PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG
© 2017
30
F. Rangkuman
1. KTSP PAUD merupakan kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di satuan pendidikan anak usia dini yang sesuai dengan
kondisi daerah, satuan PAUD, dan kebutuhan anak. KTSP PAUD tersusun dalam dokumen kurikulum yang terdiri dari Dokumen I dan
Dokumen II. 2. Kurikulum PAUD diartikan sebagai seperangkat rencana dan pengaturan
tentang tujuan
kompetensi inti,
kompetensi dasar,
bidang pengembangan dan penilaian, serta cara yang digunakan sebagai
pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan PAUD. Pandangan ini lebih memberi penekanan pada fungsi, karena
kurikulum dipandang sebagai suatu perencanaan pembelajaran bagi siswa. 3. Suatu kurikulum mengandung sekurang-kurangnya empat komponen
utama, yaitu tujuan, isimateri, proses, dan evaluasi. Keempat komponen tersebut saling mempengaruhi.
4. Sebuah kurikulum bersifat dinamis, artinya kurikulum suatu lembaga pendidikan, apapun jenjang pendidikannya, sangat wajar mengalami
perbaikan atau perubahan. Hal ini dikarenakan keberadaan sebuah kurikulum tidak terlepas dari pengaruh bidang kehidupan lainnya, seperti:
perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, sosial, politik, maupun ekonomi.
5. Pengembangan kurikulum PAUD merupakan serangkaian kegiatan merencanakan, melaksanakan, dan evaluasi pelaksanakan kurikulum
pendidikan anak usia dini 0-6 tahun; Sedangkan implementasi kurikulum PAUD merupakan upaya mewujudkanmelaksanakan dan mengelola
kurikulum pendidikan anak usia dini yang dalam hal ini diwujudkan melalui KTSP PAUD.
6. Kerangka dasar
kurikulum PAUD
memuat tentang
landasan pengembangan kurikulum PAUD, yakni Landasan filosofis, sosiologis,
psiko-pedagogis, teoritis, dan yuridis. 7. Struktur kurikulum 2013 PAUD memuat tentang muatan kurikulum
kompetensi inti KI, kompetensi dasar KD, serta lama belajar berdasar kelompok usia anak.
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG
© 2017
31
G. Umpan BalikTindak Lanjut