UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PASSING DADA (CHEST PASS) DALAM PERMAINAN BOLA BASKET MELALUI PEMBERIAN UMPAN BALIK PADA SISWA KELAS VIII SMP N 1 PERBAUNGAN KABUPATEN SERDANG BEDAGAI TAHUN AJARAN 2015/2016.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PASSING DADA(CHEST
PASS) DALAM PERMAINAN BOLA BASKET MELALUI PEMBERIAN
UMPAN BALIK PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1
PERBAUNGAN KABUPATEN SERDANG BEDAGAI
TAHUN AJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian
Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
Oleh :
MHD. HAMDAN SYAHPUTRA NST
NIM. 6113311077
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2016
ABSTRAK
Muhammad Hamdan Syahputra Nasution, Nim. 6113311077. 1.
Upaya
Meningkatkan Hasil Belajar Passing Dada (Chest Pass) Dalam Permainan
Bola Basket Melalui Pemberian Umpan Balik Pada Siswa Kelas VIII SMP N
1 Perbaungan Kabupaten Serdang Bedagai Tahun Ajaran 2015/2016.
Pembimbing
: Eva Faridah
Skripsi Medan
: Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2015
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar passing khususnya
Chest Passs Pada Permainan Bola Basket dengan menggunakan pemberian
umpan balik secara langsung pada siswa SMP Negeri 1 Perbaungan Tahun Ajaran
2015/2016. Lokasi penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Perbaungan
Kabupaten Serdang Bedagai Tahun Ajaran 2015/2016, sampel dalam penelitian
ini adalah siswa kelas VIII.II yang berjumlah 36 orang. Jenis penelitian yang
digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Untuk memperoleh data
dalam penelitian ini maka dilakukan tes hasil belajar yang berbentuk portofolio.
Setelah menerapkan pembelajaran dengan Pemberian Umpan Balik Langsung
maka diadakan tes hasil belajar pada siklus I dan siklus II yang berbentuk teknik
Chest Pass Pada Permainan Bola Basket.Berdasarkan hasil data awal pada siswa
kelas VIII.II SMP Negeri 1 Perbaungan. Dari 36 siswa terdapat 16 siswa
(44,44%) yang telah mencapai tingkat ketuntasan belajar dengan nilai rata-rata
hasil belajar siswa 2,77. Hasil dari siklus I terdapat 26 siswa (72,22%) dari 36
siswa yang telah mencapai tingkat ketuntasan belajar dengan nilai rata-rata hasil
belajar siswa 2,77. Disiklus II terdapat 32 siswa (87,04%) dari 36 siswa yang telah
mencapai tingkat ketuntasan belajar dengan nilai rata-rata 2,72. Penelitian ini
menyimpulkan bahwa Penerapan Pendekatan Saintifik dapat memberikan
peningkatan terhadap hasil belajar passing khususnya Chest Pass pada siswa
kelas VIII.II SMP Negeri 1 Perbaungan Kabupaten Serdang Bedagai Tahun
Ajaran 2015/2016.
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT, atas segala rahmat dan
karunianya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul “ Upaya
Meningkatkan Hasil Belajar Passing Dada (Chest Pass) Dalam Permainan Bola
Basket Melalui Pemberian Umpan Balik Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1
Perbaungan Kabupaten Serdang Bedagai Tahun Ajaran 2015/2016 ”. Skripsi
yang diperbuat untuk memenuhi syarat memperoleh gelar sarjana Pendidikan dari
Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Medan.
Ucapan terimakasih penulis sampaikan kepada semua pihak yang telah banyak
membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini yaitu kepada :
1. Prof. Dr. Syawal Gultom,M.Pd selaku Rektor Universitas Negeri Medan.
2. Dr. Budi Valianto, M.Pd, Dekan di FIK Universitas Negeri Medan.
3. Drs. Suharjo, M.Pd Wakil Dekan I, Samsul Gultom, S.Km, M.Kes, Wakil
Dekan II FIK UNIMED, Drs. Mesnan, M.Kes, Wakil Dekan III di FIK
Universitas Negeri Medan.
4. Drs. Suryadi Damanik, M.Kes, Ketua Jurusan PJKR di FIK UNIMED.
5. Usman Nasution, S.P.d,M.Pd. Sekretaris Jurusan PJKR FIK UNIMED
6. Eva Faridah, S.Pd,M.Or selaku dosen pembimbing Skripsi yang begitu banyak
meluangkan waktunya memberikan bimbingan, masukan, dan nasehat kepada
penulis selama penyusunan skripsi, sehingga skripsi ini dapat terselesaikan
dengan baik.
7. Para dosen dan Asisten Dosen, Staf Administrasi dan perlengkapan di
lingkungan FIK UNIMED.
8. Terima Kasih Buat Bapak dan Ibu Perpustakaan FIK, yang banyak membantu
penulis dalam pencarian refrensi-refrensi untuk penyelesaian skripsi ini.
9. Terima Kasih kepada Bapak Drs.Hambali, M.Pd selaku Kepala Sekolah SMP
Negeri 1 Perbaungan yang telah memberikan izin melakukan penelitian
disekolah. Kepada Ibu Rustita Hutasohit, S.Pd selaku guru penjas, serta Bapak/
Ibu Staf Pegawai TU yang telah banyak membantu selama dalam penelitian.
10. Teristimewa penulis ucapkan terimakasih kepada ibunda Siti Amarah, S.Pd,
ayahanda Syahrizal Nasution yang dengan sepenuh hati telah banyak
memberikan kasih sayang. Doa serta dorongan moral maupun materi sehingga
penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini, kalian adalah inspirasiku, semangatku
dan pelindungku.
11. Kepada kedua adik saya Putri Maharany Nasution, Tri Suci Utami Nasution
dan seluruh keluarga yang juga memberikan semangat kepada saya untuk
penyelesaian studi saya di Universitas Negeri Medan.
12. Terima Kasih buat sahabat semasa kuliah, kepada sahabat KOSTAS 226, Yogi
Agung Pratama S.Pd, Tito Ardiansah, Azhari Kurniawan S.E, Eko D
Syahputra S.Sos, Agus Salim S.Pd, Alvi Wau, Azmi Zulfahri, M. Zulfahri
Fadli Ritonga S.pd, Bayu Abdi, Samson, Boy Pandia, M. Rayyan Susena S.St,
Ari Sun Azizi, Habibi Ma’ruf, Novita Sari. Kepada Sahabat Pers Mahasiswa
Kreatif Sri Handayani Putri, Yopi Handoko, Eka Prasetya, Faldi fajar S.E, Fini
Amma Suandiny Hasri dan yang lain juga.Dan Sahabat PPLT 2014 SMA
Negeri 2 Perbaunganyang telah menjadi keluarga semasa PPL.
13. Rekan-rekan Mahasiswa FIK UNIMED Khususnya PKR BEkstensi 2011 Akif
Kurniawan Liu, Ajeng Dwi pangestu, Ardy Prayogo Pangestu, Alhadit
Maulana Batubara, Dikky Sahara Trg, M. Syahrozi, Ade Riski Ananda S.Pd,
Zein Guntara Nababan S.Pd, Tri Prabowo, Rudi Saputra, M. Ihsan dan
tentunya rekan-rekan seperjuangan dan semua pihak yang tak bisa penulis
sebutkan satu persatu namanya, yang telah banyak membantu dalam
penyelesaian skripsi ini.
Penulis telah berupaya dengan semaksimal mungkin dalam penyelesaian
skripsi ini, namun penulis menyadari bahwa tidak ada tulisan yang sempurna, untuk
itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun dari pembaca demi
perbaikan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat dalam memperkaya
khasanah ilmu pengetahuan
Medan, Februari 2016
Penulis,
Mhd.Hamdan Syahputra Nasution
NIM. 6113311077
DAFTAR ISI
ABSTRAK .................................................................................................
i
KATA PENGANTAR ..............................................................................
ii
DAFTAR ISI ..............................................................................................
v
DAFTAR TABEL .....................................................................................
vii
DAFTAR GAMBAR ................................................................................
viii
BAB I PENDAHULUAN ..........................................................................
1
A.
Latar Belakang Masalah .........................................................
1
B.
Identifikasi Masalah ...............................................................
4
C.
Pembatasan Masalah...............................................................
5
D.
Rumusan Masalah ..................................................................
5
E.
Tujuan Penelitian....................................................................
5
F.
Manfaat Penelitian ..................................................................
6
BAB II LANDASAN TEORITIS ............................................................
7
A.
Kerangka Teoris .....................................................................
7
1. Hakikat Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan ............
7
2. Hakikat Gaya Mengajar .........................................................
12
3. Hakikat Umpan Balik (Feed Back) Langsung ........................
13
4. Hakikat Hasil Belajar .............................................................
18
5. Hakikat Permainan Bola Basket .............................................
21
a. Prinsip Passing ................................................................
24
b. Passing yang Tepat ..........................................................
25
B. Chest pass ...............................................................................
25
C. Kerangka Berpikir....................................................................
27
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ...............................................
29
A.
B.
Lokasi dan Waktu Penelitian .................................................
29
1. Lokasi Penelitian...............................................................
29
2. Waktu Penelitian ...............................................................
29
Subjek dan Objek ..................................................................
25
1. Subjek ...............................................................................
29
2. Objek ................................................................................
29
C.
Metode Penelitian ..................................................................
29
D.
Desain Penelitian ...................................................................
30
E.
Instrumen Penelitian ..............................................................
32
F.
Teknik Analisis Data .............................................................
35
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................
37
A. Deskripsi Data Penelitian ......................................................
37
B. Hasil Penelitian .....................................................................
38
1. Kondisi Awal ....................................................................
38
2. Siklus I .............................................................................
44
3. Siklus II ............................................................................
49
C. Pembahasan Hasil Penelitian ................................................
55
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ...................................................
58
A. Kesimpulan ..........................................................................
58
B. Saran ....................................................................................
58
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................
59
DAFTAR TABEL
TABEL 1
Kelebihan dan Kekurangan Umpan Balik ............................
17
TABEL 2
Rubrik Penilaian Hasil Belajar.............................................
33
TABEL 3
Tabel Nilai Indikator dan Deskriptor ...................................
35
TABEL 4
Deskripsi Hasil Penelitian Chest pass permainan bola basket
38
TABEL 5
Deskripsi Hasil Tes Awal Chest pass permainan bola basket
39
TABEL 6
Hasil Post-Test I (Siklus I) ....................................................
45
TABEL 7
Hasil Post-Tes 2 (siklus II) ....................................................
52
TABEL 8
Hasil post test Tes Awal, Siklus I, Siklus II ...........................
54
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1
Gambar dan ukuran lapangan bola basket .............................
22
Gambar 2
Bentuk Gerakan kaki dan tangan Chest Pas .........................
27
Gambar 3
Bentuk Gerakan Tangan Chest Pass .......................................
27
Gambar 4
Skema Desain Penelitian .....................................................
30
Gambar 5
Perbandingan Ketuntasan Belajar Pada Tes Awal ...............
39
Gambar 6
Perbandingan Ketuntasan Belajar Pada Siklus I ..................
45
Gambar 7
Perbandingan Ketuntasan Belajar pada tes Siklus II ............
52
Gambar 8
Deskripsi Perbandingan Tes Awal, Siklus I dan Siklus II ....
55
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I ................................ 61
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II .............................. 66
3. Data Tes awal Chest Pass Pada Permainan Bola Basket ......................... 71
4. Data Tes Siklus I Chest Pass Permainan Bola Basket ............................. 73
5. Data Tes Siklus II chest pass Permainan Bola Basket ............................ 75
6. Susunan Kepanitiaan Pengambilan Data ................................................. 77
7. Lembar Penilaian Siswa Siklus I ........................................................... 78
8. Lembar Penilaian Siswa Siklus II .......................................................... 80
9. Lembar Observasi Penilaian Kriteria Bagi Guru Siklus I ....................... 82
10. Lembar Observasi Penilaian Kriteria Bagi Guru Siklus II ....................... 88
11. Dokumentasi Penelitian .......................................................................... 92
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Pelajaran pendidikan jasmani merupakan salah satu pelajaran yang
diajarkan disekolah. Mata pelajaran ini sengaja di terapkan sebagai upaya untuk
meningkatkan kesegaran jasmani siswa. Karena kesegaran jasmani merupakan
bagian yang sangat penting dalam menjalani aktivitas sehari-hari, baik dalam
kegiatan belajar, dalam bekerja, dan lain sebagainya.
Pada proses pembelajaran, guru memegang peran penting dalam
menentukan prestasi belajar yang akan dicapai oleh peserta didik. Peran guru
dalam proses pembelajaran adalah sebagai komunikator, motivator, fasilitator,
sebagai pemberi inspirasi, dorongan, pembimbingdan mengembangkan sikapdan
tingkah laku sehingga guru dapat merangsang dan memberi dorongan untuk
menggali potensi siswa, menumbuhkan akttifitas dan daya cipta, sehingga terjadi
proses belajar efektif.
Dalam proses belajar mengajar guru harus memiliki strategi agar
siswanya dapat belajar secara efektif dan efisien dalam mencapai tujuan yang di
harapkan. Selama ini guru di pandang sebagai sumber informasi utrama, namun
semakin majunya teknologi maka siswa dapat dengan mudah mendapatkan
informasi yang dibutuhkannya, dari itu seorang guru harus bisa tanggap dan
mampu menyesuaikan diri terhadap perkembangan tersebut.
Tugas guru bukan hanya menyampaikan bahan pelajaran agar dapat
diterima serta di internalisasikan oleh anak didik tetapi juga mempunyai peran
serta fungsi lain yang bersifat majemuk. Sekali waktu ia juga membimbing anak
belajar, sekali waktu harus memberi contoh teladan, dan bahkan memimpin murid
manakala memang di perlukan. Ahmad Sabri (2005: 68) mengemukakan: “Guru
merupakan pemegang peranan utama dalam proses belajar mengajar,
proses
belajar mengajar merupakan suatu proses yang mengandung serangkaian
perbuatan guru dan siswa atas dasar hubungan timbal balik yang berlangsung
dalam situasi edukatif untuk mencapai tujuan tertentu. Sebenarnya banyak cara
yang dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar penjas siswa. Salah satunya
langkah untuk memiliki strategi tersebut adalah harus menguasai teknik-teknik
dasar atau ddengan metode mengajar. Salah satunya dengan pemberian umpan
balik yang merupakan salah satu komponen dalam proses pembelajaran untuk
mencapai tujuan. Adapun komponen sistem dalam proses belajar adalah input
procces, output dan feed back (umpan balik). Tujuan dari proses pembelajaran
adalah terjadinya perubahan ke arah positif daslam bidang pengetahuan,
keterampilan, dan sikap. Permainan bola basket merupakan permainan yang
dimainkan oleh dua tim yang setiap terdiri atas 5 orang dengan memasukkan bola
sebanyak-banyaknya kedalam ring basket (keranjang) tim lawannya. Dalam
permainan bola basket tujuan akan dicapai dalam bidang keterampilan adalah
terbentuknya kemampuan siswa dalam melakukan teknik dasar passing
(mengoper) atau keterampilan-keterampilan dalam permainan bola basket. Untuk
mencapai penguasaan keterampilan, maka umpan balik yang dilakukan dapat
diberikan pada siswa, dan guru memberikan informasi tentang hasil latihan yang
dilakukan oleh siswa.
Permainan bola basket termasuk jenis permainan yang kompleks
tekniknya. Artinya, tekniknya terdiri dari gabungan unsur-unsur teknik yang
tergolong baik. Passing dalam permainan bola basket merupakan salah satu teknik
dasar, Abu Aska Ibn Abbas(2010:44) ada beberapa macam teknik dasar dalam
melaukan passing dalam permainan bola basket antara lain: mengoper bola dari
atas kepala (Over head Pass), mengoper bola dari depan dada (Chest Pass), dan
mengoper bola memantul ke tanah / lantai (Bounce Pass), mengoper dengan satu
tangan (Shoulder Pass), operan yang di berikan secara langsung tanpa melakukan
lemparan (Hand Off Pass), mengoper dengan menggunakan satu lengan (Hook
Pass), passing ini menggunakan satu tangan jauh dari penerima dan memewati
belakan badan (Behind The Back Pass), mengoper dengan melempar bola dari
bawah (Underhand Pass).
Dari hasil wawancara penelitian ketika observasi yang saya dapat dari
guru penjas kelas VIII.II SMP Negeri 1 Perbaungan pada tanggal 10 April 2015
lalu. Hasil pembelajaran bola basket passing khususnya pada chest pass dalam
permainan bola basket, masih kurang memahami teknik dasar passing chest pass,
rata-rata kemampuan belajar siswa juga masih rendah, kurang memberikan
motivasi yang baik terhadap siswa. Dari jumlah 36 orang siswa kelas VIII.II ,
ternyata hanya16 orang siswa (47%) yang memiliki nilai diatas KKM. Sedangkan
20 orang siswa (53%) memiliki nilai dibawah KKM. Pada umumnya siswa sering
melakukan kesalahan. Yang paling sering sering dilakukan adalah posisi kedua
tangan tidak seimbang saat melempar, sehingga lemparan yang dilakukan sering
tidak terarah dan sukar di terima oleh temannya. Dan pelepasan bola tidak sesuai
dengan yang seharusnya. Selain masalah ini, tuntutan kurikulum yang terlalu
padat, dan sarana prasarana yang sangat terbatas sehingga guru kurang
mengaplikasikan kemampuannya, metode pengajaran yang kurang tepat dan
kesulitan siswa bila mempraktekkan permainan bola basket salah satunya teknik
passing (Chest Pass) .
Untuk itulah penulis ingin mencoba memberikan pengajaran dengan
pemberian umpan balik (Feed Back) untuk meningkatkan hasil belajar passsing
dalam permainan bola basket, dalam melakukan penelitian tindakan kelas dengan
upaya untuk meningkatkan hasil siswa mengenai judul penelitian “Upaya
Meningkatkan Hasil Belajar Passing Dada (Chest Pass) dalam permainan
bola basket melalui pemberian umpan balik pada siswa kelas VIII SMP
Negeri 1 Perbaungan Kabupaten Serdang Bedagai
Tahun Ajaran
2015/2016”
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan pada uraian yang dikemukakan dalam latar belakang
masalah, maka munculah berbagai permasalahan yang perlu di perhatikan.
Permasalahan yang dimaksud adalah sebagai berikut: Apakah pembelajaran dapat
mempengaruhi hasil belajar passing (chest pass) bola basket siswa? Apakah
kinerja guru dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam melakukakan passing
(Chest Pass) dalam permainan bola basket? Apakah pemberian umpan balik dapat
meningkatkan kemampuan passing (Chest Pass) dalam bola basket? Apakah
strategi pengajaran dengan menggunakan umpan balik dapat meningkatkan hasil
belajar passing (Chest Pass) siswa dalam permainan bola basket? Bagaimana
pengaruh pemberian umpan balik dalam meningkatkan hasil belajar passing
(Chest Pass) bola basket siswa kelas VIII.II SMP Negeri 1 Perbaungan Kabupaten
Serdang Bedagai .
C. Batasan Masalah
Agar dapat menghindari pemahaman yang salah dalam melakukan
penelitian ini, maka perlu kiranya menentukan pembatasan masalahpada hal-hal
pokok saja untuk mempertegas sasaran yang akan dicapai, yaitu variabel bebas
dan variabel terikat, adapun variabel bebas adalah “Pemberian umpan balik
langsung pada siswak kelas VIII.II SMP Negeri 1 Perbaugan Kabupaten Serdang
Bedagai Tahun Ajaran 2015/2016”. Sedangkan yang menjadi variabel terikatnya
adalah hasil belajar passing (Chest Pass) dalam bola basket”.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang, identifikasi, dan pembatasan masalah yang
berkaitan dengan hasil belajar siswa dapat dirumuskan permasalahan yang akan
diteliti adalah : “Apakah pemberian umpan balik langsung dapat meningkatkan
hasil belajar passing (Chest Pass) dalam permainan bola basket pada siswa kelas
VIII SMP Negeri 1 Perbaungan Kabupaten Serdang Bedagai Tahun Ajaran
2015/2016” ?
E. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar passing
dada (Chest Pass) dalam permainan bola basket melalui pemberian umpan
balikpada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Perbaungan Kabupaten Serdang Bedagai
Tahun Ajaran 2015/2016.
F. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan akan memberikan manfaat bagi proses
belajar mengajar penjas terutama materui bola basket dalam passing (Chest Pass)
bola basket, adapun manfaat tersebut adalah:
1.
Peneliti, menambah wawasan untuk mengembangkan pembelajaran yang
lebih baik lagi terutama dalam hal passing bola basket siswa.
2.
Sebagai bahan masukan guru untuk memperbaiki dan mengembangkan
proses pembelajaran passsing bola basket siswa kelas VII SMP Negeri 1
Perbaungan Kabupaten Serdang Bedagai Tahun Ajaran 2015/2016?
3.
Untuk memberikan penjelasan tentang pengaruh pemberian umpan balik
langsung dalam mencapai tujuan pembelajaran.
4.
Bagi peneliti lain, sebagai bahan rujukan dalam pembelajaran passing bola
basket.
DAFTAR PUSTAKA
Aabu Azka. (2010). Teknik Dasar Bola Basket. Jakarta: Trans Mandiri Abadi.
Agus Kristiyanto. (2010). Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Dalam Pendidikan
Jasmani dan Kepelatihan Olahraga. Surakarta: UNS Press.
Agung
Sunarno, Syaifullah D Sihombing.
Keolahragaan. Surakarta: Yuma Pustaka
(2011).
Metode
Penelitian
Ahmadi, Nuril. (2007). Permainan Bola Basket. Suratarta: Era Intermedia.
Arikunto, Suharsimi. (2006). Prosedur Penelitian. Edisi Revisi VI, jakarta:
Rineka Cipta.
Dimyati. (2006). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta :Rineka Cipta.
Kusuma, Wijaya. (2010). Mengenal Penelitian Tindakan Kelas Edisi Kedua.
Jakarta :PT Indeks.
Magono Agus. (2010). Permainan Bola Basket. Surakarta: UNS Press.
Mahajir. (2007). Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan SMA. Erlangga
Nurhasan. (2010). Tes dan Pengukuran Dalam Pendidikan Jasmani. Jakarta:
PT Dirjen dan Olahraga.
Oliver Jon. (2007). Dasar-dasar Bola Basket. Bandung :Pakar Raya
PB Perbasi, (2006). Peraturan Bola Basket Resmi. Jakarta: Perbasi.
Prusak, Keven A. (2005). Permainan Bola Basket. 50 Kegiatan Membangun
Keterampilan Bola Basket. Human Kinetics, ins.
Roojiakkers, Ad. (2008). Mengajar Dengan Sukses. Jakarta: Rineka Cipta.
Rusli Lutan. (1988). Belajar Keterampilan Motorik, Pengantar Teori dan
Metode.Jakarta: P2LPTK.
Silverius, Suke. (1991). Evaluasi Hasil Belajar dan Umpan Balik. Jakarta:
Grafindo.
Sinaga, S, dkk. (2002). Pendidikan Jasmani Kesehatan. Medan: Nurima.
Soemosasmito, Soenardi. (1990). Dasar, Proses dan Efektifas Belajar Mengajar
Pendidikan Jasmani. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Sudjana, Nana. (2008). Penilaian Hasil Proses Hasil belajar Mengajar.
Bandung: PT remaja Rosdakarya.
Sudjana. (1992). Metode Statistika. Bandung: Taristo .
Suhadi. (2008). www.suhadinet.wordpress.com
Suryosubroto. (1997). Proses Belajar Mengajar Di Sekolah. Jakarta: Raneka
Cipta.
Wissel, Hal. (2000). Bola Basket Dilengkapi Dengan Program Pemahiran
Teknik dan Taktik. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
http://www.akhmadsudrajat.files.wordpress.com
http://www.tunggara.wordpress.com/basket
http://www.turnbasketball.co.cc/2008/09/sejarah-awal-mula-basket
http://www.edu-articles.com/mengenal-gaya-mengajar/2005
http://bpkpenabur.or.id/pendayagunaan-gaya-pembelajaran/2003
PASS) DALAM PERMAINAN BOLA BASKET MELALUI PEMBERIAN
UMPAN BALIK PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1
PERBAUNGAN KABUPATEN SERDANG BEDAGAI
TAHUN AJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian
Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
Oleh :
MHD. HAMDAN SYAHPUTRA NST
NIM. 6113311077
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2016
ABSTRAK
Muhammad Hamdan Syahputra Nasution, Nim. 6113311077. 1.
Upaya
Meningkatkan Hasil Belajar Passing Dada (Chest Pass) Dalam Permainan
Bola Basket Melalui Pemberian Umpan Balik Pada Siswa Kelas VIII SMP N
1 Perbaungan Kabupaten Serdang Bedagai Tahun Ajaran 2015/2016.
Pembimbing
: Eva Faridah
Skripsi Medan
: Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2015
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar passing khususnya
Chest Passs Pada Permainan Bola Basket dengan menggunakan pemberian
umpan balik secara langsung pada siswa SMP Negeri 1 Perbaungan Tahun Ajaran
2015/2016. Lokasi penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Perbaungan
Kabupaten Serdang Bedagai Tahun Ajaran 2015/2016, sampel dalam penelitian
ini adalah siswa kelas VIII.II yang berjumlah 36 orang. Jenis penelitian yang
digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Untuk memperoleh data
dalam penelitian ini maka dilakukan tes hasil belajar yang berbentuk portofolio.
Setelah menerapkan pembelajaran dengan Pemberian Umpan Balik Langsung
maka diadakan tes hasil belajar pada siklus I dan siklus II yang berbentuk teknik
Chest Pass Pada Permainan Bola Basket.Berdasarkan hasil data awal pada siswa
kelas VIII.II SMP Negeri 1 Perbaungan. Dari 36 siswa terdapat 16 siswa
(44,44%) yang telah mencapai tingkat ketuntasan belajar dengan nilai rata-rata
hasil belajar siswa 2,77. Hasil dari siklus I terdapat 26 siswa (72,22%) dari 36
siswa yang telah mencapai tingkat ketuntasan belajar dengan nilai rata-rata hasil
belajar siswa 2,77. Disiklus II terdapat 32 siswa (87,04%) dari 36 siswa yang telah
mencapai tingkat ketuntasan belajar dengan nilai rata-rata 2,72. Penelitian ini
menyimpulkan bahwa Penerapan Pendekatan Saintifik dapat memberikan
peningkatan terhadap hasil belajar passing khususnya Chest Pass pada siswa
kelas VIII.II SMP Negeri 1 Perbaungan Kabupaten Serdang Bedagai Tahun
Ajaran 2015/2016.
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT, atas segala rahmat dan
karunianya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul “ Upaya
Meningkatkan Hasil Belajar Passing Dada (Chest Pass) Dalam Permainan Bola
Basket Melalui Pemberian Umpan Balik Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1
Perbaungan Kabupaten Serdang Bedagai Tahun Ajaran 2015/2016 ”. Skripsi
yang diperbuat untuk memenuhi syarat memperoleh gelar sarjana Pendidikan dari
Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Medan.
Ucapan terimakasih penulis sampaikan kepada semua pihak yang telah banyak
membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini yaitu kepada :
1. Prof. Dr. Syawal Gultom,M.Pd selaku Rektor Universitas Negeri Medan.
2. Dr. Budi Valianto, M.Pd, Dekan di FIK Universitas Negeri Medan.
3. Drs. Suharjo, M.Pd Wakil Dekan I, Samsul Gultom, S.Km, M.Kes, Wakil
Dekan II FIK UNIMED, Drs. Mesnan, M.Kes, Wakil Dekan III di FIK
Universitas Negeri Medan.
4. Drs. Suryadi Damanik, M.Kes, Ketua Jurusan PJKR di FIK UNIMED.
5. Usman Nasution, S.P.d,M.Pd. Sekretaris Jurusan PJKR FIK UNIMED
6. Eva Faridah, S.Pd,M.Or selaku dosen pembimbing Skripsi yang begitu banyak
meluangkan waktunya memberikan bimbingan, masukan, dan nasehat kepada
penulis selama penyusunan skripsi, sehingga skripsi ini dapat terselesaikan
dengan baik.
7. Para dosen dan Asisten Dosen, Staf Administrasi dan perlengkapan di
lingkungan FIK UNIMED.
8. Terima Kasih Buat Bapak dan Ibu Perpustakaan FIK, yang banyak membantu
penulis dalam pencarian refrensi-refrensi untuk penyelesaian skripsi ini.
9. Terima Kasih kepada Bapak Drs.Hambali, M.Pd selaku Kepala Sekolah SMP
Negeri 1 Perbaungan yang telah memberikan izin melakukan penelitian
disekolah. Kepada Ibu Rustita Hutasohit, S.Pd selaku guru penjas, serta Bapak/
Ibu Staf Pegawai TU yang telah banyak membantu selama dalam penelitian.
10. Teristimewa penulis ucapkan terimakasih kepada ibunda Siti Amarah, S.Pd,
ayahanda Syahrizal Nasution yang dengan sepenuh hati telah banyak
memberikan kasih sayang. Doa serta dorongan moral maupun materi sehingga
penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini, kalian adalah inspirasiku, semangatku
dan pelindungku.
11. Kepada kedua adik saya Putri Maharany Nasution, Tri Suci Utami Nasution
dan seluruh keluarga yang juga memberikan semangat kepada saya untuk
penyelesaian studi saya di Universitas Negeri Medan.
12. Terima Kasih buat sahabat semasa kuliah, kepada sahabat KOSTAS 226, Yogi
Agung Pratama S.Pd, Tito Ardiansah, Azhari Kurniawan S.E, Eko D
Syahputra S.Sos, Agus Salim S.Pd, Alvi Wau, Azmi Zulfahri, M. Zulfahri
Fadli Ritonga S.pd, Bayu Abdi, Samson, Boy Pandia, M. Rayyan Susena S.St,
Ari Sun Azizi, Habibi Ma’ruf, Novita Sari. Kepada Sahabat Pers Mahasiswa
Kreatif Sri Handayani Putri, Yopi Handoko, Eka Prasetya, Faldi fajar S.E, Fini
Amma Suandiny Hasri dan yang lain juga.Dan Sahabat PPLT 2014 SMA
Negeri 2 Perbaunganyang telah menjadi keluarga semasa PPL.
13. Rekan-rekan Mahasiswa FIK UNIMED Khususnya PKR BEkstensi 2011 Akif
Kurniawan Liu, Ajeng Dwi pangestu, Ardy Prayogo Pangestu, Alhadit
Maulana Batubara, Dikky Sahara Trg, M. Syahrozi, Ade Riski Ananda S.Pd,
Zein Guntara Nababan S.Pd, Tri Prabowo, Rudi Saputra, M. Ihsan dan
tentunya rekan-rekan seperjuangan dan semua pihak yang tak bisa penulis
sebutkan satu persatu namanya, yang telah banyak membantu dalam
penyelesaian skripsi ini.
Penulis telah berupaya dengan semaksimal mungkin dalam penyelesaian
skripsi ini, namun penulis menyadari bahwa tidak ada tulisan yang sempurna, untuk
itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun dari pembaca demi
perbaikan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat dalam memperkaya
khasanah ilmu pengetahuan
Medan, Februari 2016
Penulis,
Mhd.Hamdan Syahputra Nasution
NIM. 6113311077
DAFTAR ISI
ABSTRAK .................................................................................................
i
KATA PENGANTAR ..............................................................................
ii
DAFTAR ISI ..............................................................................................
v
DAFTAR TABEL .....................................................................................
vii
DAFTAR GAMBAR ................................................................................
viii
BAB I PENDAHULUAN ..........................................................................
1
A.
Latar Belakang Masalah .........................................................
1
B.
Identifikasi Masalah ...............................................................
4
C.
Pembatasan Masalah...............................................................
5
D.
Rumusan Masalah ..................................................................
5
E.
Tujuan Penelitian....................................................................
5
F.
Manfaat Penelitian ..................................................................
6
BAB II LANDASAN TEORITIS ............................................................
7
A.
Kerangka Teoris .....................................................................
7
1. Hakikat Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan ............
7
2. Hakikat Gaya Mengajar .........................................................
12
3. Hakikat Umpan Balik (Feed Back) Langsung ........................
13
4. Hakikat Hasil Belajar .............................................................
18
5. Hakikat Permainan Bola Basket .............................................
21
a. Prinsip Passing ................................................................
24
b. Passing yang Tepat ..........................................................
25
B. Chest pass ...............................................................................
25
C. Kerangka Berpikir....................................................................
27
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ...............................................
29
A.
B.
Lokasi dan Waktu Penelitian .................................................
29
1. Lokasi Penelitian...............................................................
29
2. Waktu Penelitian ...............................................................
29
Subjek dan Objek ..................................................................
25
1. Subjek ...............................................................................
29
2. Objek ................................................................................
29
C.
Metode Penelitian ..................................................................
29
D.
Desain Penelitian ...................................................................
30
E.
Instrumen Penelitian ..............................................................
32
F.
Teknik Analisis Data .............................................................
35
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................
37
A. Deskripsi Data Penelitian ......................................................
37
B. Hasil Penelitian .....................................................................
38
1. Kondisi Awal ....................................................................
38
2. Siklus I .............................................................................
44
3. Siklus II ............................................................................
49
C. Pembahasan Hasil Penelitian ................................................
55
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ...................................................
58
A. Kesimpulan ..........................................................................
58
B. Saran ....................................................................................
58
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................
59
DAFTAR TABEL
TABEL 1
Kelebihan dan Kekurangan Umpan Balik ............................
17
TABEL 2
Rubrik Penilaian Hasil Belajar.............................................
33
TABEL 3
Tabel Nilai Indikator dan Deskriptor ...................................
35
TABEL 4
Deskripsi Hasil Penelitian Chest pass permainan bola basket
38
TABEL 5
Deskripsi Hasil Tes Awal Chest pass permainan bola basket
39
TABEL 6
Hasil Post-Test I (Siklus I) ....................................................
45
TABEL 7
Hasil Post-Tes 2 (siklus II) ....................................................
52
TABEL 8
Hasil post test Tes Awal, Siklus I, Siklus II ...........................
54
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1
Gambar dan ukuran lapangan bola basket .............................
22
Gambar 2
Bentuk Gerakan kaki dan tangan Chest Pas .........................
27
Gambar 3
Bentuk Gerakan Tangan Chest Pass .......................................
27
Gambar 4
Skema Desain Penelitian .....................................................
30
Gambar 5
Perbandingan Ketuntasan Belajar Pada Tes Awal ...............
39
Gambar 6
Perbandingan Ketuntasan Belajar Pada Siklus I ..................
45
Gambar 7
Perbandingan Ketuntasan Belajar pada tes Siklus II ............
52
Gambar 8
Deskripsi Perbandingan Tes Awal, Siklus I dan Siklus II ....
55
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I ................................ 61
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II .............................. 66
3. Data Tes awal Chest Pass Pada Permainan Bola Basket ......................... 71
4. Data Tes Siklus I Chest Pass Permainan Bola Basket ............................. 73
5. Data Tes Siklus II chest pass Permainan Bola Basket ............................ 75
6. Susunan Kepanitiaan Pengambilan Data ................................................. 77
7. Lembar Penilaian Siswa Siklus I ........................................................... 78
8. Lembar Penilaian Siswa Siklus II .......................................................... 80
9. Lembar Observasi Penilaian Kriteria Bagi Guru Siklus I ....................... 82
10. Lembar Observasi Penilaian Kriteria Bagi Guru Siklus II ....................... 88
11. Dokumentasi Penelitian .......................................................................... 92
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Pelajaran pendidikan jasmani merupakan salah satu pelajaran yang
diajarkan disekolah. Mata pelajaran ini sengaja di terapkan sebagai upaya untuk
meningkatkan kesegaran jasmani siswa. Karena kesegaran jasmani merupakan
bagian yang sangat penting dalam menjalani aktivitas sehari-hari, baik dalam
kegiatan belajar, dalam bekerja, dan lain sebagainya.
Pada proses pembelajaran, guru memegang peran penting dalam
menentukan prestasi belajar yang akan dicapai oleh peserta didik. Peran guru
dalam proses pembelajaran adalah sebagai komunikator, motivator, fasilitator,
sebagai pemberi inspirasi, dorongan, pembimbingdan mengembangkan sikapdan
tingkah laku sehingga guru dapat merangsang dan memberi dorongan untuk
menggali potensi siswa, menumbuhkan akttifitas dan daya cipta, sehingga terjadi
proses belajar efektif.
Dalam proses belajar mengajar guru harus memiliki strategi agar
siswanya dapat belajar secara efektif dan efisien dalam mencapai tujuan yang di
harapkan. Selama ini guru di pandang sebagai sumber informasi utrama, namun
semakin majunya teknologi maka siswa dapat dengan mudah mendapatkan
informasi yang dibutuhkannya, dari itu seorang guru harus bisa tanggap dan
mampu menyesuaikan diri terhadap perkembangan tersebut.
Tugas guru bukan hanya menyampaikan bahan pelajaran agar dapat
diterima serta di internalisasikan oleh anak didik tetapi juga mempunyai peran
serta fungsi lain yang bersifat majemuk. Sekali waktu ia juga membimbing anak
belajar, sekali waktu harus memberi contoh teladan, dan bahkan memimpin murid
manakala memang di perlukan. Ahmad Sabri (2005: 68) mengemukakan: “Guru
merupakan pemegang peranan utama dalam proses belajar mengajar,
proses
belajar mengajar merupakan suatu proses yang mengandung serangkaian
perbuatan guru dan siswa atas dasar hubungan timbal balik yang berlangsung
dalam situasi edukatif untuk mencapai tujuan tertentu. Sebenarnya banyak cara
yang dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar penjas siswa. Salah satunya
langkah untuk memiliki strategi tersebut adalah harus menguasai teknik-teknik
dasar atau ddengan metode mengajar. Salah satunya dengan pemberian umpan
balik yang merupakan salah satu komponen dalam proses pembelajaran untuk
mencapai tujuan. Adapun komponen sistem dalam proses belajar adalah input
procces, output dan feed back (umpan balik). Tujuan dari proses pembelajaran
adalah terjadinya perubahan ke arah positif daslam bidang pengetahuan,
keterampilan, dan sikap. Permainan bola basket merupakan permainan yang
dimainkan oleh dua tim yang setiap terdiri atas 5 orang dengan memasukkan bola
sebanyak-banyaknya kedalam ring basket (keranjang) tim lawannya. Dalam
permainan bola basket tujuan akan dicapai dalam bidang keterampilan adalah
terbentuknya kemampuan siswa dalam melakukan teknik dasar passing
(mengoper) atau keterampilan-keterampilan dalam permainan bola basket. Untuk
mencapai penguasaan keterampilan, maka umpan balik yang dilakukan dapat
diberikan pada siswa, dan guru memberikan informasi tentang hasil latihan yang
dilakukan oleh siswa.
Permainan bola basket termasuk jenis permainan yang kompleks
tekniknya. Artinya, tekniknya terdiri dari gabungan unsur-unsur teknik yang
tergolong baik. Passing dalam permainan bola basket merupakan salah satu teknik
dasar, Abu Aska Ibn Abbas(2010:44) ada beberapa macam teknik dasar dalam
melaukan passing dalam permainan bola basket antara lain: mengoper bola dari
atas kepala (Over head Pass), mengoper bola dari depan dada (Chest Pass), dan
mengoper bola memantul ke tanah / lantai (Bounce Pass), mengoper dengan satu
tangan (Shoulder Pass), operan yang di berikan secara langsung tanpa melakukan
lemparan (Hand Off Pass), mengoper dengan menggunakan satu lengan (Hook
Pass), passing ini menggunakan satu tangan jauh dari penerima dan memewati
belakan badan (Behind The Back Pass), mengoper dengan melempar bola dari
bawah (Underhand Pass).
Dari hasil wawancara penelitian ketika observasi yang saya dapat dari
guru penjas kelas VIII.II SMP Negeri 1 Perbaungan pada tanggal 10 April 2015
lalu. Hasil pembelajaran bola basket passing khususnya pada chest pass dalam
permainan bola basket, masih kurang memahami teknik dasar passing chest pass,
rata-rata kemampuan belajar siswa juga masih rendah, kurang memberikan
motivasi yang baik terhadap siswa. Dari jumlah 36 orang siswa kelas VIII.II ,
ternyata hanya16 orang siswa (47%) yang memiliki nilai diatas KKM. Sedangkan
20 orang siswa (53%) memiliki nilai dibawah KKM. Pada umumnya siswa sering
melakukan kesalahan. Yang paling sering sering dilakukan adalah posisi kedua
tangan tidak seimbang saat melempar, sehingga lemparan yang dilakukan sering
tidak terarah dan sukar di terima oleh temannya. Dan pelepasan bola tidak sesuai
dengan yang seharusnya. Selain masalah ini, tuntutan kurikulum yang terlalu
padat, dan sarana prasarana yang sangat terbatas sehingga guru kurang
mengaplikasikan kemampuannya, metode pengajaran yang kurang tepat dan
kesulitan siswa bila mempraktekkan permainan bola basket salah satunya teknik
passing (Chest Pass) .
Untuk itulah penulis ingin mencoba memberikan pengajaran dengan
pemberian umpan balik (Feed Back) untuk meningkatkan hasil belajar passsing
dalam permainan bola basket, dalam melakukan penelitian tindakan kelas dengan
upaya untuk meningkatkan hasil siswa mengenai judul penelitian “Upaya
Meningkatkan Hasil Belajar Passing Dada (Chest Pass) dalam permainan
bola basket melalui pemberian umpan balik pada siswa kelas VIII SMP
Negeri 1 Perbaungan Kabupaten Serdang Bedagai
Tahun Ajaran
2015/2016”
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan pada uraian yang dikemukakan dalam latar belakang
masalah, maka munculah berbagai permasalahan yang perlu di perhatikan.
Permasalahan yang dimaksud adalah sebagai berikut: Apakah pembelajaran dapat
mempengaruhi hasil belajar passing (chest pass) bola basket siswa? Apakah
kinerja guru dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam melakukakan passing
(Chest Pass) dalam permainan bola basket? Apakah pemberian umpan balik dapat
meningkatkan kemampuan passing (Chest Pass) dalam bola basket? Apakah
strategi pengajaran dengan menggunakan umpan balik dapat meningkatkan hasil
belajar passing (Chest Pass) siswa dalam permainan bola basket? Bagaimana
pengaruh pemberian umpan balik dalam meningkatkan hasil belajar passing
(Chest Pass) bola basket siswa kelas VIII.II SMP Negeri 1 Perbaungan Kabupaten
Serdang Bedagai .
C. Batasan Masalah
Agar dapat menghindari pemahaman yang salah dalam melakukan
penelitian ini, maka perlu kiranya menentukan pembatasan masalahpada hal-hal
pokok saja untuk mempertegas sasaran yang akan dicapai, yaitu variabel bebas
dan variabel terikat, adapun variabel bebas adalah “Pemberian umpan balik
langsung pada siswak kelas VIII.II SMP Negeri 1 Perbaugan Kabupaten Serdang
Bedagai Tahun Ajaran 2015/2016”. Sedangkan yang menjadi variabel terikatnya
adalah hasil belajar passing (Chest Pass) dalam bola basket”.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang, identifikasi, dan pembatasan masalah yang
berkaitan dengan hasil belajar siswa dapat dirumuskan permasalahan yang akan
diteliti adalah : “Apakah pemberian umpan balik langsung dapat meningkatkan
hasil belajar passing (Chest Pass) dalam permainan bola basket pada siswa kelas
VIII SMP Negeri 1 Perbaungan Kabupaten Serdang Bedagai Tahun Ajaran
2015/2016” ?
E. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar passing
dada (Chest Pass) dalam permainan bola basket melalui pemberian umpan
balikpada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Perbaungan Kabupaten Serdang Bedagai
Tahun Ajaran 2015/2016.
F. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan akan memberikan manfaat bagi proses
belajar mengajar penjas terutama materui bola basket dalam passing (Chest Pass)
bola basket, adapun manfaat tersebut adalah:
1.
Peneliti, menambah wawasan untuk mengembangkan pembelajaran yang
lebih baik lagi terutama dalam hal passing bola basket siswa.
2.
Sebagai bahan masukan guru untuk memperbaiki dan mengembangkan
proses pembelajaran passsing bola basket siswa kelas VII SMP Negeri 1
Perbaungan Kabupaten Serdang Bedagai Tahun Ajaran 2015/2016?
3.
Untuk memberikan penjelasan tentang pengaruh pemberian umpan balik
langsung dalam mencapai tujuan pembelajaran.
4.
Bagi peneliti lain, sebagai bahan rujukan dalam pembelajaran passing bola
basket.
DAFTAR PUSTAKA
Aabu Azka. (2010). Teknik Dasar Bola Basket. Jakarta: Trans Mandiri Abadi.
Agus Kristiyanto. (2010). Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Dalam Pendidikan
Jasmani dan Kepelatihan Olahraga. Surakarta: UNS Press.
Agung
Sunarno, Syaifullah D Sihombing.
Keolahragaan. Surakarta: Yuma Pustaka
(2011).
Metode
Penelitian
Ahmadi, Nuril. (2007). Permainan Bola Basket. Suratarta: Era Intermedia.
Arikunto, Suharsimi. (2006). Prosedur Penelitian. Edisi Revisi VI, jakarta:
Rineka Cipta.
Dimyati. (2006). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta :Rineka Cipta.
Kusuma, Wijaya. (2010). Mengenal Penelitian Tindakan Kelas Edisi Kedua.
Jakarta :PT Indeks.
Magono Agus. (2010). Permainan Bola Basket. Surakarta: UNS Press.
Mahajir. (2007). Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan SMA. Erlangga
Nurhasan. (2010). Tes dan Pengukuran Dalam Pendidikan Jasmani. Jakarta:
PT Dirjen dan Olahraga.
Oliver Jon. (2007). Dasar-dasar Bola Basket. Bandung :Pakar Raya
PB Perbasi, (2006). Peraturan Bola Basket Resmi. Jakarta: Perbasi.
Prusak, Keven A. (2005). Permainan Bola Basket. 50 Kegiatan Membangun
Keterampilan Bola Basket. Human Kinetics, ins.
Roojiakkers, Ad. (2008). Mengajar Dengan Sukses. Jakarta: Rineka Cipta.
Rusli Lutan. (1988). Belajar Keterampilan Motorik, Pengantar Teori dan
Metode.Jakarta: P2LPTK.
Silverius, Suke. (1991). Evaluasi Hasil Belajar dan Umpan Balik. Jakarta:
Grafindo.
Sinaga, S, dkk. (2002). Pendidikan Jasmani Kesehatan. Medan: Nurima.
Soemosasmito, Soenardi. (1990). Dasar, Proses dan Efektifas Belajar Mengajar
Pendidikan Jasmani. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Sudjana, Nana. (2008). Penilaian Hasil Proses Hasil belajar Mengajar.
Bandung: PT remaja Rosdakarya.
Sudjana. (1992). Metode Statistika. Bandung: Taristo .
Suhadi. (2008). www.suhadinet.wordpress.com
Suryosubroto. (1997). Proses Belajar Mengajar Di Sekolah. Jakarta: Raneka
Cipta.
Wissel, Hal. (2000). Bola Basket Dilengkapi Dengan Program Pemahiran
Teknik dan Taktik. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
http://www.akhmadsudrajat.files.wordpress.com
http://www.tunggara.wordpress.com/basket
http://www.turnbasketball.co.cc/2008/09/sejarah-awal-mula-basket
http://www.edu-articles.com/mengenal-gaya-mengajar/2005
http://bpkpenabur.or.id/pendayagunaan-gaya-pembelajaran/2003