DAFTAR PUSTAKA Analisis Butir Soal Matematika Ulangan Akhir Semester Gasal Kelas VII Tahun 2016/2017 Berdasarkan Taksonomi TIMSS di SMP Kabupaten Sukoharjo.
DAFTAR PUSTAKA
Abraham, R. A., John R. S., & Wally B. (2014). College-Readiness in Math: A
Conceptual Analysis of the Literature. RTDE 30 (2): 2-34. Diakses pada 27
September
2016,
dari
https://www.questia.com/library/journal/1P33608483451/college-readiness-in-math-a-conceptual-analysis-of
Ali, P. J., Sanwar A., & Waleed E. F. (2014). An Instrument to Measure Math
Attitudes of Computer Science Students. International Journal of Information
and Education Technology 4(5): 459-462. Diakses pada 27 September 2016,
dari http://www.ijiet.org/papers/450-EI0033.pdf
Barmoyo, Q. N., & Wasis. (2014). Analisis Soal-Soal Dalam BSE (Buku Sekolah
Elektronik), UN (Ujian Nasional) dan TIMSS (Trends In International
Mathematics And Science Study) Ditinjau dari Domain Kognitif dan
Indikator Keterampilan Berpikir Kritis. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika
(JIPF) 3 (1): 8-14. Diakses pada 1 Oktober 2016, dari
http://ejournal.unesa.ac.id/index.php/inovasi-pendidikan-fisika/article/view/7162
Cahyono, B., & Nurul A. (2016). Analisis Soal dalam Buku Siswa Matematika Kurikulum
2013 Kelas VIII Semester I Berdasarkan Dimensi Kognitif dari TIMSS. JRPM
(Jurnal Review Pembelajaran Matematika) 1 (1) 86-88. Diakses pada 29 September
2016,
dari
https://www.academia.edu/29382302/ANALISIS_SOAL_DALAM_BUKU_SISWA
_MATEMATIKA_KURIKULUM_2013_KELAS_VIII_SEMESTER_I_BERDASA
RKAN_DIMENSI_KOGNITIF_DARI_TIMSS
Depdiknas. (2006). Permendiknas No. 23 Tahun 2006: Standar Kompetensi Lulusan
SMP/MTs, Jakarta: BSNP. Diakses pada 30 Desember 2016, dari
http://sdm.data.kemdikbud.go.id/SNP/dokumen/Permendiknas%20No%2023%20Ta
hun%202006.pdf
-------. (2006). Standar Isi: Permendiknas No. 22 Tahun 2006. Standar Isi untuk
Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah, Jakarta: BSNP. Dikases pada
tanggal
17
Februari
2016,
dari
https://masdwijanto.files.wordpress.com/2011/03/buku-standar-isi-smp.pdf
Fatmawati. (2013). Metode Penelitian. Diakses dari http://eprints.undip.ac.id
International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA).
(2013). TIMSS 2015 Assessment Frameworks. United States: TIMSS &
PIRLS International Study Center. Diakses pada tanggal 28 September 2016,
dari http://timss.bc.edu/timss2015/frameworks.html
52
53
Jupri, A., Paul D., & Marja v. d. H. P. (2014). Difficulties in Initial Algebra Learning
in Indonesia. Mathematic Education Research Group of Australasia, 26:
683–710.
Kadijevich, D. M. (2015). A Dataset From TIMSS to Examine The Relationship
Between Computer Use and Mathematics Achievement. British Journal of
Educational Technology, 46 (5) 984–987. Diakses pada tanggal 27 September
2016 dari http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/bjet.12309/abstract
Kunandar. (2011). Evaluasi Program Pengembangan dan Implementasi Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jurnal Evaluasi Pendidikan, 2 (2): 172182.
Maku, I. M. (2014). Analisis Kesulitan Siswa dalam Belajar Matematika Pada
Materi Pertidaksamaan Linear Satu Variabel. Diakses pada 2 Februari dari
http://eprints.ung.ac.id/7358/
Masduki, Marlina, R. S., Dhiki Y. I., & Agus P. (2013). Level Kognitif Soal-soal
Buku Pelajaran Matematika. Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan
Matematika FMIPA. Universitas Negeri Yogyakarta, 9 November.
Moleong, L. J. (2009). Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung: PT Remaja
Rosdakarya.
Mullis, I. V. S., Michael O. M. & Foy, P. (2008). TIMSS 2007 International
Mathematics Report: Findings From IEA’s Trends in International
Mathematics and Science Study at The Fourth and Eight Grades, Boston:
TIMSS & PIRLS International Study Center.
Mullis, I. V. S., Michael O. M., Foy, P., & Arora, A. (2012). TIMSS 2011
International Result in Mathematics, Chestnut Hill, MA: TIMSS & PIRLS
International Study Center.
Mullis, I. V. S., & Michael O. M. (2013). TIMSS 2015 Assessment Frameworks,
Chestnut Hill, MA: TIMSS & PIRLS International Study Center.
Murtiyasa, B. (2015). Tantangan Pembelajaran Matematika Era Globalisasi.
Makalah disajikan di Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan
Matematika. Universitas Muhammadiyah Surakarta, 7 Maret.
Nurbudiyani, I. (2013). Pelaksanaan Pengukuran Ranah Kognitif, Afektif, dan
Psikomotorik Pada Mata Pelajaran IPS Kelas III SD Muhammadiyah
Palangkaraya. Pedagogik Jurnal Pendidikan, 8 (2): 14-20. Diakses pada 30
Desember 2016 dari https:// Nurbudiyani/Iin/2013/%E2%80%9C/Pelaksanaan_Pengukuran_Ranah_KognitifAfektif_dan_Psikomotorik_Pada_
54
Mata_Pelajaran_IPS_Kelas_III_SD_Muhammadiyah_Palangkaraya%E2%80
%9D.&rlz=1C1HRYL_enID590ID591&oq
Pogoy, A., Vincent, T. B., Geronimo, O. J., & Sonny C. (2015). Fractal Correlations
on Content and Cognitive Domains and Mathematics Performance Across
Countries. European Scientific Journal, 11 (16): 344-352. Diakses pada
tanggal
27
September
2016
dari
http://eujournal.org/index.php/esj/article/viewFile/5873/5596
Raharjo, S. B. (2012). Evaluasi Trend Kualitas Pendidikan di Indonesia. Jurnal
Penelitian dan Evaluasi Pendidikan 16 (2): 511-531. Diakses pada tanggal 27
September 2016 dari http://journal.uny.ac.id/index.php.jpep/article/view/1129/-2819
Rizta, A., Zulkardi, & Yusuf H. (2013). Pengembangan Soal Penalaran Model
TIMSS Matematika SMP. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 17 (2):
230-240.
Diakses
pada
tanggal
11
Oktober
2016
dari
http://journal.uny.ac.id/index.php/jpep/article/view/1967
Sandrayani, Erika, Budi M., & Masduki. (2012). Pemetaan Soal-soal Ujian Nasional
Matematika SMP/MTs (Analisis Validitas Isi dan Aspek Kognitif). Seminar
Nasional Pendidikan Matematika. Universitas Muhammadiyah Surakarta, 18
Februari.
Diakses
pada
tanggal
24
Januari
2017
dari
http://eprints.ums.ac.id/47135/1/NASKAH%20PUBLIKASI.pdf
Sari, D. C. (2015). Karakteristik Soal TIMSS. Seminar Nasional Matematika dan
pendidikan Matematika UNY 2015 Jurusan Pendidikan Matematika,
Pascasarjana. Universitas Negeri Yogyakarta. Diakses pada tanggal 28
September
2016
dari
http://seminar.uny.ac.id/semnasmatematika/sites/seminar.uny.ac.id.semnasmatematika/files/banner/PM-44.pdf
Setiadi, H., Mahdiansyah, R. R., Fahmi, & Erika A. (2012). Kemampuan Matematika
Siswa SMP Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Diakses pada tanggal 27 September 2016 dari http://litbang.kemdikbud.go.id/data/puspendik/HASIL%20RISET/TIMSS/LAPORAN%20TIMSS%20
2011%20%20Kemampuan%20Matematika%20Siswa%20SMP%20Indonesia
%20berdasarkan%20Benchmark%20TIMSS%202011.pdf
Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif,
dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sunarna, S. (2016). Analisis Butir Soal Matematika Berdasarkan Taksonomi TIMSS
Pada Ulangan Akhir Semester Gasal Kelas VIII SMP Kabupaten Sukoharjo
Tahun 2015/2016. Diakses dari UMS Library.
55
Suryawati & Yulfikar. (2012). Kualitas Tes dan Hasil Belajar Matematika Siswa
Kelas VIII SMP Negeri 9 Banda Aceh Tahun Pelajaran 2011/2012. Jurnal
Peluang 1 (1): 71-80. Diakses pada tanggal 25 Januari 2017 dari
http://www.jurnal.unsyiah.ac.id/peluang/article/view/1300
Sutama. (2015). Metode Penelitian Pendidikan: Kuantitatif, Kualitatif, PTK, R & D.
Kartasura: Fairuz Media.
Suyatno, E. (2016). Tingkat Kognitif Soal Latihan Berdasarkan Taksonomi TIMSS
Pada Buku Teks Matematika SMP/MTs VIII Kurikulum 2013. Diakses dari
UMS Library.
Utami, L. (2016). Analisis Kesulitan Siswa SMP Kelas VII dalam Menyelesaikan
Soal Operasi Hitung Bilangan dan Solusi Pemecahannya. Konferensi
Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya (KNPM I).
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 12 Maret.
Vendiagrys, L., Iwan J., & Masrukan. (2015). Analisis Kemampuan Pemecahan
Masalah Matematika Soal Setipe TIMSS Berdasarkan Gaya Kognitif Siswa
Pada Pembelajaran Model Problem Based Learning. Unnes Journal of
Mathematics Education Research 4 (1): 34-41. Diakses pada tanggal 8
Oktober dari http://journal.unnes.ac.id/artikel_sju/ujmer/6905
Yilmaz, G. K., Timur K., & Alper H. (2016). Determination of the Relationship
Between 8th Grade Students Learning Styles and TIMSS Mathematics
Achievement. Journal of Bayburt Education Faculty 11 (1): 35-58. Diakses
pada tanggal 24 Januari 2017 dari https://eric.ed.gov/?id=ED566916
Abraham, R. A., John R. S., & Wally B. (2014). College-Readiness in Math: A
Conceptual Analysis of the Literature. RTDE 30 (2): 2-34. Diakses pada 27
September
2016,
dari
https://www.questia.com/library/journal/1P33608483451/college-readiness-in-math-a-conceptual-analysis-of
Ali, P. J., Sanwar A., & Waleed E. F. (2014). An Instrument to Measure Math
Attitudes of Computer Science Students. International Journal of Information
and Education Technology 4(5): 459-462. Diakses pada 27 September 2016,
dari http://www.ijiet.org/papers/450-EI0033.pdf
Barmoyo, Q. N., & Wasis. (2014). Analisis Soal-Soal Dalam BSE (Buku Sekolah
Elektronik), UN (Ujian Nasional) dan TIMSS (Trends In International
Mathematics And Science Study) Ditinjau dari Domain Kognitif dan
Indikator Keterampilan Berpikir Kritis. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika
(JIPF) 3 (1): 8-14. Diakses pada 1 Oktober 2016, dari
http://ejournal.unesa.ac.id/index.php/inovasi-pendidikan-fisika/article/view/7162
Cahyono, B., & Nurul A. (2016). Analisis Soal dalam Buku Siswa Matematika Kurikulum
2013 Kelas VIII Semester I Berdasarkan Dimensi Kognitif dari TIMSS. JRPM
(Jurnal Review Pembelajaran Matematika) 1 (1) 86-88. Diakses pada 29 September
2016,
dari
https://www.academia.edu/29382302/ANALISIS_SOAL_DALAM_BUKU_SISWA
_MATEMATIKA_KURIKULUM_2013_KELAS_VIII_SEMESTER_I_BERDASA
RKAN_DIMENSI_KOGNITIF_DARI_TIMSS
Depdiknas. (2006). Permendiknas No. 23 Tahun 2006: Standar Kompetensi Lulusan
SMP/MTs, Jakarta: BSNP. Diakses pada 30 Desember 2016, dari
http://sdm.data.kemdikbud.go.id/SNP/dokumen/Permendiknas%20No%2023%20Ta
hun%202006.pdf
-------. (2006). Standar Isi: Permendiknas No. 22 Tahun 2006. Standar Isi untuk
Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah, Jakarta: BSNP. Dikases pada
tanggal
17
Februari
2016,
dari
https://masdwijanto.files.wordpress.com/2011/03/buku-standar-isi-smp.pdf
Fatmawati. (2013). Metode Penelitian. Diakses dari http://eprints.undip.ac.id
International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA).
(2013). TIMSS 2015 Assessment Frameworks. United States: TIMSS &
PIRLS International Study Center. Diakses pada tanggal 28 September 2016,
dari http://timss.bc.edu/timss2015/frameworks.html
52
53
Jupri, A., Paul D., & Marja v. d. H. P. (2014). Difficulties in Initial Algebra Learning
in Indonesia. Mathematic Education Research Group of Australasia, 26:
683–710.
Kadijevich, D. M. (2015). A Dataset From TIMSS to Examine The Relationship
Between Computer Use and Mathematics Achievement. British Journal of
Educational Technology, 46 (5) 984–987. Diakses pada tanggal 27 September
2016 dari http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/bjet.12309/abstract
Kunandar. (2011). Evaluasi Program Pengembangan dan Implementasi Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jurnal Evaluasi Pendidikan, 2 (2): 172182.
Maku, I. M. (2014). Analisis Kesulitan Siswa dalam Belajar Matematika Pada
Materi Pertidaksamaan Linear Satu Variabel. Diakses pada 2 Februari dari
http://eprints.ung.ac.id/7358/
Masduki, Marlina, R. S., Dhiki Y. I., & Agus P. (2013). Level Kognitif Soal-soal
Buku Pelajaran Matematika. Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan
Matematika FMIPA. Universitas Negeri Yogyakarta, 9 November.
Moleong, L. J. (2009). Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung: PT Remaja
Rosdakarya.
Mullis, I. V. S., Michael O. M. & Foy, P. (2008). TIMSS 2007 International
Mathematics Report: Findings From IEA’s Trends in International
Mathematics and Science Study at The Fourth and Eight Grades, Boston:
TIMSS & PIRLS International Study Center.
Mullis, I. V. S., Michael O. M., Foy, P., & Arora, A. (2012). TIMSS 2011
International Result in Mathematics, Chestnut Hill, MA: TIMSS & PIRLS
International Study Center.
Mullis, I. V. S., & Michael O. M. (2013). TIMSS 2015 Assessment Frameworks,
Chestnut Hill, MA: TIMSS & PIRLS International Study Center.
Murtiyasa, B. (2015). Tantangan Pembelajaran Matematika Era Globalisasi.
Makalah disajikan di Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan
Matematika. Universitas Muhammadiyah Surakarta, 7 Maret.
Nurbudiyani, I. (2013). Pelaksanaan Pengukuran Ranah Kognitif, Afektif, dan
Psikomotorik Pada Mata Pelajaran IPS Kelas III SD Muhammadiyah
Palangkaraya. Pedagogik Jurnal Pendidikan, 8 (2): 14-20. Diakses pada 30
Desember 2016 dari https:// Nurbudiyani/Iin/2013/%E2%80%9C/Pelaksanaan_Pengukuran_Ranah_KognitifAfektif_dan_Psikomotorik_Pada_
54
Mata_Pelajaran_IPS_Kelas_III_SD_Muhammadiyah_Palangkaraya%E2%80
%9D.&rlz=1C1HRYL_enID590ID591&oq
Pogoy, A., Vincent, T. B., Geronimo, O. J., & Sonny C. (2015). Fractal Correlations
on Content and Cognitive Domains and Mathematics Performance Across
Countries. European Scientific Journal, 11 (16): 344-352. Diakses pada
tanggal
27
September
2016
dari
http://eujournal.org/index.php/esj/article/viewFile/5873/5596
Raharjo, S. B. (2012). Evaluasi Trend Kualitas Pendidikan di Indonesia. Jurnal
Penelitian dan Evaluasi Pendidikan 16 (2): 511-531. Diakses pada tanggal 27
September 2016 dari http://journal.uny.ac.id/index.php.jpep/article/view/1129/-2819
Rizta, A., Zulkardi, & Yusuf H. (2013). Pengembangan Soal Penalaran Model
TIMSS Matematika SMP. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 17 (2):
230-240.
Diakses
pada
tanggal
11
Oktober
2016
dari
http://journal.uny.ac.id/index.php/jpep/article/view/1967
Sandrayani, Erika, Budi M., & Masduki. (2012). Pemetaan Soal-soal Ujian Nasional
Matematika SMP/MTs (Analisis Validitas Isi dan Aspek Kognitif). Seminar
Nasional Pendidikan Matematika. Universitas Muhammadiyah Surakarta, 18
Februari.
Diakses
pada
tanggal
24
Januari
2017
dari
http://eprints.ums.ac.id/47135/1/NASKAH%20PUBLIKASI.pdf
Sari, D. C. (2015). Karakteristik Soal TIMSS. Seminar Nasional Matematika dan
pendidikan Matematika UNY 2015 Jurusan Pendidikan Matematika,
Pascasarjana. Universitas Negeri Yogyakarta. Diakses pada tanggal 28
September
2016
dari
http://seminar.uny.ac.id/semnasmatematika/sites/seminar.uny.ac.id.semnasmatematika/files/banner/PM-44.pdf
Setiadi, H., Mahdiansyah, R. R., Fahmi, & Erika A. (2012). Kemampuan Matematika
Siswa SMP Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Diakses pada tanggal 27 September 2016 dari http://litbang.kemdikbud.go.id/data/puspendik/HASIL%20RISET/TIMSS/LAPORAN%20TIMSS%20
2011%20%20Kemampuan%20Matematika%20Siswa%20SMP%20Indonesia
%20berdasarkan%20Benchmark%20TIMSS%202011.pdf
Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif,
dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sunarna, S. (2016). Analisis Butir Soal Matematika Berdasarkan Taksonomi TIMSS
Pada Ulangan Akhir Semester Gasal Kelas VIII SMP Kabupaten Sukoharjo
Tahun 2015/2016. Diakses dari UMS Library.
55
Suryawati & Yulfikar. (2012). Kualitas Tes dan Hasil Belajar Matematika Siswa
Kelas VIII SMP Negeri 9 Banda Aceh Tahun Pelajaran 2011/2012. Jurnal
Peluang 1 (1): 71-80. Diakses pada tanggal 25 Januari 2017 dari
http://www.jurnal.unsyiah.ac.id/peluang/article/view/1300
Sutama. (2015). Metode Penelitian Pendidikan: Kuantitatif, Kualitatif, PTK, R & D.
Kartasura: Fairuz Media.
Suyatno, E. (2016). Tingkat Kognitif Soal Latihan Berdasarkan Taksonomi TIMSS
Pada Buku Teks Matematika SMP/MTs VIII Kurikulum 2013. Diakses dari
UMS Library.
Utami, L. (2016). Analisis Kesulitan Siswa SMP Kelas VII dalam Menyelesaikan
Soal Operasi Hitung Bilangan dan Solusi Pemecahannya. Konferensi
Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya (KNPM I).
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 12 Maret.
Vendiagrys, L., Iwan J., & Masrukan. (2015). Analisis Kemampuan Pemecahan
Masalah Matematika Soal Setipe TIMSS Berdasarkan Gaya Kognitif Siswa
Pada Pembelajaran Model Problem Based Learning. Unnes Journal of
Mathematics Education Research 4 (1): 34-41. Diakses pada tanggal 8
Oktober dari http://journal.unnes.ac.id/artikel_sju/ujmer/6905
Yilmaz, G. K., Timur K., & Alper H. (2016). Determination of the Relationship
Between 8th Grade Students Learning Styles and TIMSS Mathematics
Achievement. Journal of Bayburt Education Faculty 11 (1): 35-58. Diakses
pada tanggal 24 Januari 2017 dari https://eric.ed.gov/?id=ED566916