143
Kriteria penilaian : 1.
Bila menjawab “ya” untuk perilaku positif diberi skor 2 2.
Bila menjawab “ya” untuk perilaku negatif diberi skor 1 Nilai = jumlah skor = X nilai ideal
2X∑perilaku Tabel 22. Penilaian Antar Peserta Didik
c. Penilaian Sikap melalui Jurnal Mata Pelajaran
: PPKn
KelasSemester :
IX 2
Kompetensi Dasar :
3.6 Memahami konteks kesejarahan NKRI
TopikSubtopik :
Keutuhan Negara Kesatuan RI semangat kebangsaan dalam mempertahankan dan
mengisi kemerdekaan NKRI
Instrumen: Jurnal Kelas :IX A
Aspek yang diamati: 1.6 menghayati semangat dan komitmen persatuan dan kesatuan nasional dalam
mengisi dan mempertahankan NKRI
No Nama Haritanggal
kejadian Tindak lanjut
Frekuensi 1
Sudiro Senin,22-
Juni 2015 Berkelahi
dikelas Teguran
dan peringatan
Ke 1
Petunjuk pengisian :diisi oleh guru 1.tulislah identitas peserta didik yang diamati,hari,tanggal pengamatan dan aspek
yang diamati oleh guru. 2.tulislah kejadian-kejadian yang dialami oleh peserta didik baik yang merupakan
kekuatan maupun kelemahan peserta didik sesuai dengan pengamatan guru terkait dengan kompetensi.
3.simpan kartu dalam folder masing-masing kelas. Rubrik penilaian :
Diberi nilai K =apabila melanggar lebih dari 4 kali Diberi nilai C =apabila melanggar 4 atau 3 kali
Diberi nilai B =apabila melanggar 2 atau 1 kali
144
Diberi nilai A = apabila tidak pernah melanggar aturan Tabel 23. Penilaian Sikap melalui Jurnal
Nilai modus adalah nilai terbanyak capaian pembelajaran pada ranah sikap.
2. Pengembangan Penilaian Pengetahuan
PengertianPenilaian pencapaian kompetensi pengetahuan peserta didik merupakan penilaian potensi intelektual yang terdiri dari tingkatan
mengetahui, memahami, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi, dan mencipta. Penilaian terhadap pengetahuan peserta didik dapat dilakukan
melalui tes tulis, tes lisan, dan penugasan.
D. Aktifitas Pembelajaran
Aktivitas pembelajaran diklat dengan mata diklat Pengembangan Penilaian hasil belajar mata pelajaran PPKn SMP,sebagai berikut :
Kegiatan Pembelajaran Kegiatan
Diskripsi Kegiatan Alokasi
waktu Pendahuluan
1. a.Menyiapkan peserta
diklat agar
termotivasi mengikuti proses pembelajaran 2. b.Mengantarkan suatu permasalahan atau
tugas yang
akan dilakukan
untuk mempelajari
dan menjelaskan
tujuan pembelajaran diklat.
3. c.menyampaikan tujuan dan garis besar cakupan materi tentang pengembangan
penilaian hasil belajar mata pelajaran PPKn SMP
menit
Kegiatan Inti 1. Membagi peserta diklat kedalam beberapa
pasangan belajar sesuai model Think Paire Share dimana langkah-langkahnya sebagai
berikut:
2. Instruktur memberi
informasi proses
pelatihan yang akan dilakukan dilanjutkan dengan tanya jawab tentang konsep
pembelajaran dengan menggunakan contoh yang kontekstual
menit
