Temuan Penelitian

2. Temuan Situs di SMPN 3 Tulungagung

a. Temuan yang berkaitan dengan fokus pertama yaitu Perencanaan pembelajaran Pendidikan Agama Islam dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe make a match.

Sejauh pengamatan yang di dapat peneliti dari wawancara, observasi serta dokumentasi terhadap perencanaan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe make a match, peneliti mendapati bahwa dalam perencanaan pendidik dalam pembelajaran, melakukan koordinasi atau diskusi baik dari MGMP maupun semua guru pengampu yang ada di sekolah tersebut terhadap materi yang nantinya akan di ajarkan, dengan menentukan tujuan pembelajaran, pemilihan strategi pembelajaran yang sesuai serta melihat kondisi sekolah yang ada dengan mempertinmbangkan ketersediaan sumber / bahan pelajaran yang sebelumnya telah dibahas oleh wakil kepala kurikulum.

b. Temuan yang berkaitan dengan fokus kedua yaitu bagaimana pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe make a match.

Pelaksanaan proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe make a match, sejauh yang didapat peneliti dalam prosesnya pendidik membuat beberapa kartu soal yang di dalamnya terdapat pertanyaan dan jawaban untuk dibagikan kepada peserta didik yang kemudian siswa mencari pasangan masing-masing jawaban, pembelajaran juga biasa dilakukan di luar kelas seperti masjid, perpustakaan.

c. Temuan yang berkaitan dengan fokus ketiga yaitu bagaimana hasil pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe make a match.

Terkait hasil pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe make a match, beberapa guru Pendidikan Agama Islam menerangkan bahwa hasil pembelajaran tersebut cukup efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran, hasil tersebut bisa dilihat dari respon peserta didik secara langsung ketika menerima proses pembelajaran tersebut dengan rasa senang, dilihat dalam hasil prestasi akademik peserta didik nilai untuk pelajaran PAI meningkat diatas nilai KKM sebesar 75, interaksi antara peserta didik dengan yang lain juga semakin meningkat, keaktifan peserta didik dalam belajar semakin meningkat baik aktif dalam bertanya, merespon setiap jawaban maupun menyampaikan jawabannya masing-masing, untuk aspek sikap dan prilaku peserta didik menunjukkan prilaku terpuji seperti, sopan, jujur, dan tanggung jawab.

Tabel 4.2 Temuan situs II

No Fokus penelitian SMPN 3 Tulungagung Ket 1 Perencanaan pembelajaran

Guru menyusun Pendidikan Agama Islam

Perencanaan

perencanaan dengan menggunakan

pembelajaran disusun

pembelajaran Silabus model pembelajaran

berdasarkan diskusi

bersama antara sesama dan RPP kooperatif tipe make a

guru PAI dengan match Kepala Sekolah dan Waka Kurikulum dengan memperhatikan tujuan pembelajaran, pemilihan strategi/metode pembelajaran, serta melihat sumber bahan pelajaran yang tersedia dan kondisi lingkungan yang ada

2 Pelakasanaan pembelajaran Dengan Siswa dibagi ke Pendidikan Agama Islam

menggunanakan Kartu dalam kelompok dan dengan menggunakan

Kertas, memberikan kartu model pembelajaran

Soal

dari

mengkondisikan lokasi soal untuk kooperatif tipe make a

mencocokkan soal match .

pembelajaran

dan jawaban 3 Hasil pembelajaran

Nilai PAI peserta Pendidikan Agama Islam

Prestasi belajar

didik diatas KKM dengan menggunakan

meningkat, keaktifan

75, Aktif dalam model pembelajaran

peserta didik

menyampaikan kooperatif tipe make a

bertambah, dan

motivasi peserta didik

pendapat,

match meningkat