ANALISIS BUTIR SOAL MATEMATIKA ULANGAN AKHIR SEMESTER GASAL KELAS VII TAHUN 2016/2017 BERDASARKAN TAKSONOMI Analisis Butir Soal Matematika Ulangan Akhir Semester Gasal Kelas VII Tahun 2016/2017 Berdasarkan Taksonomi TIMSS di SMP Kabupaten Sukoharjo.
ANALISIS BUTIR SOAL MATEMATIKA ULANGAN AKHIR SEMESTER
GASAL KELAS VII TAHUN 2016/2017 BERDASARKAN TAKSONOMI
TIMSS DI SMP KABUPATEN SUKOHARJO
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh:
Aisyah Arminia
A410130046
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Januari, 2017
i
ii
iii
iv
HALAMAN MOTTO
“Dan kami telah meneguhkan hati mereka di waktu mereka berdiri, lalu mereka
berkata, “Rabb kami adalah Rabb langit dan bumi, kami sekali-kali tidak menyeru
Ilah selain Dia, sesungguhnya kami kalau demikian telah mengucapkan
perkataan yang amat jauh dari kebenaran,”
(Q.S. Al-Kahfi ayat 14)
Mrs. Dian Agustini said, “People can judge you, fail you, or do unexpectedly
terrible things but keep standing still and keep doing good because Allah SWT is
always be with you. Th e only one who knows you is you.”
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
Dengan menyebut nama Allah SWT, tuhan semesta alam yang telah
menciptakan langit dan bumi, pagi dan petang lalu memasukkanya agar hambaNya beristirahat di waktu malam, lalu mencari keberkahan di waktu siang. Syukur
Alhamdulillah atas terselesaikannya skrispsi ini. Skripsi ini saya persembahkan
kepada:
1. Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M.Kom selaku pembimbing yang telah mematikan
ketidaktahuan saya, dan membimbing dengan pengajaran yang luar biasa.
2. Bapak Nonoy Rudiat, Ibu Suci Indrayani, Ibu Endah Ferdina Agustin, dan
Mbah Haniyah, yang senantiasa meridhoi dan mendoakan sehingga saya
mampu melangkah sejauh ini.
3. Teh Mira, Mas Manda, Mas Bahtiar, Bang Adi, dan Mbak Anggi yang selalu
memberi dorongan dan sebagai pelipur lara.
4. Ibu Dian Agustini yang selalu memberikan motivasi dan inspirasi.
5. Sahabat Kos Seruni 1; Mala, Mbak Miftah, Mbak Nana, Mbak Yeni, Sina,
Salma, Lala, Vicha dan Atik yang menemani setiap hari hingga skripsi ini
terselesaikan serta teman seperjuangan untuk bertahan hidup di Solo, kota
tercinta.
6. Sahabat-sahabat seperjuangan; Vera, Eky, Syifa, Indah, dan Vivid yang selalu
menemani dan memberi kejutan setiap tahun di bawah langit Kota Solo.
7. Teman kerja workaholic LPM Pabelan; Maya, Anggi, Inggit, Dwi, Wisnu,
Donny, Hammam, Jalu, Pradhita, Afril, Aji, Rizqy, Dendy, Lauditta, Mbak
Dita, dan Tia yang memberi ketegangan, kerinduan dan explorasi selama dua
tahun yang berharga di kantor.
vi
ABSTRAK
Aisyah Arminia/A410130046. ANALISIS BUTIR SOAL MATEMATIKA
ULANGAN AKHIR SEMESTER GASAL KELAS VII BERDASARKAN
TAKSONOMI TIMSS DI SMP KABUPATEN SUKOHARJO TAHUN
2016/2017. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, Januari, 2017
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis butir soal matematika
UAS gasal kelas VII SMP di Kabupaten Sukoharjo tahun 2016/2017 ditinjau dari
domain konten dan kognitif berdasarkan taksonomi TIMSS 2015 Assessment
Framework. Domain konten terdiri dari 30% Bilangan, 30% Aljabar, 20% Geometri,
serta 20% Data dan Peluang. Sedangkan domain kognitif terdiri dari 35%
Pengetahuan, 40% Penerapan, dan 25% Penalaran. Metode penelitian yang
digunakan adalah kualitatif deskripsif dengan menggunakan teknik analisis data
metode interaktif. Keabsahan data pada penelitian ini menggunakan triangulasi
penyidik. Hasil penelitian soal ini dari domain konten antara lain 47.5% Bilangan,
52.5% Aljabar, 0% Geometri, serta 0% Data dan Peluang. Sedangkan hasil dari
domain kognitif antara lain 47.5% Pengetahuan, 42.5% Penerapan, dan 10%
Penalaran. Hasil tersebut menjelaskan bahwa soal UAS ditinjau dari domain konten
dan kognitif belum sesuai dengan taksonomi TIMSS 2015 Assessment Framework.
Kata Kunci: Domain Konten, Domain Kognitif, TIMSS 2015 Assessment
Framework
vii
ABSTRACT
Aisyah Arminia/A410130046. ANALISIS BUTIR SOAL MATEMATIKA
ULANGAN AKHIR SEMESTER GASAL KELAS VII BERDASARKAN
TAKSONOMI TIMSS DI SMP KABUPATEN SUKOHARJO TAHUN
2016/2017. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, Januari, 2017
This study aimed to analysis the item UAS odd mathematic class VII SMP in
Kabupaten Sukoharjo year 2016/2017 in terms of domain content and domain
cognitive taxonomy based on TIMSS 2015 Assessment Framework. Domain content
consists of 30% Number, 30% of Algebra, Geometry 20%, and 20% Data and
Chance. While the domain cognitive consists of 35% Knowledge, 40% Application,
and 25% Reasoning. The method used is a qualitative deskripsif using interactive
methods of data analysis techniques. The validity of the data in this study using
triangulation investigator. The results of this study on the content of the domain,
among others 47.5% Number, 52.5% of Algebra, Geometry 0%, and 0% Data and
Chance. While the results of the domain cognitive include Knowledge 47.5%, 42.5%
Implementation, and 10% Reasoning. These results are explained in terms of content
and cognitive domain UAS matter is not in accordance with the taxonomy of the
TIMSS 2015 Assessment Framework.
.
Keywords: Domain Content, Domain Cognitive, TIMSS 2015 Assessment
Framework
viii
KATA PENGANTAR
Bismillahirahmanirrahim
Alhamdulillahirabbilalamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
memberikan beribu-ribu kenikmatan, salah satunya adalah nikmat sehat sehingga
penulis bisa menyelesaikan skripsi ini dengan tanpa suatu halangan apapun. Selawat
serta salam semoga tetap tercurahkan pada junjungan besar kita Nabi Muhammad
SAW yang telah membawa kita dari zaman jahiliyah menuju zaman yang terang
benderang akan ilmu seperti saat ini.
Pembuatan penelitian ini dapat terselesaikan karena bantuan dan kerjasam
dari berbagai pihak. Sehingga penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Bapak
Prof.
Dr.
Bambang
Setiadji,
selaku
Rektor
Universitas
Muhammadiyah Surakarta (UMS) yang telah memotivasi dan memberikan
kesempatan untuk aktif di kegiatan akademik maupun non akademik di
kampus.
2. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum., selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) UMS yang telah memberikan
kontribusi pembuatan skripsi dalam hal pengesahan penelitian ini.
3. Bapak Dr. Sumardi, M.Si., selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Matematika FKIP UMS, Pembimbing Akademik sekaligus dosen penguji
penelitian ini yang telah memberikan dukungan, bimbingan dan bantuan
administratif serta mengoreksi kekurangan penelitian ini.
4. Bapak Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M. Kom., selaku dosen pembimbing skripsi
yang telah menyempatkan waktu untuk membimbing dan memberikan
dorongan untuk menyelesaikan penelitian ini.
5. Bapak Prof. Dr. Sutama, M. Pd., selaku dosen penguji penelitian ini yang
telah mengoreksi dan melengkapi kekurangan penelitian ini.
ix
6. Ibu Christina Kartikasari, S. Pd., selaku dosen Pendidikan Matematika FKIP
UMS yang telah berkontribusi sebagai penyidik penelitian.
7. Bapak Joko Raharjo, S. Pd., selaku guru matematika SMP Muhammadiyah 1
Kartasura yang telah berkontribusi sebagai penyelidik dan narasumber
penelitian.
8. Semua pihak yang berkontribusi dalam penyusunan penelitian ini.
Semoga Allah SWT membalas kebaikan dan kemurahan hati semua pihak
yang telah membantu penulis untuk menyelesaikan penelitian ini. Meskipun telah
dibuat semaksimal mungkin namun penulis mengakui masih banyak kekurangan
pada penelitian ini, untuk itu kritik dan saran akan sangat diterima penulis untuk
penyusunan penelitian yang lebih maksimal di kemudian hari. Tidak terlupa, penulis
pun berharap, penelitian ini dapat bermanfaat bagi pembaca.
Surakarta, 10 Januari 2017
Penulis
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .............................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN ..............................................................
iv
HALAMAN MOTTO ............................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................
vi
ABSTRAK .............................................................................................
vii
ABSTRACT ...........................................................................................
viii
KATA PENGANTAR ...........................................................................
ix
DAFTAR ISI ..........................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR ..............................................................................
xiv
DAFTAR TABEL ...................................................................................
xv
DAFTAR DIAGRAM ............................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN ..........................................................................
xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .......................................................
1
B. Rumusan Masalah ................................................................
3
C. Tujuan Penelitian .................................................................
3
D. Manfaat Penelitian ...............................................................
3
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Penelitian Terdahulu yang Relevan ....................................
xi
5
B. Landasan Teori ....................................................................
8
1. Matematika ..................................................................
8
2. Evaluasi Pendidikan ......................................................
9
3. Analisis Butir Soal .......................................................
10
4.
TIMSS ...........................................................................
11
5.
TIMSS 2015 ..................................................................
12
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian ................................................
21
B. Tempat dan Waktu Pelaksanaan .........................................
21
C. Data, Sumber Data dan Narasumber ....................................
24
D. Kehadiran Peneliti ................................................................
25
E. Teknik Pengumpulan Data ..................................................
25
F. Teknik Analisis Data ...........................................................
25
G. Keabsahan Data ...................................................................
26
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ...................................................................
27
1. Hasil Analisis Soal Ditinjau dari Domain Konten ........
27
2. Hasil Analisis Soal Ditinjau dari Domain Kognitif ......
32
B. Pembahasan .........................................................................
38
1. Analisis Soal Berdasarkan Domain Konten ....................
38
2. Analisis Soal Berdasarkan Domain Konten ....................
41
C. Keterbatasan Penelitian ........................................................
47
BAB V PENUTUP
A. Simpulan .............................................................................
xii
48
B. Implikasi ..............................................................................
49
C. Saran ....................................................................................
50
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................
52
LAMPIRAN ...........................................................................................
56
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Fishbone Penelitian ............................................................
7
Gambar 3.1 Peta Kabupaten Sukoharjo ..................................................
22
Gambar 3.1 Peta Lokasi SMP Muhammadiyah 1 Kartasura .................
22
Gambar 4.1 Contoh Soal Topik Bilangan Cacah ...................................
27
Gambar 4.2 Contoh Soal Topik Pecahan, Desimal, dan Bulat ...............
28
Gambar 4.3 Contoh Soal Topik Rasio, Proporsi, dan Persen .................
28
Gambar 4.4 Contoh Soal Topik Ekspresi Aljabar dan Operasinya.........
29
Gambar 4.5 Contoh Soal Topik Persamaan dan Pertidaksamaan ...........
29
Gambar 4.6 Contoh Soal Aspek Recall .................................................
32
Gambar 4.7 Contoh Soal Aspek Compute ..............................................
32
Gambar 4.8 Contoh Soal Aspek Determine ............................................
33
Gambar 4.9 Contoh Soal Aspek Implement ............................................
33
Gambar 4.10 Contoh Soal Aspek Integrate ............................................
34
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Prestasi Siswa Indonesia Kelas VIII di TIMSS .....................
12
Tabel 2.2 Domain Konten Pada TIMSS 2015 ......................................
13
Tabel 2.3 Domain Kognitif Pada TIMSS 2015 ....................................
17
Tabel 2.4 Aspek Pengetahuan Domain Kognitif TIMSS 2015 .............
18
Tabel 2.5 Aspek Penerapan Domain Kognitif TIMSS 2015 ................
19
Tabel 2.6 Aspek Penalaran Domain Kognitif TIMSS 2015 .................
20
Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ...................................................
23
Tabel 4.1 Distribusi Soal Domain Konten ............................................
30
Tabel 4.2 Persentase Hasil Analisis Domain Konten .............................
31
Tabel 4.3 Distribusi Soal Domain Kognitif ..........................................
36
Tabel 4.4 Persentase Hasil Analisis Domain Kognitif ............................
38
xv
DAFTAR DIAGRAM
Halaman
Diagram 4.1 Hasil Analisis Domain Konten 3 Penyidik ......................
30
Diagram 4.2 Hasil Analisis Domain Kognitif 3 Penyidik ....................
35
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Instrumen Pedoman Observasi ............................................
56
Lampiran 2 Instrumen Pedoman Wawancara .........................................
63
Lampiran 3 Permohonan Wawancara .....................................................
64
Lampiran 4 Permohonan Validasi Hasil Penelitian ................................
65
Lampiran 5 Dokumentasi Wawancara ....................................................
66
Lampiran 6 Skrip Hasil Wawancara .......................................................
67
Lampiran 7 Rekap Data Domain Konten................................................
68
Lampiran 8 Rekap Data Domain Kognitif .............................................
74
Lampiran 9 Tabulasi Hasil Analisis Domain Konten .............................
78
Lampiran 10 Tabulasi Hasil Analisis Domain Kognitif .........................
86
xvii
GASAL KELAS VII TAHUN 2016/2017 BERDASARKAN TAKSONOMI
TIMSS DI SMP KABUPATEN SUKOHARJO
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh:
Aisyah Arminia
A410130046
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Januari, 2017
i
ii
iii
iv
HALAMAN MOTTO
“Dan kami telah meneguhkan hati mereka di waktu mereka berdiri, lalu mereka
berkata, “Rabb kami adalah Rabb langit dan bumi, kami sekali-kali tidak menyeru
Ilah selain Dia, sesungguhnya kami kalau demikian telah mengucapkan
perkataan yang amat jauh dari kebenaran,”
(Q.S. Al-Kahfi ayat 14)
Mrs. Dian Agustini said, “People can judge you, fail you, or do unexpectedly
terrible things but keep standing still and keep doing good because Allah SWT is
always be with you. Th e only one who knows you is you.”
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
Dengan menyebut nama Allah SWT, tuhan semesta alam yang telah
menciptakan langit dan bumi, pagi dan petang lalu memasukkanya agar hambaNya beristirahat di waktu malam, lalu mencari keberkahan di waktu siang. Syukur
Alhamdulillah atas terselesaikannya skrispsi ini. Skripsi ini saya persembahkan
kepada:
1. Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M.Kom selaku pembimbing yang telah mematikan
ketidaktahuan saya, dan membimbing dengan pengajaran yang luar biasa.
2. Bapak Nonoy Rudiat, Ibu Suci Indrayani, Ibu Endah Ferdina Agustin, dan
Mbah Haniyah, yang senantiasa meridhoi dan mendoakan sehingga saya
mampu melangkah sejauh ini.
3. Teh Mira, Mas Manda, Mas Bahtiar, Bang Adi, dan Mbak Anggi yang selalu
memberi dorongan dan sebagai pelipur lara.
4. Ibu Dian Agustini yang selalu memberikan motivasi dan inspirasi.
5. Sahabat Kos Seruni 1; Mala, Mbak Miftah, Mbak Nana, Mbak Yeni, Sina,
Salma, Lala, Vicha dan Atik yang menemani setiap hari hingga skripsi ini
terselesaikan serta teman seperjuangan untuk bertahan hidup di Solo, kota
tercinta.
6. Sahabat-sahabat seperjuangan; Vera, Eky, Syifa, Indah, dan Vivid yang selalu
menemani dan memberi kejutan setiap tahun di bawah langit Kota Solo.
7. Teman kerja workaholic LPM Pabelan; Maya, Anggi, Inggit, Dwi, Wisnu,
Donny, Hammam, Jalu, Pradhita, Afril, Aji, Rizqy, Dendy, Lauditta, Mbak
Dita, dan Tia yang memberi ketegangan, kerinduan dan explorasi selama dua
tahun yang berharga di kantor.
vi
ABSTRAK
Aisyah Arminia/A410130046. ANALISIS BUTIR SOAL MATEMATIKA
ULANGAN AKHIR SEMESTER GASAL KELAS VII BERDASARKAN
TAKSONOMI TIMSS DI SMP KABUPATEN SUKOHARJO TAHUN
2016/2017. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, Januari, 2017
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis butir soal matematika
UAS gasal kelas VII SMP di Kabupaten Sukoharjo tahun 2016/2017 ditinjau dari
domain konten dan kognitif berdasarkan taksonomi TIMSS 2015 Assessment
Framework. Domain konten terdiri dari 30% Bilangan, 30% Aljabar, 20% Geometri,
serta 20% Data dan Peluang. Sedangkan domain kognitif terdiri dari 35%
Pengetahuan, 40% Penerapan, dan 25% Penalaran. Metode penelitian yang
digunakan adalah kualitatif deskripsif dengan menggunakan teknik analisis data
metode interaktif. Keabsahan data pada penelitian ini menggunakan triangulasi
penyidik. Hasil penelitian soal ini dari domain konten antara lain 47.5% Bilangan,
52.5% Aljabar, 0% Geometri, serta 0% Data dan Peluang. Sedangkan hasil dari
domain kognitif antara lain 47.5% Pengetahuan, 42.5% Penerapan, dan 10%
Penalaran. Hasil tersebut menjelaskan bahwa soal UAS ditinjau dari domain konten
dan kognitif belum sesuai dengan taksonomi TIMSS 2015 Assessment Framework.
Kata Kunci: Domain Konten, Domain Kognitif, TIMSS 2015 Assessment
Framework
vii
ABSTRACT
Aisyah Arminia/A410130046. ANALISIS BUTIR SOAL MATEMATIKA
ULANGAN AKHIR SEMESTER GASAL KELAS VII BERDASARKAN
TAKSONOMI TIMSS DI SMP KABUPATEN SUKOHARJO TAHUN
2016/2017. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, Januari, 2017
This study aimed to analysis the item UAS odd mathematic class VII SMP in
Kabupaten Sukoharjo year 2016/2017 in terms of domain content and domain
cognitive taxonomy based on TIMSS 2015 Assessment Framework. Domain content
consists of 30% Number, 30% of Algebra, Geometry 20%, and 20% Data and
Chance. While the domain cognitive consists of 35% Knowledge, 40% Application,
and 25% Reasoning. The method used is a qualitative deskripsif using interactive
methods of data analysis techniques. The validity of the data in this study using
triangulation investigator. The results of this study on the content of the domain,
among others 47.5% Number, 52.5% of Algebra, Geometry 0%, and 0% Data and
Chance. While the results of the domain cognitive include Knowledge 47.5%, 42.5%
Implementation, and 10% Reasoning. These results are explained in terms of content
and cognitive domain UAS matter is not in accordance with the taxonomy of the
TIMSS 2015 Assessment Framework.
.
Keywords: Domain Content, Domain Cognitive, TIMSS 2015 Assessment
Framework
viii
KATA PENGANTAR
Bismillahirahmanirrahim
Alhamdulillahirabbilalamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
memberikan beribu-ribu kenikmatan, salah satunya adalah nikmat sehat sehingga
penulis bisa menyelesaikan skripsi ini dengan tanpa suatu halangan apapun. Selawat
serta salam semoga tetap tercurahkan pada junjungan besar kita Nabi Muhammad
SAW yang telah membawa kita dari zaman jahiliyah menuju zaman yang terang
benderang akan ilmu seperti saat ini.
Pembuatan penelitian ini dapat terselesaikan karena bantuan dan kerjasam
dari berbagai pihak. Sehingga penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Bapak
Prof.
Dr.
Bambang
Setiadji,
selaku
Rektor
Universitas
Muhammadiyah Surakarta (UMS) yang telah memotivasi dan memberikan
kesempatan untuk aktif di kegiatan akademik maupun non akademik di
kampus.
2. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum., selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) UMS yang telah memberikan
kontribusi pembuatan skripsi dalam hal pengesahan penelitian ini.
3. Bapak Dr. Sumardi, M.Si., selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Matematika FKIP UMS, Pembimbing Akademik sekaligus dosen penguji
penelitian ini yang telah memberikan dukungan, bimbingan dan bantuan
administratif serta mengoreksi kekurangan penelitian ini.
4. Bapak Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M. Kom., selaku dosen pembimbing skripsi
yang telah menyempatkan waktu untuk membimbing dan memberikan
dorongan untuk menyelesaikan penelitian ini.
5. Bapak Prof. Dr. Sutama, M. Pd., selaku dosen penguji penelitian ini yang
telah mengoreksi dan melengkapi kekurangan penelitian ini.
ix
6. Ibu Christina Kartikasari, S. Pd., selaku dosen Pendidikan Matematika FKIP
UMS yang telah berkontribusi sebagai penyidik penelitian.
7. Bapak Joko Raharjo, S. Pd., selaku guru matematika SMP Muhammadiyah 1
Kartasura yang telah berkontribusi sebagai penyelidik dan narasumber
penelitian.
8. Semua pihak yang berkontribusi dalam penyusunan penelitian ini.
Semoga Allah SWT membalas kebaikan dan kemurahan hati semua pihak
yang telah membantu penulis untuk menyelesaikan penelitian ini. Meskipun telah
dibuat semaksimal mungkin namun penulis mengakui masih banyak kekurangan
pada penelitian ini, untuk itu kritik dan saran akan sangat diterima penulis untuk
penyusunan penelitian yang lebih maksimal di kemudian hari. Tidak terlupa, penulis
pun berharap, penelitian ini dapat bermanfaat bagi pembaca.
Surakarta, 10 Januari 2017
Penulis
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .............................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN ..............................................................
iv
HALAMAN MOTTO ............................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................
vi
ABSTRAK .............................................................................................
vii
ABSTRACT ...........................................................................................
viii
KATA PENGANTAR ...........................................................................
ix
DAFTAR ISI ..........................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR ..............................................................................
xiv
DAFTAR TABEL ...................................................................................
xv
DAFTAR DIAGRAM ............................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN ..........................................................................
xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .......................................................
1
B. Rumusan Masalah ................................................................
3
C. Tujuan Penelitian .................................................................
3
D. Manfaat Penelitian ...............................................................
3
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Penelitian Terdahulu yang Relevan ....................................
xi
5
B. Landasan Teori ....................................................................
8
1. Matematika ..................................................................
8
2. Evaluasi Pendidikan ......................................................
9
3. Analisis Butir Soal .......................................................
10
4.
TIMSS ...........................................................................
11
5.
TIMSS 2015 ..................................................................
12
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian ................................................
21
B. Tempat dan Waktu Pelaksanaan .........................................
21
C. Data, Sumber Data dan Narasumber ....................................
24
D. Kehadiran Peneliti ................................................................
25
E. Teknik Pengumpulan Data ..................................................
25
F. Teknik Analisis Data ...........................................................
25
G. Keabsahan Data ...................................................................
26
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ...................................................................
27
1. Hasil Analisis Soal Ditinjau dari Domain Konten ........
27
2. Hasil Analisis Soal Ditinjau dari Domain Kognitif ......
32
B. Pembahasan .........................................................................
38
1. Analisis Soal Berdasarkan Domain Konten ....................
38
2. Analisis Soal Berdasarkan Domain Konten ....................
41
C. Keterbatasan Penelitian ........................................................
47
BAB V PENUTUP
A. Simpulan .............................................................................
xii
48
B. Implikasi ..............................................................................
49
C. Saran ....................................................................................
50
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................
52
LAMPIRAN ...........................................................................................
56
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Fishbone Penelitian ............................................................
7
Gambar 3.1 Peta Kabupaten Sukoharjo ..................................................
22
Gambar 3.1 Peta Lokasi SMP Muhammadiyah 1 Kartasura .................
22
Gambar 4.1 Contoh Soal Topik Bilangan Cacah ...................................
27
Gambar 4.2 Contoh Soal Topik Pecahan, Desimal, dan Bulat ...............
28
Gambar 4.3 Contoh Soal Topik Rasio, Proporsi, dan Persen .................
28
Gambar 4.4 Contoh Soal Topik Ekspresi Aljabar dan Operasinya.........
29
Gambar 4.5 Contoh Soal Topik Persamaan dan Pertidaksamaan ...........
29
Gambar 4.6 Contoh Soal Aspek Recall .................................................
32
Gambar 4.7 Contoh Soal Aspek Compute ..............................................
32
Gambar 4.8 Contoh Soal Aspek Determine ............................................
33
Gambar 4.9 Contoh Soal Aspek Implement ............................................
33
Gambar 4.10 Contoh Soal Aspek Integrate ............................................
34
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Prestasi Siswa Indonesia Kelas VIII di TIMSS .....................
12
Tabel 2.2 Domain Konten Pada TIMSS 2015 ......................................
13
Tabel 2.3 Domain Kognitif Pada TIMSS 2015 ....................................
17
Tabel 2.4 Aspek Pengetahuan Domain Kognitif TIMSS 2015 .............
18
Tabel 2.5 Aspek Penerapan Domain Kognitif TIMSS 2015 ................
19
Tabel 2.6 Aspek Penalaran Domain Kognitif TIMSS 2015 .................
20
Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ...................................................
23
Tabel 4.1 Distribusi Soal Domain Konten ............................................
30
Tabel 4.2 Persentase Hasil Analisis Domain Konten .............................
31
Tabel 4.3 Distribusi Soal Domain Kognitif ..........................................
36
Tabel 4.4 Persentase Hasil Analisis Domain Kognitif ............................
38
xv
DAFTAR DIAGRAM
Halaman
Diagram 4.1 Hasil Analisis Domain Konten 3 Penyidik ......................
30
Diagram 4.2 Hasil Analisis Domain Kognitif 3 Penyidik ....................
35
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Instrumen Pedoman Observasi ............................................
56
Lampiran 2 Instrumen Pedoman Wawancara .........................................
63
Lampiran 3 Permohonan Wawancara .....................................................
64
Lampiran 4 Permohonan Validasi Hasil Penelitian ................................
65
Lampiran 5 Dokumentasi Wawancara ....................................................
66
Lampiran 6 Skrip Hasil Wawancara .......................................................
67
Lampiran 7 Rekap Data Domain Konten................................................
68
Lampiran 8 Rekap Data Domain Kognitif .............................................
74
Lampiran 9 Tabulasi Hasil Analisis Domain Konten .............................
78
Lampiran 10 Tabulasi Hasil Analisis Domain Kognitif .........................
86
xvii