Definisi Operasional Instrumen Penelitian

D. Definisi Operasional

Multimedia adalah gabungan dua atau lebih format media yang berpadu dan ditekankan kepada kendali komputer sebagai penggerak dari keseluruhan gabungan media yang digunakan oleh pendidik untuk menyampaikan materi atau pesan supaya dapat diterima oleh peserta didik sehingga dapat menciptakan pembelajaran yang interaktif. Multimedia berbasis saintifik adalah multimedia yang digunakan dalam pembelajaran yang dapat mendorong peserta didik lebih mampu dalam mengamati, menanya, mengasosiasimenalar, mencobamengumpulkan data, dan membentuk jejaring. Pendekatan saintifik adalah pendekatan dalam pembelajaran dengan menggunakan metode ilmiah yang mendorong peserta didik lebih mampu dalam mengamati, menanya, mengasosiasimenalar, mencobamengumpulkan data, dan membentuk jejaring. Subtema Daur Air merupakan bagian dari tema Peristiwa dalam kehidupan. Pembelajaran dalam subtema iniadalah pembelajaran tematik di kelas V yang membahas tentang siklus atau perputaran air yang ada di muka bumi yang dimanfaatkan oleh makhluk hidup untuk proses kehidupannya. Subtema ini dibuat oleh peneliti sendiri dan dirancang dengan mengacu pada Kompetensi Inti KI dan Kompetensi Dasar KD dari kurikulum 2013, hal ini dikarenakan belum ada subtema untuk kelas V pada kurukulum 2013. Subtema ini menggabungkan tiga mata pelajaran yaitu IPA, Bahasa Indonesia, dan SBdP Seni Budaya dan Prakarya. Pemetaan kompetensi dasar dari subtema Daur Air yang telah peneliti rancang mengacu pada kurikulum 2013, dapat dilihat pada lampiran D.1.

E. Instrumen Penelitian

“Instrumen penelitian adalah alat atau fasilitas yang digunakan oleh peneliti dalam mengumpulkan data agar pekerjaannya lebih mudah dan hasilnya lebih baik, dalam arti lebih cermat, lengkap dan sistematis sehingga lebih mudah diolah” Arikunto, 2010, hlm. 203. Instrumen ini dibuat dengan tujuan untuk mempermudah peneliti dalam mengumpulkan data. Dalam penelitian ini terdapat dua kelompok instrumen yang digunakan. Kelompok instrumen yang pertama digunakan pada saat tahap pendefinisian dan perancangan, sedangkan kelompok instrumen yang kedua digunakan dalam tahap pengembangan. Adapun instrumen dalam penelitian ini dapat dilihat dalam tabel di bawah ini: Tabel 3.1 Jenis Data, Teknik Pengumpulan data, Instrumen yang digunakan No Jenis Data Teknik Pengumpulan Data Instrumen Sumber data Tahap a b c d e f 1 Ketersediaan perangkat multimedia Studi Dokumentasi Check list Peralatan SDN 1 Cisadap, SDN 2 Cisadap, SDN 3 Cisadap. Pendefinisian 2 Penggunaan multimedia di SDN 1 Cisadap, SDN 2 Cisadap, SDN 3 Cisadap. Wawancara bebas Pedoman wawancara Guru kelas V SDN 1 Cisadap, SDN 2 Cisadap, SDN 3 Cisadap. Pendefinisian 3 Validasi pengembangan rancangan multimedia pembelajaraan berbasis pendekatan saintifik pada subtema daur air di kelas V SDN 1, 2, dan 3 Cisadap Validasi Ahli Angket Validator ahli Pengembangan Tabel 3.1 lanjutan 4 Aktivitas sains peserta didik dalam pembelajaran subtema daur air menggunakan multimedia berbasis pendekatan saintifik Observasi Format observasi Peserta didik V SDN 1 Cisadap, SDN 2 Cisadap, SDN 3 Cisadap Pengembangan 5 Hasil belajar peserta didik pada subtema daur air di kelas V SDN 1 Cisadap Tes Hasil Belajar Pilihan Ganda Peserta didik kelas V SDN 1 Cisadap, SDN 2 Cisadap, SDN 3 Cisadap Pengembangan 6 Respon peserta didik pada multimedia berbasis pendekatan saintifik Pengisisan angket Angket Peserta didik kelas V SDN 1 Cisadap, SDN 2 Cisadap, SDN 3 Cisadap Pengembangan 1. Instrumen pada tahap Pendefinisian Dalam tahap pendefinisian, instrumen yang digunakan adalah pedoman wawancara dan checklist. Sumber data pada saat wawancara adalah guru kelas V SDN 1 Cisadap, SDN 2 Cisadap, SDN 3 Cisadap. Sedangkan sumber data untuk checklist adalah peralatan yang tersedia di SDN 1 Cisadap, SDN 2 Cisadap, SDN 3 Cisadap. Pedoman wawancara dan checklist dapat dilihat pada lampiran B.1 dan B.2 . 2. Instrumen Pada Tahap Pengembangan Instrumen pada tahap pengembangan yang digunakan adalah instrumen angket. Sumber data angket adalah validator ahli. Angket yang digunakan pada pengumpulan data validasi untuk pengembangan rancangan multimedia pembelajaraan berbasis pendekatan saintifik pada subtema daur air dapat dilihat pada lampiran B.3. Selain angket, instrumen yang digunakan adalah format observasi aktivitas sains dalam pembelajaran subtema daur air menggunakan multimedia berbasis pendekatan saintifik dapat dilihat pada lampiran B.4 . Angket respon peserta didik terhadap penggunaan multimedia berbasis pendekatan saintifik dapat dilihat pada lampiran B.5, dan tes hasil belajar dapat dilihat pada tabel berikut : Tabel 3.2 Kisi-kisi Instrumen Soal Tes Penguasaan Siswa tentang Konsep Daur Air Sub Materi Pokok Indikator Nomor Soal Kunci Jawaban Ranah Kognitif a b c d e Daur Air Menjelaskan proses daur air 1, 2, 3, 4, 5, 6 c, d, d, a, a, b C2 Membuktikan bahwa air mengalami siklus 7 b C2 Menjelaskan isi bagan tentang proses terjadinya hujan 8, 9 b, d C2 Gambar Ilustrasi Menjelaskan pengertian gambar ilustrasi 10, 11 a, a C2 Menggambarkan ilustrasi daur air 14 a C3 Menyebutkan macam- macam gambar ilustrasi 12, 13, 15 b, d, d C1

F. Proses Pengembangan Instrumen