42
Syarifah Yasieroh, 2014 Pembelajaran berbasis konteks dengan metode diskusi dan praktikum untuk meningkatkan
keterampilan proses sains dan penguasaan konsep dalam materi Sistem pencernaan manusia
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
populasi yang homogen, sehingga sampel dapat dipilih secara acak. Sampel dipilih secara random dengan mengundi seluruh kelas populasi semua kelas
VIII, mempunyai kemampuan setara tanpa mengacak siswa tiap kelasnya. Sampel penelitian diambil kelas VIII dari 9 rombel kelas, dipilih satu kelas
eksperimen 1 kelas metode diskusi yaitu kelas VIII. 2 dengan jumlah siswa sebanyak 35 orang, dan satu kelas lagi sebagai kelas eksperimen 2 kelas metode
praktikum yaitu kelas VIII.8 sebanyak 36 orang.
B. Metode penelitian
Metode penelitian ini menggunakan
quasi experiment
, yaitu metode penelitian berupa pemberian perlakuan pada subyek yang dipilih tidak secara acak
sebagaimana pada eksperimen sesungguhnya Fraenkel dan Wallen, 2006; 277.
C. Desain Penelitian
Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah
The Matching-Only Pretest-Postest Design
yang ditunjukkan pada tabel berikut ini Fraenkel dan Wallen, 2006; 278. Pada desain ini subyek penelitian adalah dua kelompok
subyek penelitian, yaitu kelompok yang diberi perlakuan dengan menggunakan metode diskusi disebut kelas eksperimen 1 dan kelompok eksperimen 2 akan
diberi perlakuan berupa metode praktikum. Dimana dalam pelaksanaannya siswa belajar dalam kelompok-kelompok yang terdiri dari 6-7 orang. Kedua kelompok
belajar ini akan diberikan bahan ajar yang sama mengenai sistem pencernaan, dan dalam pembelajaran menggunakan proses keterampilan proses sains dan
penguasaan konsep. Masing-masing kelompok akan diberi
pretest
tes awal,
treatment
perlakukan dan
posttest
tes akhir. Adapun desain penelitian yang dimaksud, dapat dilihat seperti pada tabel 3.1 T
he Matching-only Pretest-Posttest Design
. Tabel 3.1 Desain Penelitian
T
he Matching-only Pretest-Posttest Design
. Metode Diskusi
M
1
X
1 2
43
Syarifah Yasieroh, 2014 Pembelajaran berbasis konteks dengan metode diskusi dan praktikum untuk meningkatkan
keterampilan proses sains dan penguasaan konsep dalam materi Sistem pencernaan manusia
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Metode Praktikum M
1
X
2 2
Keterangan: O
1
= tes awal
pretest
KPS dan penguasaan konsep O
2
= tes akhir
postest
KPS dan penguasaan konsep X
1
= perlakuan dengan menggunakan metode diskusi X
2
= perlakuan dengan menggunakan metode praktikum Agar penelitian ini berjalan lancar, efektif serta objektif selama proses
pembelajaran pengajar dibantu oleh guru biologi,fisikadanmatematika di kelas sebagai observer.
D. Definisi Operasional
