dengan penuh perhatian dalam sikap maupun berbahasa, serta dalam mengatur suasana kelas yang menyenangkan dan demokratis.
B. Temuan Penelitian
Dari penelitian yang telah peneliti lakukan sesuai dengan fokus penelitian yang telah ditentukan maka peneliti dapat menemukan data yaitu:
1. Strategi guru dalam mengembangkan metode pembelajaran dalam
meningkatkan motivasi belajar akidah akhlak siswa
Strategi guru dalam mengembangkan metode pembelajaran yaitu: 1
Menggunakan metode yang bervariasi Dalam mengembangkan metode pembelajaran guru tidak hanya
menggunakan satu metode saja, tetapi menggunakan metode yang bervariasi, jadi metode yang dipakai tidak monoton itu saja. Diantara
metode yang digunakan oleh guru yaitu: a
Metode Ceramah Dalam menyampaikan materi dalam mata pelajaran akidah akhlak
dapat ditinggalkan, hal ini karena mata pelajaran akidah akhlak harus disampaikan dengan benar dan siswa harus betul-betul paham terhadap
materi yang disampaikan. b
Metode Diskusi Metode diskusi juga digunakan oleh guru mata pelajaran akidah akhlak
ketika menyampaikan materi pelajaran. Dengan adanya metode diskusi ini diharapkan siswa dapat bermusyawarah dengan baik, dan juga
mengajarkan agar siswa mampu bermasyarakat dengan baik, dan juga
mengajarkan siswa untuk berani mengemukakan pendapat di depan banyak orang
. c
Metode Kerja Kelompok Metode ini juga sering digunakan oleh guru mata pelajaran akidah
akhlak ketika proses pembelajaran. Metode ini diharapkan agar semua siswa aktif pada saat mengikuti mata pelajaran akidah akhlak dengan
menggunakan strategi pembelajaran secara berkelompok, diharapkan siswa akan lebih termotivasi dan berlomba-lomba dalam mengerjakan
tugas-tugas yang diberikan oleh guru. Selain strategi pembelajaran secara berkelompok, guru juga memberikan tugas secara individu
kepada siswa. d
Tanya Jawab Dalam menyampaikan mata pelajaran akidah akhlak guru akidah
akhlak di MAN Kunir Wonodadi Blitar juga menggunakan metode Tanya jawab. Metode Tanya jawab ini bertujuan agar siswa bertanya
tentang hal-hal yang belum dipahami dari materi yang disampaikan. Selain itu, metode Tanya
jawab juga mendorong siswa untuk bepikir kritis, dan membuat siswa tidak hanya pasif menyimak materi yang
disampaikan oleh guru. e
Penugasan Metode penugasan digunakan guru mata pelajaran akidah akhlak baik
tugas individual maupun kelompok. Tujuan dari penugasan ini adalah agar siswa benar-benar memahami materi yang telah diberikan.
Dengan memberikan tugas diharapkan siswa akan lebih mengerti tentang materi yang sudah dibahas.
f Demonstrasi
Metode demonstrasi juga digunakan oleh guru akidah akhlak, metode demonstrasi adalah metode penyajian pelajaran dengan memperagakan
dan mempertunjukkan kepada siswa tentang suatu proses, situasi atau benda tertentu.
2 Mengkombinasikan antara metode satu dan lainnya
Dalam mengembangkan metode pembelajaran guru tidak hanya menggunakan satu metode melainkan mengkombinasikan antara metode
satu dengan metode lainnya. Hal ini diharapkan bisa untuk saling melengkapi kekurangan antara satu metode dengan metode lainnya.
Karena tidak ada metode yang paling efektif pasti ada kekurangan dan kelebihannya.
Tujuan guru mata pelajaran akidah akhlak menggunakan metode yang bervariasi adalah untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Cara guru
membangkitkan motivasi belajar siswa itu dengan cara memberikan cerita- cerita teladan, kisah-kisah Nabi, memberikan nilai, Jadi dapat disimpulkan
bahwa, di MAN Kunir Wonodadi ini guru mata pelajaran akidah akhlak telah menggunakan metode pembelajaran yang bervariasi, yang dapat membuat
siswa termotivasi dalam mengikuti mata pelajaran akidah akhlak.
2. Strategi guru dalam memilih media pembelajaran untuk meningkatkan
