9
Jenis-jenis Pekerjaan
9
Tema 2 Subtema 1: Macam-macam Peristiwa dalam Kehidupan
dengan memberikan pertanyaan-pertanyan pancingan seperti: Mengapa air penting bagi kita?, Dimana saja kita bisa menemukan air?, Sebutkan macam-macam keguanaan air
• Peserta didik diminta untuk menggali informasi dengan menggunajan pertanyaan- pertanyan tersebut diatas sebagai acuan.
• Gunakan pertanyaan-pertanyaan pancingan untuk menstimulus rasa ingin tahu peserta didik
• Peserta didik diminta untuk menuliskan pertanyaan-pertanyaan atau hal-hal yang
ingin mereka ketahui lebih lanjut tentang topik yang sedang dibicarakan.Menanya
Peserta didik menuliskan pertanyaan-pertanyaan tersebut di “Kartu Tanya” yang mereka buat sendiri atau dibuku
Hasil yang diharapkan : • Melalui kegiatan ini diharapkan timbul rasa ingin tahu peserta didik tentang topik yang
akan dibahas yaitu manfaat air dalam kehidupan manusia.
• Peserta didik dilatih untuk terampil mencari informasi dari teks bacaan berdasarkan pertanyaan-
pertanyaan acuan yang diberikan oleh guru. • Ketelitian, dan kecermatan peserta didik dalam
mencari informasi dari bacaan • Kemandirian peserta didik dalam mengerjakan
tugas
Gunakan rubrik “Peta Pikiran” untuk mengukur ketercapaian kompetensi.
Hasil yang diharapkan : Pada kegiatan ini peserta didik diharapkan timbul
sikap rasa ingin tahunya.
• Peserta didik diminta untuk berpasangan dengan teman • Peserta didik dijelaskan tentang kegiatan yang
akan mereka lakukan yaitu bermain “Reporter Cilik” • Peserta didik dibimbing untuk memahami cara
melakukan wawancara yang baik dan benar Mencari Informasi
• Peserta didik diminta untuk membuat daftar pertanyaan yang akan diajukan kepada narasumber
berkaitan dengan peran air dalam kehidupan. • Peserta didik dilatih untuk melakukan wawancara
bersama pasangannya • Peserta didik diminta melakukan wawancara secara
bergantian
4 Buku Siswa SDMI Kelas V
Berbagai sumber air telah ada di bumi sejak dahulu. Sungai dan danau, merupakan salah satu contoh sumber air yang terbentuk secara alami. Laut juga
merupakan sumber air.
Sumber bacaan: Scott Foresman. 2008. Science. Illinois. Pearson Education. The Diamond Edition.
Cermati bacaan di atas. Carilah informasi penting di dalamnya, lalu lengkapilah peta pikiran di bawah ini
Macam-macam kegunaan air Mengapa air penting bagi kita
Di mana saja kita bisa menemukan air?
Siswi kelas V diminta untuk menuliskan pertanyaan-pertanyaan yang ingin mereka ajukan tentang air di kartu tanya yang mereka buat sendiri.
Apakah kamu juga memiliki pertanyaan-pertanyaan yang ingin kamu ajukan?
5 Tema 2 Subtema 1: Macam-macam Peristiwa dalam Kehidupan
Tuliskan pertanyaan tersebut pada KARTU TANYA di bawah ini
Pertanyaan-pertanyaan yang ingin aku ajukan tentang AIR: 1.
2. 3.
4. Masih ingatkah kamu tentang pertanyaan Udin sebelumnya?
Udin menanyakan pentingnya air dalam kehidupan manusia. Apakah menurutmu kita dapat hidup tanpa air? Apa sebenarnya peran air
dalam kehidupan kita? Mari kita coba mengidentifikasi peran air dalam kehidupan kita.
Ayo Lakukan
Kamu akan bermain peran menjadi “Reporter Cilik”. Reporter adalah seorang yang menyusun sebuah laporan.
Reporter sama dengan wartawan. Sebagai seorang reporter, kamu harus menyiapkan daftar pertanyaan yang akan kamu
ajukan kepada narasumber. Bekerjalah bersama teman sebangkumu. Kalian akan bergantian menjadi reporter dan
narasumber. Persiapkan daftar pertanyaan yang akan kamu
tanyakan. Lalu, tulislah pada kotak di halaman 6. Pastikan bahwa pertanyaanmu akan memberi informasi yang kamu
perlukan untuk mengidentifikasi peran air dalam kehidupan kita. Pada saat menyampaikan reportase, ada beberapa hal
yang harus diperhatikan, yaitu lafal, volume suara, intonasi kalimat, tempo suara, ekspresi wajah, dan kontak mata.
Reporter cilik
D iu
nd uh
d ari
ht tp
: bse
.ke md
ikb ud
.g o.
id
10
Buku Guru Kelas V SDMI
• Bimbing peserta didik dalam memahami cara membuat laporan reportase • Bimbing peserta didik dalam membuat kesimpulan
Hasil yang diharapkan : • Pengetahuan peserta didik tentang peran air dalam kehidupan
• Keterampilan peserta didik dalam membuat daftar pertanyaan untuk wawancara • Keterampilan peserta didik dalam melakukan kegiatan wawancara sebagai salaha
satu cara untuk mencari informasi • SIkap percaya diri peserta didik ketika melakukan kegiatan wawancara
• Peserta didik mengelompokkan hasil wawancara yang mereka lakukan • Peserta didik mencari hubungan antara pertanyaan yang mereka ajukan dengan jawaban
yang mereka dapatkan Mengasosiasikan
• Peserta didik membuat kesimpulan dari kegiatan “Reportase Cilik” dan menyajikannya dalam bentuk
laporan reportase.
Hasil yang Diharapkan : • Pemahaman peserta didik tentang keterkaitan
kegiatan wawancara dengan informasi yang didapatkan
• Keterampilan peserta didik dalam mengolah hasil wawancara
• Keterampilan peserta didik dalam membuat kesimpulan dari hasil wawancara
• Sikap rasa ingin tahu, mandiri dan percaya diri yang timbul disepanjang kegiatan.
Gunakan Rubrik “Laporan Reportase untuk mengukur ketercapaian kompetensi peserta didik.
• Peserta didik mempresentasikan LAPORAN REPORTASE secara mandiri dan percaya
diri Mengkomunikasikan
• Peserta didik diberi umpan balik yang konstruktif baik tentang hasil karyanya maupun keterampilan komunikasinya
• Beri kesempatan kepada peserta didik untuk mepresentasikan hasil kerjanya dengan mandiri dan percaya diri.
Hasil yang diharapkan : Pemahaman peserta didik tentang laporan hasil wawancara
• Keterampilan menyajikan hasil wawancara secara lisan • Sikap percaya diri dan kemandirian peserta didik dalam mempresentasikan hasil
wawancara.
• Gunakan rubrik “Presentasi” untuk mengukur ketercapaian kompetensi.
6 Buku Siswa SDMI Kelas V
Pertanyaan-pertanyaan yang ingin aku ajukan tentang air : 1.
2. 3.
