PENERAPAN PENILAIAN AUTENTIK BERDASARKAN PERMENDIKBUD NOMOR 53 TAHUN 2015 DI SD MUHAMMADIYAH 24 GAJAHAN Penerapan Penilaian Autentik Berdasarkan Permendikbud Nomor 53 Tahun 2015 Di Sd Muhammadiyah 24 Gajahan Surakarta Tahun Pelajaran 2016/ 2017.
PENERAPAN PENILAIAN AUTENTIK BERDASARKAN PERMENDIKBUD
NOMOR 53 TAHUN 2015 DI SD MUHAMMADIYAH 24 GAJAHAN
SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2016/ 2017
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh :
Lilis Setiyowati
A510130231
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
APRIL, 2017
i
PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini,
Nama
: Lilis Setiyowati
NIM
: A510130231
Program Studi
: Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Judul Skripsi
: Penerapan Penilaian Autentik Berdasarkan Permendikbud
Nomor 53 Tahun 2015 Di SD Muhammadiyah 24 Gajahan
Surakarta Tahun Pelajaran 2016/ 2017
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar
hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali secara tertulis
diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila dikemudian
hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya dan
bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta, 06 April 2017
Yang membuat pernyataan
Lilis Setiyowati
NIM. A510130231
ii
PENERAPAN PENILAIAN AUTENTIK BERDASARKAN PERMENDIKBUD
NOMOR 53 TAHUN 2015 DI SD MUHAMMADIYAH 24 GAJAHAN
SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2016/ 2017
Diajukan Oleh:
Lilis Setiyowati
A510130231
Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta untuk dipertahankan di hadapan tim penguji skripsi.
Surakarta, 06 April 2017
(Drs. Mulyadi SK. SH., M. Pd)
NIK. 191
iii
HALAMAN PENGESAHAN
SKRIPSI
PENERAPAN PENILAIAN AUTENTIK BERDASARKAN PERMENDIKBUD
NOMOR 53 TAHUN 2015 DI SD MUHAMMADIYAH 24 GAJAHAN
SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2016/ 2017
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
Lilis Setiyowati
A510130231
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
pada hari Kamis, 13 April 2017
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Drs. Mulyadi SK. SH., M. Pd
(
)
2. Drs. Suwarno, S.H., M.Pd
(
)
3. Honest Ummi K, S.S., M. Hum
(
)
Surakarta, 13 April 2017
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
(Prof. Dr. Harun Joko Prayitno)
NIP. 196504281993031001
iv
HALAMAN MOTTO
Allah akan meninggikan derajat orang- orang yang beriman diantara kamu dan
orang-orang yang memiliki ilmu pengetahuan.
(QS. Al- Mujadillah : 11)
Kita menilai diri kita dengan mengukur dari apa yang kita rasa mampu untuk
kerjakan, orang lain menilai kita dengan mengukur adab yang telah kita lakukan.
(Henry Wadsworth Longfellow)
Jangan pernah berhenti untuk belajar, karena setiap ilmu yang engkau dapatkan tidak
akan sia-sia.
(Lilis Setiyowati)
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
Karya ini kupersembahkan kepada:
Ayah dan ibuku tercinta, Tumin dan Sugirah
Adikku tersayang, Endrat dan Dhuhuri serta keluarga besarku
Sahabat dan teman-teman dekatku yang selalu menemaniku
Teman-teman seperjuanganku kelas F dan segenap keluarga
besar Pendidikan Guru Sekolah Dasar UMS angkatan 2013
Almamaterku
Universitas Muhammadiyah Surakarta
vi
ABSTRAK
Lilis Setiyowati/A510130231. PENERAPAN PENILAIAN AUTENTIK
BERDASARKAN PERMENDIKBUD NOMOR 53 TAHUN 2015
DI SD MUHAMMADIYAH 24 GAJAHAN SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2016/2017. Skripsi.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
April, 2017
Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mendeskripsikan penerapan penilaian
autentik 2) mengetahui kendala pelaksanaan penilaian autentik 3) mengetahui solusi
dalam kendala penilaian autentik berdasarkan Permendikbud Nomor 53 Tahun 2015
di SD Muhammadiyah 24 Gajahan Surakarta Tahun Pelajaran 2016/ 2017. Penelitian
ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain penelitian deskriptif kualitatif.
Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi.
Analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Uji
keabsahan data dengan triangulasi sumber dan metode. Berdasarkan hasil penelitian
dapat disimpulkan bahwa guru sudah menerapkan penilaian autentik berdasarkan
Permendikbud Nomor 53 Tahun 2015 namun belum sempurna khususnya pada
penilaian keterampilan. Kendalanya bahwa guru merasa kesulitan melakukan
penilaian autentik yang sangat banyak jenisnya serta solusi yang digunakan adalah
dengan mengikuti workshop, pelatihan- pelatihan, belajar dengan teman sejawat,
sharing saat supervisi. Oleh karena itu, penerapan penilaian autentik yang dilakukan
oleh guru belum sempurna khususnya pada penilaian keterampilan maka diharapkan
guru dapat mengikuti workshop, pelatihan- pelatihan, belajar dengan teman sejawat,
sharing saat supervisi dengan kepala sekolah tentang pelaksanaan penilaian autentik,
sehingga dapat terlaksana secara maksimal.
Kata kunci: penilaian autentik, Permendikbud Nomor 53 Tahun 2015.
vii
ABSTRACT
Lilis Setiyowati/ A510130231. APPLICATION OF AUTHENTIC
ASSESSMENT BASED ON NUMBER 53 PERMENDIKBUD
2015 IN SD MUHAMMADIYAH 24 GAJAHAN
SURAKARTA IN THE ACADEMIC YEAR
2016/ 2017. Essay. Faculty of Teacher
Training and Education, University of
Muhammadiyah Surakarta.
April, 2017.
This research aims to: 1) describe the application of authentic assessment 2)
know the authentic assessment implementation constraints 3) find out the solution in
the authentic assessment of barriers based on Permendikbud Number 53 by 2015 in
SD Muhammadiyah 24 Gajahan Surakarta in the academic year 2016/ 2017. This
research used the qualitative approach with a descriptive qualitative research
design. Data collection techniques used are observation, interview and
documentation. Data analysis includes the reduction of the data, the presentation of
data, and the with drawal of the conclusion. And test the validity of the data by
triangulation of sources and methods. Based on the results of the study it can be
concluded that teachers already apply authentic assessment based on Permendikbud
Nomor 53 by 2015 but not yet perfectly especially on assessment skills. The barriers
are that teachers felt the difficulty of doing a very authentic assessment of many
types and the solution used is by following the workshop, training, studying with
colleagues, friends sharing time supervision. Therefore, the application of authentic
assessment conducted by the rudimentary skills of assessment, especially at then
expected teachers can attend workshop, training, learning with colleagues, sharing
time with the principal of supervision of execution of judgments of authentic, so that
it can be implemented to its full potential.
Keywords: authentic assessment, Permendikbud Number 53 by 2015
viii
KATA PENGANTAR
Dengan menyebut nama Allah Yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang.
Segala puji bagi Allah SWT, yang telah memberi taufik, hidayah dan rahmat-Nya
sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini yang berjudul “PENERAPAN
PENILAIAN AUTENTIK BERDASARKAN PERMENDIKBUD NOMOR 53
TAHUN 2015 DI SD MUHAMMADIYAH 24 GAJAHAN SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2016/ 2017”. Sholawat dan salam tercurah kepada Nabi
Muhammad SAW, juga keluarganya serta semua orang yang meniti jalannya.
Skripsi ini disusun guna memenuhi syarat untuk memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Selama penulisan skripsi ini tentunya kesulitan dan hambatan telah dihadapi,
dalam hal ini penulis tidak mungkin dapat melakukannya sendiri tanpa bimbingan
dan bantuan dari semua pihak. Atas bantuan yang telah diberikan selama penelitian
maupun dalam penulisan skripsi ini, penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1.
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2.
Dr. Achmad Fathoni, SE, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah menyetujui permohonan
skripsi ini dengan baik.
3.
Drs. Mulyadi SK. SH., M.Pd., Dosen Pembimbing Skripsi yang telah
memberikan bimbingan dan dorongan sehingga terlaksananya penulisan skripsi
ini.
4.
Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah berbagi ilmu pengetahuan dan pengalaman yang berharga selama di
bangku perkuliahan ini.
5.
Diyono, S.Pd.SD., Kepala Sekolah SD Muhammadiyah 24 Gajahan Surakarta
yang memberikan izin penulis melaksanakan penelitian di SD Muhammadiyah
24 Gajahan Surakarta.
ix
6.
Nira Sahara, S.Pd., Guru kelas I dan Irawati, S.H., Guru kelas IV SD
Muhammadiyah Gajahan Surakarta yang telah memberikan informasi dan
berbagai hal yang diperlukan dalam penelitian dan penyusunan skripsi ini.
7.
Keluarga besar SD Muhammadiyah 24 Gajahan Surakarta yang telah bersedia
bekerja sama dan memberikan banyak bantuan.
8.
Ayah dan Ibuku tercinta, Tumin dan Sugirah yang telah memberikan kasih
sayang yang tak terhingga, memberikan bantuan baik materil maupun spiritual
dan selalu mendukung melaluai doa serta sabar menanti keberhasilan penulis.
9.
Adikku tersayang, Endrat Kurniawan dan Dhuhuri Solichati beserta keluarga
besarku yang selalu memberikan semangat dan dukungan kepada penulis.
10. Pihak-pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu, atas bantuan, doa
serta dukungan yang berhubungan dengan pelaksanaan penelitian dan
penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari dalam penulisan skripsi ini masih banyak kekurangan.
Maka dari itu, kritik dan saran yang bersifat membangun sengat diharapkan demi
kesempurnaan skripsi ini. Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi
pengembangan ilmu pengetahuan dan bermanfaat bagi pembaca.
Surakarta, 06 April 2017
Penulis
Lilis Setiyowati
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO .....................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
ABSTRAK ......................................................................................................
vii
ABSTRAC ......................................................................................................
viii
KATA PENGANTAR ....................................................................................
ix
DAFTAR ISI ...................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................
xvi
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ..........................................................
1
B. Fokus Penelitian ......................................................................
4
C. Rumusan Masalah ...................................................................
4
D. Tujuan Penelitian .....................................................................
5
E. Manfaat Penelitian ...................................................................
5
1. Manfaat Teoritis ..................................................................
5
2. Manfaat Praktis ...................................................................
5
TINJAUAN PUSTAKA
A. Landasan Teori ........................................................................
6
1. Permendikbud nomor 53 tahun 2015 tentang penilaian
hasil belajar ..........................................................................
6
2. Penilaian Autentik ...............................................................
12
xi
a.
Pengertian Penilaian Autentik .....................................
12
b.
Karakteristik Penilaian Autentik ..................................
13
c.
Jenis-jenis Penilaian Autentik .....................................
14
1) Penilaian Sikap .....................................................
14
2) Penilaian Pengetahuan ..........................................
18
3) Penilaian Keterampilan .........................................
20
d.
Prinsip Penilaian Autentik ...........................................
24
e.
Ruang Lingkup Penilaian Autentik .............................
25
f.
Mekanisme dan Prosedur Penilaian Autentik ..............
26
g.
Pelaksanaan dan Pelaporan Penilaian Autentik ...........
26
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan .........................................
27
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian .....................................................
31
B. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................
32
C. Data, Sumber Data dan Nara Sumber ......................................
32
D. Kehadiran Peneliti ...................................................................
33
E. Teknik Pengumpulan Data ......................................................
33
1. Observasi ............................................................................
34
2. Wawancara ..........................................................................
34
3. Dokumentasi .......................................................................
35
F. Keabsahan Data .......................................................................
35
G. Teknik Analisis Data ...............................................................
36
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ........................................................................
39
1. Deskripsi Lokasi dan Subjek Penelitian .............................
39
2. Deskripsi Hasil Penelitian ...................................................
42
a.
Observasi .....................................................................
42
b.
Wawancara ..................................................................
54
B. Pembahasan .............................................................................
61
C. Keterbatasan Penelitian ...........................................................
66
xii
BAB V
PENUTUP
A. Simpulan ..................................................................................
68
B. Implikasi ..................................................................................
69
C. Saran ........................................................................................
69
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
70
LAMPIRAN ....................................................................................................
73
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1 Prinsip- prinsip Penilaian Hasil Belajar ............................................
7
2.2 Contoh Rubrik Penilaian ...................................................................
10
2.3 Perbedaan Penelitian Relevan ...........................................................
29
3.1 Komponen dalam Analisis Data .......................................................
36
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1
Contoh Lembar Observasi .........................................................
7
2.2
Contoh Pengisian Jurnal Sikap Spiritual (KI 1) .........................
8
2.3
Contoh Pengisian Jurnal Sikap Sosial (KI 2) .............................
8
2.4
Contoh Pengisian Instrumen Penilaian Diri ...............................
8
2.5
Contoh Pengisian Instrumen Penilaian Antarteman ..................
9
2.6
Contoh Kisi- kisi Penilaian Harian ............................................
9
2.7
Contoh Soal Penilaian Harian ....................................................
9
2.8
Contoh Analisis Penilaian Harian ..............................................
10
2.9
Contoh Cara Nilai KD per muatan ............................................
10
2.10 Contoh Lembar Observasi .........................................................
16
2.11 Contoh Pengisian Instrumen Penilaian Diri ...............................
17
2.12 Contoh Pengisian Instrumen Penilaian Teman Sejawat ............
18
2.13 Contoh Instrumen Penilaian Unjuk Kerja ..................................
22
2.14 Contoh Instrumen Penilaian Proyek ..........................................
23
2.15 Contoh Instrumen Portofolio .....................................................
24
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Pedoman
Observasi
Pelaksanaan
Penilaian
Autentik
Berdasarkan Penilaian Kompetensi Sikap, Pengetahuan dan
Keterampilan ...............................................................................
74
2. Pedoman Wawancara Tentang Penerapan Penilaian Autentik
Berdasarkan Permendikbud Nomor 53 Tahun 2015 di SD
Muhammadiyah 24 Gajahan Surakarta Tahun Pelajaran 2016/
2017 .............................................................................................
79
3. Surat Izin Penelitian dari Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan ....................................................................................
83
4. Surat Izin Pernyataan Penelitian dari SD Muhammadiyah 24
Gajahan Surakarta .......................................................................
84
5. Dokumentasi ...............................................................................
85
6. Hasil Observasi Pelaksanaan Penilaian Autentik Berdasarkan
Penilaian Kompetensi Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan di
Kelas 1 ..........................................................................................
88
7. Hasil Observasi Pelaksanaan Penilaian Autentik Berdasarkan
Penilaian Kompetensi Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan di
Kelas 4 .........................................................................................
103
8. Hasil Wawancara dengan Pengawas Sekolah .............................
119
9. Hasil Wawancara dengan Kepala Sekolah ..................................
121
10. Hasil Wawancara dengan Guru Kelas 1 ......................................
124
11. Hasil Wawancara dengan Guru Kelas 4 ......................................
129
12. Reduksi Data Hasil Wawancara dengan Pengawas Sekolah ......
133
13. Reduksi Data Hasil Wawancara dengan Kepala Sekolah ...........
134
14. Reduksi Data Hasil Wawancara dengan Guru Kelas 1 ...............
136
15. Reduksi Data Hasil Wawancara dengan Guru Kelas 4 ...............
139
16. Silabus Kelas 1 ............................................................................
143
17. RPP Kelas 1 .................................................................................
144
xvi
18. RPP Kelas 4 .................................................................................
151
19. Jurnal Penilaian Sikap Spiritual ..................................................
155
20. Jurnal Penilaian Sikap Sosial ......................................................
156
21. Format Penilaian Diri Kelas 1 .....................................................
157
22. Format Penilaian Diri Kelas 4 .....................................................
158
23. Format Penilaian Antarteman Kelas 1 ........................................
159
24. Format Penilaian Antarteman Kelas 4 ........................................
160
25. Soal Penilaian Tengah Semester .................................................
161
26. Pedoman dan Penskoran Penilaian Tengah Semester .................
162
27. Hasil Belajar Peserta didik ..........................................................
163
xvii
NOMOR 53 TAHUN 2015 DI SD MUHAMMADIYAH 24 GAJAHAN
SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2016/ 2017
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh :
Lilis Setiyowati
A510130231
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
APRIL, 2017
i
PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini,
Nama
: Lilis Setiyowati
NIM
: A510130231
Program Studi
: Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Judul Skripsi
: Penerapan Penilaian Autentik Berdasarkan Permendikbud
Nomor 53 Tahun 2015 Di SD Muhammadiyah 24 Gajahan
Surakarta Tahun Pelajaran 2016/ 2017
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar
hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali secara tertulis
diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila dikemudian
hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya dan
bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta, 06 April 2017
Yang membuat pernyataan
Lilis Setiyowati
NIM. A510130231
ii
PENERAPAN PENILAIAN AUTENTIK BERDASARKAN PERMENDIKBUD
NOMOR 53 TAHUN 2015 DI SD MUHAMMADIYAH 24 GAJAHAN
SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2016/ 2017
Diajukan Oleh:
Lilis Setiyowati
A510130231
Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta untuk dipertahankan di hadapan tim penguji skripsi.
Surakarta, 06 April 2017
(Drs. Mulyadi SK. SH., M. Pd)
NIK. 191
iii
HALAMAN PENGESAHAN
SKRIPSI
PENERAPAN PENILAIAN AUTENTIK BERDASARKAN PERMENDIKBUD
NOMOR 53 TAHUN 2015 DI SD MUHAMMADIYAH 24 GAJAHAN
SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2016/ 2017
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
Lilis Setiyowati
A510130231
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
pada hari Kamis, 13 April 2017
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Drs. Mulyadi SK. SH., M. Pd
(
)
2. Drs. Suwarno, S.H., M.Pd
(
)
3. Honest Ummi K, S.S., M. Hum
(
)
Surakarta, 13 April 2017
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
(Prof. Dr. Harun Joko Prayitno)
NIP. 196504281993031001
iv
HALAMAN MOTTO
Allah akan meninggikan derajat orang- orang yang beriman diantara kamu dan
orang-orang yang memiliki ilmu pengetahuan.
(QS. Al- Mujadillah : 11)
Kita menilai diri kita dengan mengukur dari apa yang kita rasa mampu untuk
kerjakan, orang lain menilai kita dengan mengukur adab yang telah kita lakukan.
(Henry Wadsworth Longfellow)
Jangan pernah berhenti untuk belajar, karena setiap ilmu yang engkau dapatkan tidak
akan sia-sia.
(Lilis Setiyowati)
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
Karya ini kupersembahkan kepada:
Ayah dan ibuku tercinta, Tumin dan Sugirah
Adikku tersayang, Endrat dan Dhuhuri serta keluarga besarku
Sahabat dan teman-teman dekatku yang selalu menemaniku
Teman-teman seperjuanganku kelas F dan segenap keluarga
besar Pendidikan Guru Sekolah Dasar UMS angkatan 2013
Almamaterku
Universitas Muhammadiyah Surakarta
vi
ABSTRAK
Lilis Setiyowati/A510130231. PENERAPAN PENILAIAN AUTENTIK
BERDASARKAN PERMENDIKBUD NOMOR 53 TAHUN 2015
DI SD MUHAMMADIYAH 24 GAJAHAN SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2016/2017. Skripsi.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
April, 2017
Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mendeskripsikan penerapan penilaian
autentik 2) mengetahui kendala pelaksanaan penilaian autentik 3) mengetahui solusi
dalam kendala penilaian autentik berdasarkan Permendikbud Nomor 53 Tahun 2015
di SD Muhammadiyah 24 Gajahan Surakarta Tahun Pelajaran 2016/ 2017. Penelitian
ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain penelitian deskriptif kualitatif.
Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi.
Analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Uji
keabsahan data dengan triangulasi sumber dan metode. Berdasarkan hasil penelitian
dapat disimpulkan bahwa guru sudah menerapkan penilaian autentik berdasarkan
Permendikbud Nomor 53 Tahun 2015 namun belum sempurna khususnya pada
penilaian keterampilan. Kendalanya bahwa guru merasa kesulitan melakukan
penilaian autentik yang sangat banyak jenisnya serta solusi yang digunakan adalah
dengan mengikuti workshop, pelatihan- pelatihan, belajar dengan teman sejawat,
sharing saat supervisi. Oleh karena itu, penerapan penilaian autentik yang dilakukan
oleh guru belum sempurna khususnya pada penilaian keterampilan maka diharapkan
guru dapat mengikuti workshop, pelatihan- pelatihan, belajar dengan teman sejawat,
sharing saat supervisi dengan kepala sekolah tentang pelaksanaan penilaian autentik,
sehingga dapat terlaksana secara maksimal.
Kata kunci: penilaian autentik, Permendikbud Nomor 53 Tahun 2015.
vii
ABSTRACT
Lilis Setiyowati/ A510130231. APPLICATION OF AUTHENTIC
ASSESSMENT BASED ON NUMBER 53 PERMENDIKBUD
2015 IN SD MUHAMMADIYAH 24 GAJAHAN
SURAKARTA IN THE ACADEMIC YEAR
2016/ 2017. Essay. Faculty of Teacher
Training and Education, University of
Muhammadiyah Surakarta.
April, 2017.
This research aims to: 1) describe the application of authentic assessment 2)
know the authentic assessment implementation constraints 3) find out the solution in
the authentic assessment of barriers based on Permendikbud Number 53 by 2015 in
SD Muhammadiyah 24 Gajahan Surakarta in the academic year 2016/ 2017. This
research used the qualitative approach with a descriptive qualitative research
design. Data collection techniques used are observation, interview and
documentation. Data analysis includes the reduction of the data, the presentation of
data, and the with drawal of the conclusion. And test the validity of the data by
triangulation of sources and methods. Based on the results of the study it can be
concluded that teachers already apply authentic assessment based on Permendikbud
Nomor 53 by 2015 but not yet perfectly especially on assessment skills. The barriers
are that teachers felt the difficulty of doing a very authentic assessment of many
types and the solution used is by following the workshop, training, studying with
colleagues, friends sharing time supervision. Therefore, the application of authentic
assessment conducted by the rudimentary skills of assessment, especially at then
expected teachers can attend workshop, training, learning with colleagues, sharing
time with the principal of supervision of execution of judgments of authentic, so that
it can be implemented to its full potential.
Keywords: authentic assessment, Permendikbud Number 53 by 2015
viii
KATA PENGANTAR
Dengan menyebut nama Allah Yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang.
Segala puji bagi Allah SWT, yang telah memberi taufik, hidayah dan rahmat-Nya
sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini yang berjudul “PENERAPAN
PENILAIAN AUTENTIK BERDASARKAN PERMENDIKBUD NOMOR 53
TAHUN 2015 DI SD MUHAMMADIYAH 24 GAJAHAN SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2016/ 2017”. Sholawat dan salam tercurah kepada Nabi
Muhammad SAW, juga keluarganya serta semua orang yang meniti jalannya.
Skripsi ini disusun guna memenuhi syarat untuk memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Selama penulisan skripsi ini tentunya kesulitan dan hambatan telah dihadapi,
dalam hal ini penulis tidak mungkin dapat melakukannya sendiri tanpa bimbingan
dan bantuan dari semua pihak. Atas bantuan yang telah diberikan selama penelitian
maupun dalam penulisan skripsi ini, penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1.
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2.
Dr. Achmad Fathoni, SE, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah menyetujui permohonan
skripsi ini dengan baik.
3.
Drs. Mulyadi SK. SH., M.Pd., Dosen Pembimbing Skripsi yang telah
memberikan bimbingan dan dorongan sehingga terlaksananya penulisan skripsi
ini.
4.
Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah berbagi ilmu pengetahuan dan pengalaman yang berharga selama di
bangku perkuliahan ini.
5.
Diyono, S.Pd.SD., Kepala Sekolah SD Muhammadiyah 24 Gajahan Surakarta
yang memberikan izin penulis melaksanakan penelitian di SD Muhammadiyah
24 Gajahan Surakarta.
ix
6.
Nira Sahara, S.Pd., Guru kelas I dan Irawati, S.H., Guru kelas IV SD
Muhammadiyah Gajahan Surakarta yang telah memberikan informasi dan
berbagai hal yang diperlukan dalam penelitian dan penyusunan skripsi ini.
7.
Keluarga besar SD Muhammadiyah 24 Gajahan Surakarta yang telah bersedia
bekerja sama dan memberikan banyak bantuan.
8.
Ayah dan Ibuku tercinta, Tumin dan Sugirah yang telah memberikan kasih
sayang yang tak terhingga, memberikan bantuan baik materil maupun spiritual
dan selalu mendukung melaluai doa serta sabar menanti keberhasilan penulis.
9.
Adikku tersayang, Endrat Kurniawan dan Dhuhuri Solichati beserta keluarga
besarku yang selalu memberikan semangat dan dukungan kepada penulis.
10. Pihak-pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu, atas bantuan, doa
serta dukungan yang berhubungan dengan pelaksanaan penelitian dan
penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari dalam penulisan skripsi ini masih banyak kekurangan.
Maka dari itu, kritik dan saran yang bersifat membangun sengat diharapkan demi
kesempurnaan skripsi ini. Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi
pengembangan ilmu pengetahuan dan bermanfaat bagi pembaca.
Surakarta, 06 April 2017
Penulis
Lilis Setiyowati
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO .....................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
ABSTRAK ......................................................................................................
vii
ABSTRAC ......................................................................................................
viii
KATA PENGANTAR ....................................................................................
ix
DAFTAR ISI ...................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................
xvi
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ..........................................................
1
B. Fokus Penelitian ......................................................................
4
C. Rumusan Masalah ...................................................................
4
D. Tujuan Penelitian .....................................................................
5
E. Manfaat Penelitian ...................................................................
5
1. Manfaat Teoritis ..................................................................
5
2. Manfaat Praktis ...................................................................
5
TINJAUAN PUSTAKA
A. Landasan Teori ........................................................................
6
1. Permendikbud nomor 53 tahun 2015 tentang penilaian
hasil belajar ..........................................................................
6
2. Penilaian Autentik ...............................................................
12
xi
a.
Pengertian Penilaian Autentik .....................................
12
b.
Karakteristik Penilaian Autentik ..................................
13
c.
Jenis-jenis Penilaian Autentik .....................................
14
1) Penilaian Sikap .....................................................
14
2) Penilaian Pengetahuan ..........................................
18
3) Penilaian Keterampilan .........................................
20
d.
Prinsip Penilaian Autentik ...........................................
24
e.
Ruang Lingkup Penilaian Autentik .............................
25
f.
Mekanisme dan Prosedur Penilaian Autentik ..............
26
g.
Pelaksanaan dan Pelaporan Penilaian Autentik ...........
26
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan .........................................
27
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian .....................................................
31
B. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................
32
C. Data, Sumber Data dan Nara Sumber ......................................
32
D. Kehadiran Peneliti ...................................................................
33
E. Teknik Pengumpulan Data ......................................................
33
1. Observasi ............................................................................
34
2. Wawancara ..........................................................................
34
3. Dokumentasi .......................................................................
35
F. Keabsahan Data .......................................................................
35
G. Teknik Analisis Data ...............................................................
36
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ........................................................................
39
1. Deskripsi Lokasi dan Subjek Penelitian .............................
39
2. Deskripsi Hasil Penelitian ...................................................
42
a.
Observasi .....................................................................
42
b.
Wawancara ..................................................................
54
B. Pembahasan .............................................................................
61
C. Keterbatasan Penelitian ...........................................................
66
xii
BAB V
PENUTUP
A. Simpulan ..................................................................................
68
B. Implikasi ..................................................................................
69
C. Saran ........................................................................................
69
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
70
LAMPIRAN ....................................................................................................
73
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1 Prinsip- prinsip Penilaian Hasil Belajar ............................................
7
2.2 Contoh Rubrik Penilaian ...................................................................
10
2.3 Perbedaan Penelitian Relevan ...........................................................
29
3.1 Komponen dalam Analisis Data .......................................................
36
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1
Contoh Lembar Observasi .........................................................
7
2.2
Contoh Pengisian Jurnal Sikap Spiritual (KI 1) .........................
8
2.3
Contoh Pengisian Jurnal Sikap Sosial (KI 2) .............................
8
2.4
Contoh Pengisian Instrumen Penilaian Diri ...............................
8
2.5
Contoh Pengisian Instrumen Penilaian Antarteman ..................
9
2.6
Contoh Kisi- kisi Penilaian Harian ............................................
9
2.7
Contoh Soal Penilaian Harian ....................................................
9
2.8
Contoh Analisis Penilaian Harian ..............................................
10
2.9
Contoh Cara Nilai KD per muatan ............................................
10
2.10 Contoh Lembar Observasi .........................................................
16
2.11 Contoh Pengisian Instrumen Penilaian Diri ...............................
17
2.12 Contoh Pengisian Instrumen Penilaian Teman Sejawat ............
18
2.13 Contoh Instrumen Penilaian Unjuk Kerja ..................................
22
2.14 Contoh Instrumen Penilaian Proyek ..........................................
23
2.15 Contoh Instrumen Portofolio .....................................................
24
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Pedoman
Observasi
Pelaksanaan
Penilaian
Autentik
Berdasarkan Penilaian Kompetensi Sikap, Pengetahuan dan
Keterampilan ...............................................................................
74
2. Pedoman Wawancara Tentang Penerapan Penilaian Autentik
Berdasarkan Permendikbud Nomor 53 Tahun 2015 di SD
Muhammadiyah 24 Gajahan Surakarta Tahun Pelajaran 2016/
2017 .............................................................................................
79
3. Surat Izin Penelitian dari Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan ....................................................................................
83
4. Surat Izin Pernyataan Penelitian dari SD Muhammadiyah 24
Gajahan Surakarta .......................................................................
84
5. Dokumentasi ...............................................................................
85
6. Hasil Observasi Pelaksanaan Penilaian Autentik Berdasarkan
Penilaian Kompetensi Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan di
Kelas 1 ..........................................................................................
88
7. Hasil Observasi Pelaksanaan Penilaian Autentik Berdasarkan
Penilaian Kompetensi Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan di
Kelas 4 .........................................................................................
103
8. Hasil Wawancara dengan Pengawas Sekolah .............................
119
9. Hasil Wawancara dengan Kepala Sekolah ..................................
121
10. Hasil Wawancara dengan Guru Kelas 1 ......................................
124
11. Hasil Wawancara dengan Guru Kelas 4 ......................................
129
12. Reduksi Data Hasil Wawancara dengan Pengawas Sekolah ......
133
13. Reduksi Data Hasil Wawancara dengan Kepala Sekolah ...........
134
14. Reduksi Data Hasil Wawancara dengan Guru Kelas 1 ...............
136
15. Reduksi Data Hasil Wawancara dengan Guru Kelas 4 ...............
139
16. Silabus Kelas 1 ............................................................................
143
17. RPP Kelas 1 .................................................................................
144
xvi
18. RPP Kelas 4 .................................................................................
151
19. Jurnal Penilaian Sikap Spiritual ..................................................
155
20. Jurnal Penilaian Sikap Sosial ......................................................
156
21. Format Penilaian Diri Kelas 1 .....................................................
157
22. Format Penilaian Diri Kelas 4 .....................................................
158
23. Format Penilaian Antarteman Kelas 1 ........................................
159
24. Format Penilaian Antarteman Kelas 4 ........................................
160
25. Soal Penilaian Tengah Semester .................................................
161
26. Pedoman dan Penskoran Penilaian Tengah Semester .................
162
27. Hasil Belajar Peserta didik ..........................................................
163
xvii