D. MATERI AJAR Sumber daya alam strategis sebagai Modal Dasar Pembangunan Nasional Indonesia
a. Hakikat pembangunan nasional. b. Sumber daya alam sebagai modal dasar pembangunan.
c. Keunggulan potensi sumber daya alam strategis.
E. PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN
Pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan dalam tema ini adalah: a. Pendekatan: Saintifik Scientific
b. Model Pembelajaran:
1 Pembelajaran Berbasis Proyek Project Base Learning 2 Pembelajaran Kooperatif Cooperative Learning
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Langkah Kegiatan
Pendahuluan 1 Peserta didik memberi salam kepada guru. 2 Peserta didik bersama guru mengkondisikan kelas.
3 Guru memberi motivasi: menanyakan apakah sudah membaca materi yang akan dipelajari dan memberikan pertanyaan terkait dengan materi yang akan
dipelajari. 4 Peserta didik menerima informasi tentang topik dan tujuan pembelajaran dari
guru. 5 Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok, tiap kelompok terdiri atas 3
– 4 orang. Inti
1 Mengamati a Peserta didik diminta mengamati tabel produksi minyak bumi dibawah
ini. b Berdasarkan hasil pengamatan tabel produksi minyak bumi, peserta didik
diminta mendiskusikan di dalam kelompok tentang hal-hal yang ingin diketahui.
c Peserta didik diajak untuk menyeleksi apakah hal-hal yang telah dituliskan di dalam tujuan pembelajaran, jika belum dengan panduan
guru, peserta didik diminta untuk memperbaiki untuk dibacakan di depan kelas
d Guru menuliskan hal-hal yang ingin diketahui peserta didik di depan kelas.
e Jika hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan yang telah di luar tujuan pembelajaran, maka guru dapat menambahkan hal-hal yang terkait
dengan tujuan pembelajaran.
2 Menanya a Peserta didik diminta mendiskusikan dalam kelompok untuk
merumuskan pertanyaan berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan tabel tentang produksi minyak bumi. Pertanyaan
diarahkan pada hal-hal yang substantif terkait dengan tujuan pembelajaran. Contoh: Apakah sajakah produksi BBM Indonesia?
Manfaat apakah yang sudah dirasakan masyarakat dari pengolahan BBM? Dimana saja potensi BBM yang ada di Indonesia ?
b Satu di antara peserta didik dari wakil kelompok diminta menuliskan
rumusan pertanyaan di papan tulis.
c Peserta didik diminta mendiskusikan dengan kelompok untuk menjawab
pertanyaan sesuai dengan apa yang diketahui.
3 Mengumpulkan DataInformasi
Peserta didik diminta mengumpulkan informasidata untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan dari berbagai sumber, seperti: membaca
Buku Siswa, mencari di internet atau membaca buku di perpustakaan.
4 MengasosiasiMenalar a Peserta didik diminta mengolah dan menganalisis data atau informasi
yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan menyempurnakan jawaban sementara
yang telah dirumuskan dalam kelompok
b Peserta didik diminta untuk mendiskusikan di dalam kelompok untuk
mengambil kesimpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.
5 Mengomunikasikan a Peserta didik dalam kelompok diminta mempresentasikan hasil simpulan
dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.
b Kelompok lain diminta memberi tanggapan atas hasil simpulan kelompok
yang presentasi
c Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas jawaban dari
pertanyaan. Penutup
a Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami.
b Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang disampaikan oleh peserta didik.
c Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan penguasaan materi, pendekatan dan model pembelajaran yang
digunakan. d Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral.
e Peserta diingatkan untuk menyempurnakan laporan hasil diskusi kelompok tentang jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan untuk dikumpulkan
kepada guru.
G. Penilaian Hasil Belajar
