BENTUK PENYAJIAN DAN KEBERFUNGSIAN DISTRAKTOR DALAM SOAL UTS KELAS X MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SMK Bentuk Penyajian dan Keberfungsian Distraktor dalam Soal UTS Kelas X di SMK Muhammadiyah 2 Surakarta.
BENTUK PENYAJIAN DAN KEBERFUNGSIAN DISTRAKTOR DALAM
SOAL UTS KELAS X MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SMK
MUHAMMADIYAH 2 SURAKARTA
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Progam Studi
Pendidikan Bahasa Indonesia
Diajukan Oleh:
TITIK LESTARI
A310120080
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
DESEMBER, 2016
i
ii
iii
iv
HALAMAN MOTTO
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu
telah selesai (dari satu urusan), maka kerjakan dengan sungguh-sungguh (urusan)
yang lain, dan hanya kepada Allah hendaknya kamu berharap.
(Al-Alam Nasyrah : 6-8)
Dan, orang-orang yang sabar dalam kesempitan, penderitaan dan dalam
peperangan, mereka itulah orang-orang yang benar (imannya), dan mereka itulah
orang-orang yang bertaqwa.
(Al-Baqarah : 177)
Yakinlah kepada Allah bahwa sebenarnya setelah kesulitan akan ada hari
kemenangan dan saat itu tersenyumlah dengan rasa penuh syukur.
(Titik Lestari)
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
Dengan mengucapkan puji syukur atas kehadirat Allah swt melalui rahmat
dan hidayahnya dengan rasa banggakupersembahkan skripsi ini untuk:
1. Kedua orangtuaku tercinta, terimakasih atas ketulusan doa, semangat, kasih
sayang, serta motivasi yang luar biasa dalam mendidik dan membesarkanku,
cucuran keringat dan airmata kalian tidak akan bisa terbalaskan, dan hanya
Allah yang dapat membalas semuanya.
2. Kelima kakakku Dwiyanto, Triyanto, Riyanto, Didik Eswanto, dan Widodo
yang aku sayangi.
3. Seseorang yang selalu di hati, Andi Setiawanterimakasih atas doa, semangat,
saran, motivasi, serta dorongannya sehingga terselesaikan skripsiku ini.
4. Keluarga Bapak Sinung Suyamto yang selalu memberikan dorongan,
semangat, dan kasih sayangnya.
5. Sahabat-sahabatku Dini Nur’ainy Gita Saputri, Belinda Purwita Kasih, Tety
Permana Saputri, dan Nova Dwi Agustina, terima kasih telah menemaniku
saat susah maupun senang, yang selalu memberikan semangat untuk segera
menyelesaikan skripsiku ini.
vi
ABSTRAK
Titik Lestari/A310120080. BENTUK PENYAJIAN DAN KEBERFUNGSIAN
DISTRAKTOR DALAM SOAL UTS KELAS X MATA PELAJARAN
BAHASA INDONESIA DI SMK MUHAMMADIYAH 2 SURAKARTA.
Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta. Desember. 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk penyajian distraktor dan
keberfungsian distraktor dalam Soal UTS Kelas X di SMK Muhammadiyah 2
Surakarta. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Objek penelitian ini adalah
butir-butir pengecoh dalam soal UTS kelas X di SMK Muhammadiyah 2 Surakarta.
Sumber data penilitian diperoleh dari soal-soal bahasa Indonesia Kelas X tahun
2016/2017 di SMK Muhammadiyah 2 Surakarta. Metode pengumpulan data pada
penelitian ini mengguakan metode dokumentasi dan analisis isi. Analisis data pada
penelitian ini menggunakan teknik deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini adalah
pertamaterdapat 12 nomor penyajian distraktor dalam bentuk kata, 10 nomor dalam
bentuk frasa, 14 nomor dalam bentuk klausa, 11 nomor dalam bentuk kalimat, dan 3
nomor dalam bentuk angka. Kedua keberfungsian distraktor ada yang sudah
berfungsi dengan baik dan ada yang belum berfungsi dengan baik. Pengecoh yang
belum berfungsi dengan baik ada 52 atau 26% butir pengecoh dan yang sudah
berfungsi dengan baik ada 148 atau 26% butir pengecoh. Soal yang sulit yang bisa
dikerjakan oleh siswa ada 19 nomor atau sebanyak 38%. Soal yang sedang yang bisa
dikerjakan oleh siswa ada 15 nomor atau sebanyak 30%. Soal yang mudah yang bisa
dikerjakan oleh siswa ada 16 nomor atau sebanyak 32%.
Kata kunci: siswa, distraktor, keberfungsian distraktor.
vii
ABSTRACT
Titik Lestari/A310120080. THE FORM AND PRESENTATION FUNCTIONING
DISTRACTOR RELATED UTS EXAMINATION IN 10TH GRADE SUBJECTS
INDONESIAN SMK MUHAMMADIYAH 2 SURAKARTA. Essay. The Faculty of
Education,University of Muhammadiyah Surakarta. December. 2016.
This research aims to describ presentation of distractor and the function of distractor
in mid semester exam of 10th grade in SMK Muhammadiyah 2 Surakarta. The
research is a descriptive qualitative. The object of this study is a grain of mid
semester examdetractorsof 10th grade in SMK Muhammadiyah 2 Surakarta. Data
sources obtained from Indonesian issues Class X year 2016/2017 at SMK
Muhammadiyah 2 Surakarta. The method of collecting data uses documentation’s
method and content analysis. The analysis of the data in this study uses qualitative
descriptive technique. The research has two results in this study. The first is there are
12 numbers distractor presentation in the form of words, 10 numbers in the form of a
phrase, clause 14 in the form of numbers, 11 numbers in the form of sentences, and 3
numbers in the form of functioning distractors. The second is there are already
functioning well and there were not functioning properly. There are 148 or 74%
distractor’s data are not functioning properly and 52 or 26% data distractor’s data
are functioning properly. A hard question that could be done by the students there are
19 numbers or as much as 38%. Problem being that can be done by the students,
there are 15 numbers or as much as 30%. An easy matter that can be done by the
students, there are 16 numbers or as much as 32%.
Keyword: student, distractor, functioning distractor
viii
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr. Wb.
Alhamdulilah, puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah swt atas
limpahan
rahmat
keselamatan
dan
berkah
pada
penulis
sehingga
dapat
menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Shalawat diiringi salam penyusun curahkan
kepada Muhammad SAW, serta segenap keluarganya.
Skripsi berjudul “Keberfungsian Distraktor Dalam Soal UTS Kelas X di
SMK Muhammadiyah 2 Surakarta”, disusun guna memenuhi sebagian persyaratan
guna mencapai derajat sarjana S-1 jurusan Pendidikan Bahasa Indonesia Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Keberhasilan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan dan partisipasi berbagai
pihak. Pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih telah
terselesaikannya penulisan skripsi ini.
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno M. Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Zainal Arifin, M. Hum selaku Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa
Indonesia yang selalu memberikan bantuan dan pengarahan.
3. Laili Etika Rahmawati, S.Pd. M.Pd selaku pembimbing yang dengan
kesabaran serta kedisiplinannya mengarahkan dan memberi petunjuk
yang sangat berguna sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
4. Semua dosen jurusan Pendidikan Bahasa
Indonesia Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ilmu pengetahuan
kepada penulis.
5. Semua teman-temanku kelas B yang selalu bersama, menemaniku, dan
mendukungku.
ix
Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna.
Oleh karena itu, penulis mengharap kritik dan saran yang sifatnya membangun dari
pembaca demi kesempurnaan skripsi ini.
Penulis mengharapkan semoga skripsi ini dapat bermanfaat khususnya bagi
penulis sendiri maupun pembaca pada umumnya. Amin.
Surakarta, 3 Januari 2017
Penulis
Titik Lestari
A310120080
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL..................................................................................................i
HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................................ii
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................................iii
HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................................iv
HALAMAN MOTTO ................................................................................................v
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................................vi
ABSTRAK .................................................................................................................vii
ABSTRACT..............................................................................................................viii
KATA PENGANTAR ...............................................................................................ix
DAFTAR ISI ..............................................................................................................xi
BAB 1 PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ..........................................................................1
B. Rumusan Masalah ...................................................................................3
C. Tujuan Penelitian.....................................................................................3
D. Manfaat Penelitian...................................................................................4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Landasan Teori ........................................................................................5
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan.........................................................15
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian...................................................................20
B. Tempat dan Waktu Penelitian ...............................................................20
C. Data dan Sumber Data ..........................................................................21
D. Kehadiran Peneliti.................................................................................21
E. Teknik Pengumpulan Data....................................................................22
F. Keabsahan Data ....................................................................................22
G. Teknik Analisis Data ............................................................................23
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
1. Bentuk penyajian Distraktor ............................................................24
xi
a. Kata ...........................................................................................24
b. Frasa ..........................................................................................27
c. Klausa........................................................................................29
d. Kalimat ......................................................................................34
e. Angka ........................................................................................40
2. Keberfungsian Distraktor .................................................................41
B. Temuan Penelitian dan Pembahasan.....................................................46
BAB V PENUTUP
A. Simpulan..................................................................................................48
B. Implikasi ..................................................................................................49
C. Saran ........................................................................................................49
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
SOAL UTS KELAS X MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SMK
MUHAMMADIYAH 2 SURAKARTA
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Progam Studi
Pendidikan Bahasa Indonesia
Diajukan Oleh:
TITIK LESTARI
A310120080
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
DESEMBER, 2016
i
ii
iii
iv
HALAMAN MOTTO
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu
telah selesai (dari satu urusan), maka kerjakan dengan sungguh-sungguh (urusan)
yang lain, dan hanya kepada Allah hendaknya kamu berharap.
(Al-Alam Nasyrah : 6-8)
Dan, orang-orang yang sabar dalam kesempitan, penderitaan dan dalam
peperangan, mereka itulah orang-orang yang benar (imannya), dan mereka itulah
orang-orang yang bertaqwa.
(Al-Baqarah : 177)
Yakinlah kepada Allah bahwa sebenarnya setelah kesulitan akan ada hari
kemenangan dan saat itu tersenyumlah dengan rasa penuh syukur.
(Titik Lestari)
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
Dengan mengucapkan puji syukur atas kehadirat Allah swt melalui rahmat
dan hidayahnya dengan rasa banggakupersembahkan skripsi ini untuk:
1. Kedua orangtuaku tercinta, terimakasih atas ketulusan doa, semangat, kasih
sayang, serta motivasi yang luar biasa dalam mendidik dan membesarkanku,
cucuran keringat dan airmata kalian tidak akan bisa terbalaskan, dan hanya
Allah yang dapat membalas semuanya.
2. Kelima kakakku Dwiyanto, Triyanto, Riyanto, Didik Eswanto, dan Widodo
yang aku sayangi.
3. Seseorang yang selalu di hati, Andi Setiawanterimakasih atas doa, semangat,
saran, motivasi, serta dorongannya sehingga terselesaikan skripsiku ini.
4. Keluarga Bapak Sinung Suyamto yang selalu memberikan dorongan,
semangat, dan kasih sayangnya.
5. Sahabat-sahabatku Dini Nur’ainy Gita Saputri, Belinda Purwita Kasih, Tety
Permana Saputri, dan Nova Dwi Agustina, terima kasih telah menemaniku
saat susah maupun senang, yang selalu memberikan semangat untuk segera
menyelesaikan skripsiku ini.
vi
ABSTRAK
Titik Lestari/A310120080. BENTUK PENYAJIAN DAN KEBERFUNGSIAN
DISTRAKTOR DALAM SOAL UTS KELAS X MATA PELAJARAN
BAHASA INDONESIA DI SMK MUHAMMADIYAH 2 SURAKARTA.
Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta. Desember. 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk penyajian distraktor dan
keberfungsian distraktor dalam Soal UTS Kelas X di SMK Muhammadiyah 2
Surakarta. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Objek penelitian ini adalah
butir-butir pengecoh dalam soal UTS kelas X di SMK Muhammadiyah 2 Surakarta.
Sumber data penilitian diperoleh dari soal-soal bahasa Indonesia Kelas X tahun
2016/2017 di SMK Muhammadiyah 2 Surakarta. Metode pengumpulan data pada
penelitian ini mengguakan metode dokumentasi dan analisis isi. Analisis data pada
penelitian ini menggunakan teknik deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini adalah
pertamaterdapat 12 nomor penyajian distraktor dalam bentuk kata, 10 nomor dalam
bentuk frasa, 14 nomor dalam bentuk klausa, 11 nomor dalam bentuk kalimat, dan 3
nomor dalam bentuk angka. Kedua keberfungsian distraktor ada yang sudah
berfungsi dengan baik dan ada yang belum berfungsi dengan baik. Pengecoh yang
belum berfungsi dengan baik ada 52 atau 26% butir pengecoh dan yang sudah
berfungsi dengan baik ada 148 atau 26% butir pengecoh. Soal yang sulit yang bisa
dikerjakan oleh siswa ada 19 nomor atau sebanyak 38%. Soal yang sedang yang bisa
dikerjakan oleh siswa ada 15 nomor atau sebanyak 30%. Soal yang mudah yang bisa
dikerjakan oleh siswa ada 16 nomor atau sebanyak 32%.
Kata kunci: siswa, distraktor, keberfungsian distraktor.
vii
ABSTRACT
Titik Lestari/A310120080. THE FORM AND PRESENTATION FUNCTIONING
DISTRACTOR RELATED UTS EXAMINATION IN 10TH GRADE SUBJECTS
INDONESIAN SMK MUHAMMADIYAH 2 SURAKARTA. Essay. The Faculty of
Education,University of Muhammadiyah Surakarta. December. 2016.
This research aims to describ presentation of distractor and the function of distractor
in mid semester exam of 10th grade in SMK Muhammadiyah 2 Surakarta. The
research is a descriptive qualitative. The object of this study is a grain of mid
semester examdetractorsof 10th grade in SMK Muhammadiyah 2 Surakarta. Data
sources obtained from Indonesian issues Class X year 2016/2017 at SMK
Muhammadiyah 2 Surakarta. The method of collecting data uses documentation’s
method and content analysis. The analysis of the data in this study uses qualitative
descriptive technique. The research has two results in this study. The first is there are
12 numbers distractor presentation in the form of words, 10 numbers in the form of a
phrase, clause 14 in the form of numbers, 11 numbers in the form of sentences, and 3
numbers in the form of functioning distractors. The second is there are already
functioning well and there were not functioning properly. There are 148 or 74%
distractor’s data are not functioning properly and 52 or 26% data distractor’s data
are functioning properly. A hard question that could be done by the students there are
19 numbers or as much as 38%. Problem being that can be done by the students,
there are 15 numbers or as much as 30%. An easy matter that can be done by the
students, there are 16 numbers or as much as 32%.
Keyword: student, distractor, functioning distractor
viii
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr. Wb.
Alhamdulilah, puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah swt atas
limpahan
rahmat
keselamatan
dan
berkah
pada
penulis
sehingga
dapat
menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Shalawat diiringi salam penyusun curahkan
kepada Muhammad SAW, serta segenap keluarganya.
Skripsi berjudul “Keberfungsian Distraktor Dalam Soal UTS Kelas X di
SMK Muhammadiyah 2 Surakarta”, disusun guna memenuhi sebagian persyaratan
guna mencapai derajat sarjana S-1 jurusan Pendidikan Bahasa Indonesia Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Keberhasilan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan dan partisipasi berbagai
pihak. Pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih telah
terselesaikannya penulisan skripsi ini.
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno M. Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Zainal Arifin, M. Hum selaku Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa
Indonesia yang selalu memberikan bantuan dan pengarahan.
3. Laili Etika Rahmawati, S.Pd. M.Pd selaku pembimbing yang dengan
kesabaran serta kedisiplinannya mengarahkan dan memberi petunjuk
yang sangat berguna sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
4. Semua dosen jurusan Pendidikan Bahasa
Indonesia Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ilmu pengetahuan
kepada penulis.
5. Semua teman-temanku kelas B yang selalu bersama, menemaniku, dan
mendukungku.
ix
Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna.
Oleh karena itu, penulis mengharap kritik dan saran yang sifatnya membangun dari
pembaca demi kesempurnaan skripsi ini.
Penulis mengharapkan semoga skripsi ini dapat bermanfaat khususnya bagi
penulis sendiri maupun pembaca pada umumnya. Amin.
Surakarta, 3 Januari 2017
Penulis
Titik Lestari
A310120080
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL..................................................................................................i
HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................................ii
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................................iii
HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................................iv
HALAMAN MOTTO ................................................................................................v
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................................vi
ABSTRAK .................................................................................................................vii
ABSTRACT..............................................................................................................viii
KATA PENGANTAR ...............................................................................................ix
DAFTAR ISI ..............................................................................................................xi
BAB 1 PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ..........................................................................1
B. Rumusan Masalah ...................................................................................3
C. Tujuan Penelitian.....................................................................................3
D. Manfaat Penelitian...................................................................................4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Landasan Teori ........................................................................................5
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan.........................................................15
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian...................................................................20
B. Tempat dan Waktu Penelitian ...............................................................20
C. Data dan Sumber Data ..........................................................................21
D. Kehadiran Peneliti.................................................................................21
E. Teknik Pengumpulan Data....................................................................22
F. Keabsahan Data ....................................................................................22
G. Teknik Analisis Data ............................................................................23
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
1. Bentuk penyajian Distraktor ............................................................24
xi
a. Kata ...........................................................................................24
b. Frasa ..........................................................................................27
c. Klausa........................................................................................29
d. Kalimat ......................................................................................34
e. Angka ........................................................................................40
2. Keberfungsian Distraktor .................................................................41
B. Temuan Penelitian dan Pembahasan.....................................................46
BAB V PENUTUP
A. Simpulan..................................................................................................48
B. Implikasi ..................................................................................................49
C. Saran ........................................................................................................49
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii