Ratu Pertiwi Putri P. , 2015 EFEKTIFITAS PENGGUNAAN MODEL CONTROVERSIAL ISSUES PADA
MATA PELAJARAN SOSIOLOGI DALAM MENUMBUHKAN KEMAMPUAN RESOLUSI KONFLIK BAGI PESERTA DIDIK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Tabel 3.9 Hasil Uji Reabilitas Instrumen
Cronbachs Alpha N of Items
,873 35
Sumber : hasil data oleh peneliti Berdasarkan data pada tabel 3.9 dapat diketahui bahwa nilai reabilitas
adalah 0,837 maka dapat disimpulkan bahwa instrumen yang akan digunakan dinyatakan memiliki ketepatan yang tinggi untuk merepresentasikan hasil yang
terjadi pada subyek penelitian
3.9 Uji Tingkat Kesukaran
Perhitungan tingkat kesukaran soal dalam Arifin,2009,hlm.266 adalah pengukuran seberapa besar derajat kesukaran suatu soal. Jika suatu soal memiliki
tingkat kesukaran seimbang proporsional, maka dapat dikatakan bahwa soal tersebut baik. Suatu soal tes hendaknya tidak terlalu sukar dan tidak pula terlalu
mudah. Soal yang digunakan peneliti adalah soal dalam bentuk objektif. Adapun untuk menghitung tingkat kesukaran soal dalam bentuk objektif berikut ini adalah
rumusnya :
Keterangan : WL
: Jumah peserta didik yang menjawab salah dari kelompok bawah
WH : Jumlah peserta didik yang menjawab salah dari
kelompok atas
nL : Jumlah kelompok bawah
nH : Jumlah kelompok atas
Sebelum menggunakan rumus diatas, ada langkah-langkah yang harus dilakuka terlebih dahulu. Adapun langkah-langkah nya sebagai berikut Arifin,
2009,hlm.266-267:
Ratu Pertiwi Putri P. , 2015 EFEKTIFITAS PENGGUNAAN MODEL CONTROVERSIAL ISSUES PADA
MATA PELAJARAN SOSIOLOGI DALAM MENUMBUHKAN KEMAMPUAN RESOLUSI KONFLIK BAGI PESERTA DIDIK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
1 Menyusun lembar jawaban peserta didik dari skor tertinggi sampai skor terendah.
2 Mengambil 27 lembar jawaban dari atas yang selanjutnya disebut kelompok atas higher group , dan 27 lembar jawabn dari bawah
yang selanjutnya disebut kelompok bawah lower group. Sisa sebanyak 46 disisihkan.
3 Membuat tabel untuk mengetahui jawaban benar atau salah dari setiap peserta didik, baik untuk kelompok atas maupun untuk
kelompok bawah. Jika jawaban peserta didik benar, diberi + sebaliknya jika angka salah,diberi angka - .
Adapun kriteria penafsiran tingkat kesukaran soal adalah sebagai berikut :
1. Jika jumlah presentasi sampai dengan 27 termasuk mudah 2. Jika jumlah presentasi 28-72 termasuk sedang
3. Jika jumlah presentase 73 keatas termasuk sukar. Berikut di bawah ini adalah hasil uji tingkat kesukaran dari soal yang telah
di berikan kepada responden untuk menguji soal :
Tabel 3.10 Hasil Uji Tingkat Kesukaran Soal No Soal
Presentase Keterangan
1 50
Sedang 2
66 Sedang
3 54,16
Sedang 4
41,66 Sedang
5 45,83
Sedang 6
50 Sedang
7 41,66
Sedang 8
41,66 Sedang
9 50
Sedang
Ratu Pertiwi Putri P. , 2015 EFEKTIFITAS PENGGUNAAN MODEL CONTROVERSIAL ISSUES PADA
MATA PELAJARAN SOSIOLOGI DALAM MENUMBUHKAN KEMAMPUAN RESOLUSI KONFLIK BAGI PESERTA DIDIK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
10 31,5
Sedang 11
41,66 Sedang
12 54,16
Sedang 13
31,5 Sedang
14 33,33
Sedang 15
45,83 Sedang
Sumber : Hasil data oleh peneliti Berdasarkan hasil tabel dapat diketahui bahwa karakteristik dari soal yang di
berikan kepada objek penelitian itu bersifat sedang artinya soal yang diberikan tidak terlalu mudah atau tidak terlalu sulit.
3.10 Daya Beda
