2 | Modul Guru Pembelajar Bahasa Indonesia SMP Kelompok Kompetensi C
B. Tujuan
Tujuan penyusunanModul Guru Pembelajar Bahasa Indonesia SMP Kelompok Kompetensi Pedagogik Cini adalah Anda dapat memahami isi
kurikulum dan silabus dengan baik dan dapat mengembangkannya ke dalam rencana pelaksanaan pembelaran secara tepat.
C.
Peta Kompetensi
Kompetensi yang akan dicapai atau ditingkatkan melalui modul ini mengacu pada kompetensi Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 sebagai berikut.
Tabel 1: Peta Kompetensi Pedagogik
KOMPETENSI INTI
KI KOMPETENSI GURU MAPEL
KG MATERI
Meningkatkan kemampuan
dalam memahami
pengembanga n kurikulum
dalam pembelajaran
bahasa. Memahami prinsip-prinsip pengembangan
kurikulum. Pengembangan
Kurikulum, Silabus, dan
RPP Menentukan tujuan pembelajaran yang
diampu. Memilih materi pembelajaran yang diampu
yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran.
Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian.
Memahami prinsip-prinsip perancangan pembelajaran yang mendidik.
Mengembangkan komponen-komponen rancangan pembelajaran.
Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas,
laboratorium, maupun lapangan.
Memahami standar kompetensi mata pelajaran yang diampu
Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu
Memahami tujuan pembelajaran yang diampu
Modul Guru Pembelajar Bahasa Indonesia SMP Kelompok Kompetensi C 3
D. RuangLingkup
Ruang lingkup modul ini mencakupi kegiatan pembelajaran pengembangan kurikulum, silabus, dan RPP. Ada pun sistematikanya meliputi A Tujuan, B
Indikator Pencapaian Kompetensi, C Uraian Materi, D Aktivitas Pembelajaran, E Latihan TugasKasus, F Rangkuman, GUmpan Balik dan
Tindak Lanjut, H Pembahasan Latihan Tugas Kasus Sebagai bahan penilaian Modul Guru Pembelajar Bahasa Indonesia SMP
Kelompok Kompetensi Cini disajikan bahan evaluasi berupa soal pilihan ganda. Bagian akhir modul ini terdapat Penutup, Daftar Pustaka, dan
Glosarium
E. Cara penggunaanmodul
Cara menggunakan Modul Guru Pembelajar Bahasa Indonesia SMP Kelompok Kompetensi C adalah sebagai berikut.
1. Gunakan modul ini secara berurutan bagian demi bagian dimulai dari pengantar, pendahuluan, kegiatan-kegiatan hingga glosarium.
2. Bacalah pendahuluan modul ini, cermatilah setiap tujuan, peta kompetensi dan ruang lingkupnya.
3. Ikutilah langkah-langkah aktivitas pembelajaran dan modelteknik pembelajaran yang digunakan pada setiap kegiatan pembelajaran dalam
modul ini. 4. Pada setiap kegiatan pembelajaran pada modul mencakup: A Tujuan, B
Kompetensi dan Indikator Pencapaian Kompetensi, C Uraian Materi, D Aktivitas Pembelajaran, E Latihan TugasKasus, F Rangkuman, G
Umpan Balik dan Tindak Lanjut, H Pembahasan Latihan Tugas Kasus 5. Gunakan LK-LK yang telah disediakan untuk menyelesaikan setiap
tugaslatihanstudi kasus yang diminta. Melalui kegiatan-kegiatan pembelajaran yang dilakukan, Anda diharapkan dapat menghasilkan
produk seperti berikut ini: a. portofolio hasil belajar,
b. rencana tindaklanjut pelaksanaan diklat guru pembelajar, dan c. evaluasi akhir setiap modul.
Modul Guru Pembelajar Bahasa Indonesia SMP Kelompok Kompetensi C 5
KEGIATAN PEMBELAJARAN PENGEMBANGAN KURIKULUM, SILABUS DAN RPP
A. Tujuan
Dengan mempelajari paparan materi pada modul ini, Anda dapat memahami kurikulum, pengembangan RPP, dan rancangan pembelajarannya sesuai
dengan KD dan model yang benar.
B.
Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Menjelaskan pengertian pengembangan kurikulum. 2. Menjelaskan fungsi dan peranan kurikulum.
3. Menjelaskan landasan pengembangan kurikulum. 4. Mengidentifikasi prinsip-prinsip pengembangan kurikulum.
5. Menjelaskan hakikat tujuan pembelajaran yang ingin dicapai sesuai dengan KI dan KD.
6. Menjelaskan langkah penentuan tujuan pembelajaran. 7. Mengidentifikasi materi pembelajaran yang sesuai dengan KI-KD.
8. Menentukan materi pembelajaran yang sesuai dengan KI-KD. 9. Menentukan indikator penilaian sesuai dengan KI dan KD.
10. Menentukan jenis dan bentuk penilaian sesuai dengan indikator, KI dan KD.
11. Menyusun instrumen penilaian sesuai dengan indikator, KI dan KD. 12. Mengidentifikasi prinsip-prinsip perancangan pembelajaran yang
mendidik. 13. Menjelaskan prinsip-prinsip perancangan pembelajaran yang mendidik.
14. Mengidentifikasi komponen-komponen rancangan pembelajaran. 15. Menyusun komponen-komponen rancangan pembelajaran.
16. Merancang pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan.
Kategori