Kompetensi Dasar dan Indikator

Rincian Kegiatan Waktu mistar, jangka sorong dan micrometer sekrup buku paket halaman 16 Asosiasi  Mengemukakan hasil pengukuran yang paling teliti Komunikasi  Membuat laporan tertulis Kegiatan Penutup  Guru bersama dengan peserta didik membuat simpulan kegiatan pembelajaran.  Guru memberikan umpan balik proses dan hasil pembelajaran untuk mengetahui ketercapaian tujuan pembelajaran.  Guru meminta peserta didik untuk mempelajari materi pada pertemuan berikutnya.  Tindak lanjut: Penugasan menjawab pertanyaan uji kompetensi bab I essay nomor 6, essay nomor 8, essay nomor 11, essay nomor 19, essay nomor 20 ddan 21. 15 menit 2. Pertemuan Kedua: Rincian Kegiatan Waktu Kegiatan Pendahuluan  Siswa berkumpul dan duduk sesuai dengan kelompoknya masing-masing.  Memberikan salam dan berdoa sebagai implementasi nilai religius.  Mengabsen, mengondisikan kelas dan pembiasaan sebagai implementasi nilai disiplin.  Prasyarat kemampuan sebelum mempelajari subbab: - Gradien garis lurus - Pengukuran diameter kelereng  Motivasi: Guru menanyakan apakah panjang dan kepintaran termasuk besaran fisika?  Penyampaian tujuan pembelajaran. 20 menit Kegiatan Inti Mengamati  Mengamati dua kategori besaran yang terdapat dalam fisika; besaran pokok dan besaran turunan Mempertanyakan  Mempertanyakan perbedaan besaran pokok dan besaran turunan, dan satuan sistem internasional Eksperimeneksplore  Mengetahui satuan US Customery Units dan cara mengkonversi antar satuan- satuannya buku paket halaman 38 Asosiasi  Membuat grafik pelurusan T 2 terhadap m dari data percobaan pegas buku 100 menit Rincian Kegiatan Waktu paket halaman 27 Komunikasi  Membuat laporan tertulis Kegiatan Penutup  Guru bersama dengan peserta didik membuat simpulan kegiatan pembelajaran.  Guru memberikan umpan balik proses dan hasil pembelajaran untuk mengetahui ketercapaian tujuan pembelajaran.  Guru memberikan penghargaan kepada kelompok terbaik dalam pembelajaran.  Guru meminta peserta didik untuk mempelajari metode kosinus dan metode analitis dalam menentukan vektor resultan.  Tindak lanjut: Penugasan menjawab uji kompetensi bab I essay nomor 23b dan 23c, essay nomor 24b 15 menit 3. Pertemuan ketiga : Rincian Kegiatan Waktu Kegiatan Pendahuluan  Guru memberikan salam dan berdoa bersama sebagai implementasi nilai religius.  Guru mengabsen, mengondisikan kelas dan pembiasaan sebagai implementasi nilai disiplin.  Prasyarat kemampuan sebelum mempelajari subbab paket halaman 44: - Menyatakan sin α, cos α, dan tan α dari segitiga siku-siku - Menuliskan rumus kosinus dan sinus dari segitiga sembarang  Motivasi: guru menanyakan apa yang dimaksud dimensi?  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 20 menit Kegiatan Inti Mengamati  Mengamati definisi dimensi dan contohnya  Melukis vektor, resultan vektor, komponen vektor serta menghitung besar dan arah resultan vektor dalam sebuah pengamatan bersama Mempertanyakan  Mempertanyakan besaran yang memiliki dimensi yang sama  Mempertanyakan perbedaan besaran vektor dan besaran skalar Eksperimeneksplore  Menemukan sifat penjumlahan dan selisih vektor buku paket halaman 46 Asosiasi  Membandingkan cara menentukan resultan vektor antara metode polygon dan jajargenjang Komunikasi 100 menit