………………………………………………………….
v
DAFTAR TABEL ………………………………………………………………………..
viii
DAFTAR GAMBAR …………………………………………………………………….
xi
DAFTAR LAMPIRAN …………………………………………………………………..
xii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ……………………………………………………….
B. Permasalahan ………………………………………………………...
C. Tujuan Penelitian dan Kegunaan Penelitian
1. Tujuan Penelitian ………………………………………………...
2. Kegunaan Penelitian ……………………………………………..
D. Asumsi Penelitian ……………………………………………………
E. Hipotesis ……………………………………………………………..
F. Definisi Konseptual ………………………………………………….
G. Denisi Operasional ………………………………………………......
BAB II
1
7
7
7
8
8
9
9
TINJAUAN PUSTAKA
A. Tinjauan Peran Orang Tua
1. Definisi Orang Tua ……………………………………………….
2. Peran Orang Tua dalam Pendidikan anak ………………………..
11
12
B. Tinjauan Kondisi Ekonomi dan Sosial
1. Pengertian Kondisi Ekonomi …………………………………….
2. Pendapatan sebagai unsur Kondisi Ekonomi ……………………
3. Pengertian Kondisi sosial ………………………………………..
4. Unsur-unsur Kondisi sosial ……………………………………...
18
19
23
24
vi
C. Kajian tentang Program Keah;ian Multimedia
1. Pengertian Multimedia ………………………………………….
2. Tujuan dan Lingkup Program Keahlian Multimedia …………...
3. Faktor-faktor yang mempengaruhi pemilihan program keahlian
Multimedia ………………………………………………………
D. Pengaruh Kondisi Ekonomi dan status social Orang Tua terhadap
Pemilihan Program studi di SMK ……………………………………
E. Kerangka Berpikir …………………………………………………..
BAB IV METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ……………………………………………….....
B. Populasi dan Sampel Penelitian …………………………………
C. Variabel Penelitian dan Pengukurannya ………………………..
D. Jenis, Sumber dan Metode Pengumpulan Data …………………
E. Teknik pengumpulan data ………………………………………
F. Pengujian Instrumen Penelitian
1. Uji Validasi …………………………………………………
2. Uji Reliabilitas ………………………………………………
G. Teknik Analisis dan Pengujian Hipotesis
1. Analisis Deskriptif ………………………………………….
2. Analisis Regresi Berganda ………………………………….
3. Pengujian Hipotesis …………………………………………
BAB IV
BAB V
29
31
32
35
40
41
41
41
42
43
44
46
46
47
50
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Hasil Penelitian
1. Gambaran Umum SMK Negeri 10 Kota Malang …………..
2. Deskripsi Variabel Penelitian ……………………………….
51
54
B. Hasil Analisis Data
1. Uji Asumsi Klasik …………………………………………..
2. PengujianHipotesis Penelitian ………………………………
78
81
C. Pembahasan …………………………………………………………
87
KESIMPULAN DAN SARAN
A. KESIMPULAN …………………………………………………….
B. Saran ………………………………………………………………..
vii
94
94
DAFTAR GAMBAR
Gambar
hal
2.1. Kerangka Konsep Pemikiran ……………………………………………….
40
4.1. Grafik Uji Normalitas Variabel Penelitian …………………………………
78
4.2. Uji Heteroskedastisitas …………………………………………………….
79
xi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
hal
1. Angket …………………………………………………………………..
98
2. Distribusi Jawaban dalam angket tingkat pendapat orangtua (X1) …….
103
3. Distribusi Jawaban dam angket tingkat pendidikan orangtua (X2) ……..
106
4. Distribusi Jawaban dalam angket Status Sosial orangtua (X3) …………..
109
5. Distribusi Jawaban dalam angket Lingkungan Tempat Tinggal (X4)……
112
6. Distribusi Jawaban dalam angket Keputusan memilih Program Keahlian
Multimedia (Y) …………………………………………………………..
115
7. Distribusi Nilai Variabel Penelitian ………………………………………
118
8. Hasil Analisis Validitas Variabel Penelitian ……………………………..
121
9. Hasil Uji Reliabilitas Variabel Penelitian ……………………………….
124
10. Hasil analisis Regresi …………………………………………………….
125
xii
DAFTAR TABEL
Tabel
hal
3.1. Scoring skala Pemilihan Program Keahlian Multimedia ……………..
44
4.1. Deskripsi Pendapatan Ayah Siswa Kelas X SMK Negeri 10 Malang Tahun Pelajaran
2010 – 2011 ………………………………………………………………………….
54
4.2. Deskripsi Pendapatan Tambahan Orangtua Siswa Kelas X SMK Negeri 10 Malang
Tahun Pelajaran 2010 – 2011 …………………………………………………………
55
4.3. Deskripsi Pendapatan Ibu Siswa Kelas X SMK Negeri 10 Malang Tahun Pelajaran
2010 – 2011 …………………………………………………………………………..
56
4.4. Deskripsi Jumlah anggota keluarga yang bekerja pada Siswa Kelas X SMK Negeri10
Malang Tahun Pelajaran2010 – 2011 ………………………………………………...
56
4.5. Deskripsi Kemampuan orangtua membiayai kebutuhan sekolah Siswa Kelas X
SMK Negeri 10Malang Tahun Pelajaran2010 – 2011 ………………………………..
57
4.6. Deskripsi Tingkat Pendidkan Ayah Siswa Kelas X SMK Negeri 10 Malang Tahun
Pelajaran 2010 – 2011 ……………………………………………………………….
58
4.7. Deskripsi Lama Pendidikan Formal Ayah Siswa Kelas X SMK Negeri 10 Malang
Tahun Pelajaran 2010 – 2011 ……………………………………………………….
59
4.8. Deskripsi Pendidikan Formal Ibu Siswa Kelas X SMK Negeri 10Malang
Tahun Pelajaran 2010 – 2011 ………………………………………………………
60
4.9. Deskripsi Jumlah lulusan Perguruan Tinggi dalam keluarga Siswa Kelas X
SMK Negeri 10 Malang Tahun Pelajaran 2010 – 2011 ...…………………………..
61
4.10. Deskripsi Harapan orangtua terhadap Pendidikan Formal Ayah Siswa Kelas X
SMK Negeri 10 Malang Tahun Pelajaran 2010 – 2011 …………………………
61
4.11. Deskripsi Jabatan ayah Siswa Kelas X Siswa Kelas X SMK Negeri 10 Malang
Tahun Pelajaran 2010 – 2011 ………………………………………………………..
61
4.12. Deskripsi Jabatan ibu Siswa Kelas X Siswa Kelas X SMK Negeri 10 Malang
Tahun Pelajaran 2010 – 2011 ………………………………………………………..
62
4.13. Deskripsi Jenis Pekerjaan ayah Siswa Kelas X Siswa Kelas X SMK Negeri 10
Malang Tahun Pelajaran 2010 – 2011 ………………………………………………..
viii
63
4.14. Deskripsi Jenis Pekerjaan ibu Siswa Kelas X Siswa Kelas X SMK Negeri 10
Malang Tahun Pelajaran 2010 – 2011 ………………………………………………..
63
4.15. Deskripsi Jenis Pekerjaan yang diharapkan orangtua Siswa Kelas X SMK Negeri 10
Malang Tahun Pelajaran 2010 – 2011 ………………………………………………. 64
4.16. Deskripsi Status Rumah Tempat Tinggal Siswa Kelas X SMK Negeri 10 Malang
Tahun Pelajaran 2010 – 2011 ………………………………………………………..
64
4.17. Deskripsi Jenis Rumah Tempat Tinggal Siswa Kelas X SMK Negeri 10 Malang
Tahun Pelajaran 2010 – 2011 ………………………………………………………..
65
4.18. Deskripsi Jenis Lantai Rumah Tempat Tinggal Siswa Kelas X SMK Negeri 10Malang
Tahun Pelajaran 2010 – 2011 ………………………………………………………… 65
4.19. Deskripsi Jenis Ukuran Rumah Tempat Tinggal Siswa Kelas X SMK Negeri 10Malang
Tahun Pelajaran 2010 – 2011 ………………………………………………………….. 66
4.20. Deskripsi Lokasi Tempat Tinggal Siswa Kelas X SMK Negeri 10 Malang
Tahun Pelajaran 2010 – 2011 …………………………………………………………. 66
4.21. Deskripsi Minat terhadap Program keahlian Multimedia Siswa Kelas X SMK
Negeri 10 Malang Tahun Pelajaran 2010 – 2011 ……………………………………… 67
4.22. Deskripsi Kesesuaian Pekerjaan yang Diharapkan dengan Pemilihan Program Keahlian
Multimedia Siswa Kelas X SMK Negeri 10 Malang Tahun Pelajaran 2010 – 2011 … 67
4.23. Deskripsi Kesesuaian antaraPemilihan Program Keahlian Multimedia Siswa Kelas X
SMK Negeri 10 Malang Tahun Pelajaran 2010 – 2011 ………………………………
68
4.24. Deskripsi Kesesuaian antaraPemilihan Program Keahlian Multimedia dengan cita-cita
Siswa Kelas X SMK Negeri 10 Malang Tahun Pelajaran 2010 – 2011 ……………… 69
4.25. Deskrips Persepsi tentang Minat Masyarakat terhadap Program Keahlian
Multimedia Siswa Kelas X SMK Negeri 10 Malang Tahun Pelajaran 2010 – 2011…. 69
4.26. Deskripsi Pengaruh Jumlah Teman terhadap antaraPemilihan Program Keahlian
Multimedia dengan cita-cita Siswa Kelas X SMK Negeri 10 Malang Tahun Pelajaran
2010 – 2011 ……………… ……………………………………………………………
70
4.27. Deskripsi Pengaruh Kondisi Ruangan Belajar Mengajar terhadap antara Pemilihan
Program Keahlian Multimedia dengan cita-cita Siswa Kelas X SMK Negeri 10 Malang
Tahun Pelajaran 2010 – 2011 ……………… ………………………………………… 71
ix
4.28. Deskripsi Pengaruh Sarana Prasarana Belajar terhadap antaraPemilihan Program
Keahlian Multimedia Siswa Kelas X SMK Negeri 10 Malang Tahun Pelajaran
2010 – 2011 ……………………………………………… …………………………
72
4.29. Deskripsi Kemampuan mengikuti pelajaran pada Program Keahlian Multimedia
Siswa Kelas X SMK Negeri 10 Malang Tahun Pelajaran 2010 – 2011 ……………
72
4.30. Deskripsi Pengaruh Ketrampilan yang diinginkan terhadap antaraPemilihan Program
Keahlian Multimedia Siswa Kelas X SMK Negeri 10 Malang Tahun Pelajaran
2010 – 2011 ……………………………………………………………………………
73
4.31. Deskripsi Pengaruh Orangtua terhadap Keputusan Memilih Program Keahlian
Multimedia Siswa Kelas X SMK Negeri 10 Malang Tahun Pelajaran 2010 – 2011…. 74
4.32. Deskripsi Keyakinan terhadap Keputusan Memilih Program Keahlian
Multimedia Siswa Kelas X SMK Negeri 10 Malang Tahun Pelajaran 2010 – 2011….. 75
4.33. Deskripsi Pengaruh Ketersediaan Fasilitas Belajar terhadap Keputusan Memilih
Program Keahlian Multimedia Siswa Kelas X SMK Negeri 10 Malang Tahun
Pelajaran 2010 – 2011 ..………………………………………………………………. 75
4.34. Deskripsi Pengaruh Lokasi Sekolah terhadap Keputusan Memilih Program Keahlian
Multimedia Siswa Kelas X SMK Negeri 10 Malang Tahun Pelajaran 2010 – 2011….. 76
4.35. Deskripsi Perasaan Siswa selama bersekolah pada Program Keahlian Multimedia
Siswa Kelas X SMK Negeri 10 Malang Tahun Pelajaran 2010 – 2011 ……………….
77
4.36. Tabel Uji Multikolinieritas ……………………………………………………………... 80
4.37. Ringkasan Uji Autokorelasi …………………………………………………………….. 81
4.38. Ringkasan Analisis Regresi Berganda …………………………………………………. 82
x
DAFTAR PUSTAKA
Abdulsyani. 2002. Sosiologi Skematika, Teori dan Terapan. Jakarta: Bumi Aksara.
Ahmadi, Abu. 1997. Sosiologi Pendidikan. Surabaya: PT. Bina Ilmu.
Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka
Cipta.
Christopher, P., B. Lowes dan L. Davis. 1997. Kamus Lengkap Ekonomi. Jakarta: Erlangga.
Departemen Pendidikan Nasional. 2003a. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai
Pustaka.
Depdikbud. 2003b. Undang-Undang RI No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan
Nasional. Semarang: Aneka Ilmu.
Gerungan. 1992. Psikologi Sosial. Bandung : Eresco
Gunarsa, Singgih D. 1995. Psikologi Untuk Keluarga. Jakarta : BPK Gunung Mulia.
Gunawan, Ary. 2000. Sosiologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Hararap. 2004. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Keputusan Mahasiswa dalam Menempuh
Pendidikan pada Politeknik LP3I Medan. Skripsi. Semarang: Fakultas Ilmu Sosial
UNNES.
Harefa, Andreas. 2001. Pembelajaran di Era Serba Otonomi. Jakarta: Buku Kompas.
Heini, Rita. 2000. Pengaruh Kondisi Sosial Ekonomi Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar
Siswa Kelas II SMU 01 Pekalongan Tahun Ajaran 1998/1999. Semarang: FIS Unnes.
www.unnes.ac.id.
Hurlock, B. Elisabeth. 1994. Psikologi Perkembangan. Jakarta: Erlangga
Ihsan, Fuad. 2003. Dasar-Dasar Kependidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Lyse, Ana R. 1996. Bagaimana Menjadi Sekretaris Profesional. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka
Utama.
Mahmud, Dimyati. 1999. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Rineka Cipta.
Munib, Achmad, dkk. 2004. Pengantar Ilmu Pendidikan. Semarang: Unnes Press.
www.unnes.ac.id.
Rakhmat, J. 2001. Metode Penelitian Komunikasi. Bandung : Rosdakarya.
Slameto. 1995. Belajar & Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Soekanto, Soerjono. 2002. Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta:Rajawali Press
Suheri, Agus. 2001. Multimedia Pembelajaran. Jurnal Informatika, Vol. 1, No. 2 Mei 2002,
Jurusan Teknik Informatika ITB.
Soemarjan, S dan Soelaeman.S (ed). 1994. Setangkai Bunga Sosiologi. Jakarta: FE UI.
Sugiyono. 1999. Statistika untuk Penelitian. Bandung: CV Alfabeta.
Sumardi, Mulyanto. 2007. Kemiskinan dan Kebutuhan Pokok. Jakarta: Rajawali.
Tarigan, Robinson. 2006. Ekonomi Regional. Jakarta: Bumi Aksara.
Worsley et. al. 1991. Pengantar Sosiologi. Yogyakarta : PT. Tiara Wacana.
Yulianto. 2001. Faktor-Faktor yang Dipertimbangkan Mahasiswa dalam Memilih Sekolah
Tinggi Manajemen Informatika Dan Komputer Di Kota Semarang. Skripsi. Semarang:
Fakultas Ilmu Sosial UNNES.