Explorer les impacts climatiques Explorer les interventions en cours

8 | institut international du développement durable module 2. À propos de l’approche : 10 instructions étape par étape Le tableau 3 présente l’approche utilisée pour intégrer l’adaptation au climat dans la ou les chaînes de valeur spéciiques qui ont été choisies. La collecte et l’analyse des données sont organisées selon un proces- sus en 10 étapes détaillées dans ce module qui se répartit en trois volets visant à : a. Comprendre le contexte de l’entreprise : la nature « quoi ? », le lieu « où ? » et le moment « quand ? » de la chaîne de valeur agricole choisie. B. Comprendre le contexte climatique : le lieu, la fréquence et l’intensité des aléas climatiques actuels et à venir dans le contexte du changement climatique dans la région où la coopérative est implantée. C. évaluer les conséquences des différents aléas climatiques pour la coopérative : les répercussions des aléas climatiques sur chaque stade de la chaîne de valeur choisie et les interventions actuelles et alternatives contribuant à l’adaptation au climat. tableau 3. Cadre global pour la collecte et l’analyse des données phases a : comprendre le contexte des activités B : comprendre le contexte climatique C : évaluer les conséquences pour la coopérative étapes 1. Cartographier les principaux éléments de la chaîne de valeur agricole choisie 2. Cartographier le lieu des principales activités dans la région où la coopérative est implantée 3. Cartographier le calendrier des principales activités tout au long de l’année 4. Identiier les intrants, les extrants et les services externes les plus importants pour le développement de la chaîne de valeur choisie 5. Synthétiser les informations sur les changements climatiques observés et prévus dans la région où la coopérative choisie est implantée 6. Cartographier les principaux aléas climatiques et non climatiques qui inluent sur la chaîne de valeur choisie 7. Identiier les intrants, les extrants et les services externes de la coopérative qui sont les plus sensibles au climat

8. Explorer les impacts climatiques

potentiels

9. Explorer les interventions en cours

et éventuelles 10. Fournir des recommandations concernant la prise en compte de la question du climat approche et outils • Examiner le plan de développement de la coopérative si disponible et toute autre information pertinente la concernant • Discussions de groupe avec les membres de la coopérative • Examiner les informations sur le changement climatique aux niveaux national et régional • Discussions de groupe avec les membres de la coopérative • Discussions de groupe avec les membres de la coopérative main outputs • Liste des intrants, des extrants et des services externes qui sont les plus importants pour la coopérative et les plus sensibles aux aléas climatiques • Principaux aléas climatiques existants et futurs afectant l’entreprise • Liste des interventions révisées et ou alternatives relatives aux impacts climatiques qui maximisent plusieurs co-avantages tout au long de la chaîne de valeur Gestion des risques climatiques pour les coopératives agricoles locales au rwanda : manuel de formation destiné aux formateurs | 9 étape 1 : CartoGraphier les prinCipaux éléments de la Chaîne de valeur aGriCole Choisie objectif • Comprendre les étapes essentielles et les principales activités de la chaîne de valeur agricole choisie qui sont importantes pour la coopérative. processus • Demandez tout d’abord aux participants de déinir le terme chaîne de valeur dans le cadre de leurs activités. Précisez que la valorisation ne se limite pas forcément à la valeur économique. Par exemple, la valeur nutritionnelle de certains produits peut s’améliorer le long de la chaîne. • Demandez ensuite aux participants de choisir la chaîne de valeur agricole la plus importante dans le contexte de leur coopérative agricole actuellement et ou à l’avenir. • Demandez enin aux participants d’examiner les questions suivantes : - Quels sont la inalité et les objectifs généraux à court terme de la coopérative en ce qui concerne la chaîne de valeur en question pour les cinq prochaines années ? Et à plus long terme pour les dix prochaines années et au-delà ? - Quels sont les processus ou les étapes de base de la chaîne de valeur choisie ? Les étapes de base comprennent souvent : les phases de production, de transformation, de commercialisation et de consommation. Inviter les participants à être aussi précis que possible. - Quelles activités les membres réalisent-ils à chaque niveau de la chaîne de valeur ? Il peut s’agir d’activités que la coopérative efectue déjà et ou d’activités qu’elle envisage de réaliser à l’avenir. Là encore, invitez les participants à être aussi précis que possible. Par exemple, les activités réalisées au stade de la production dans la chaîne de valeur du café peuvent comprendre au moins les éléments suivants : la culture, le désherbage, la gestion des parasites et des maladies, l’élagage, la récolte, le séchage, le stockage, le transport et la vente. Demandez aux participants de préciser les activités qui sont principalement réalisées par les femmes, les hommes ou les deux sexes en ajoutant un symbole par exemple, « F » pour les femmes, « H » pour les hommes, et « Tous » pour les hommes et les femmes en regard de chaque activité. figure 1. exemple d’exercice de cartographie de la chaîne de valeur. Indique les principaux stades de la chaîne de valeur méta-cartes de la ligne supérieure en vert ainsi que les principales activités pour chaque étape méta-cartes des lignes suivantes en jaune. Photo : Matt McCandless Conseils • S’il y a plus de huit participants, formez des petits groupes de travail ne comprenant pas plus de huit personnes. Si vous avez le temps, vous pouvez comparer les résultats des exercices efectués par les diférents groupes et observer les similitudes et les diférences entre les groupes. Cela peut permettre d’ainer la cartographie de la chaîne de valeur et d’aider les participants à développer une vision commune. • Si possible, demandez aux participants d’utiliser des cartes de papier de couleur par exemple, voir la igure 1 ci-dessus pour cartographier les activités sur le mur de la salle de réunion. résultat • Obtenir une description de la inalité, des objectifs et des activités de base de la chaîne de valeur choisie. comprendre le contexte de l’entreprise phase a 10 | institut international du développement durable étape 2 : CartoGraphier le lieu des prinCipales aCtivités dans la réGion où la Coopérative est implantée objectif • Comprendre le contexte géographique de la chaîne de valeur choisie. processus • Demandez aux membres de la coopérative de dessiner une carte qui délimite l’étendue géographique de leur coopérative, en ce qui concerne la chaîne de valeur choisie par exemple, dans les limites d’un village, de diférents villages. • Demandez aux participants d’indiquer sur cette carte l’endroit où les principales activités de la coopérative ont lieu, en ce qui concerne la chaîne de valeur choisie décrite à l’étape 1. Invitez les membres de la coopérative à être aussi précis que possible en leur posant des questions telles que : Où les membres des coopératives habitent-ils ? Leurs domiciles sont-ils regroupés dans une zone ou sont-ils dispersés ? Où cultivent-ils et où stockent-ils leur produit ? Les champs où le produit est cultivé sont-ils regroupés dans une zone déterminée ou sont-ils dispersés ? Où le produit est-il transformé ? Où se trouve le ou les marchés ? D’où les acheteurs viennent-ils ? etc. • Demandez ensuite aux participants de dessiner des lèches pour indiquer la circulation du produit au cours des diférents stades de production. • Demandez enin aux participants s’ils ont remarqué des évolutions concernant l’implantation des principales activités au cours des dernières années ou des dernières décennies. Si tel est le cas, demandez- leur de décrire les changements qui se sont produits et d’indiquer pourquoi à leur avis ces évolutions ont eu lieu. Prenez des notes détaillées sur la discussion. résultat • Une carte indiquant l’implantation de la coopérative et le lux géographique du produit agricole choisi.. figure 2. Carte montrant le lux géographique lèches noires du maïs. Après la moisson, le maïs est séché à proximité des champs de culture, puis il est stocké dans l’entrepôt. L’école locale et le marché voisin comptent parmi les acheteurs. Le reste du maïs est transformé à la minoterie. Photo : Matt McCandless Comprendre le contexte de l’entreprise phase a Gestion des risques climatiques pour les coopératives agricoles locales au rwanda : manuel de formation destiné aux formateurs | 11 étape 3 : CartoGraphier le Calendrier des prinCipales aCtivités tout au lonG de l’année faCultatif, dépend du temps disponiBle objectif • Comprendre le contexte temporel de la chaîne de valeur choisie période à laquelle ont lieu les principales activités de la chaîne de valeur choisie et modiications éventuelles apportées au calendrier ces dernières années. processus • Demandez aux membres de la coopérative de décrire la période de chaque saison par exemple, courte saison des pluies, courte saison sèche, longue saison des pluies et des principales activités liées à la chaîne de valeur choisie identiiée à l’étape 1 au cours de l’année. Les participants peuvent utiliser un tableau de conférence pour synthétiser ces informations dans un tableau sous forme de « calendrier des saisons » voir exemple ci-dessous. Demandez aux participants de répertorier dans la première colonne les principales saisons et les principales activités liées à la chaîne de valeur choisie et d’identiier le ou les mois de l’année où chaque saison et chaque activité a lieu actuellement. • Servez-vous ensuite du calendrier des saisons comme base pour repérer les éventuelles périodes de contraintes au cours de l’année par exemple, les périodes où la demande est forte et l’ofre faible ou inversement ; les saisons de croissance courtes et tout changement concernant le début des saisons et les activités agricoles connexes qui a eu lieu ces dernières années. Vous pouvez poser des questions telles que : - À quel période de l’année l’ofre est-elle la plus forte et la plus faible ? À quelle période de l’année la récolte intervient-elle normalement ? - À quelle période de l’année la demande est-elle la plus forte et la plus faible ? À quel période de l’année cela se produit-il normalement ? - Quelles sont les périodes de l’année les plus critiques par exemple, inadéquation entre la demande et l’ofre ? - Avez-vous remarqué des changements concernant le calendrier des principales activités ou des principaux événements ? Concernant le calendrier des pics de l’ofre et ou de la demande ? Quels pourraient être les motifs de ces changements par exemple, le climat, le marché ? Prenez des notes détaillées sur la discussion. output • Un calendrier des saisons, comme dans l’exemple ci-dessous. tableau 4. exemple de calendrier des saisons indiquant les périodes de l’année où interviennent les principales saisons et les principales activités de la chaîne de valeur choisie. principales saisons et activités Jan fév mars avr mai Juin Juil août sept oct nov déc longue saison des pluies X X X X X X saison sèche X X X X X courte saison des pluies X X X ensemencement X X X récolte X X X X stockage vente Comprendre le contexte de l’entreprise phase a étape 4 : identifier les intrants, les extrants et les serviCes externes les plus importants de la Chaîne Choisie objectif • Hiérarchiser les ressources intrants, extrants et services externes les plus nécessaires à la coopérative, à chaque étape de la chaîne de valeur choisie. processus • Demandez aux participants de répertorier les diférents intrants voir Conseils ci-dessous qui sont les plus importants pour leurs activités à chaque étape de la chaîne de valeur choisie et de les classer en leur attribuant une note de 0 « pas nécessaire » à 3 « très important » à l’aide du tableau A.4 fourni à l’annexe 2. Les participants ne doivent pas indiquer plus de quatre intrants principaux dans chaque catégorie ain que les informations restent gérables. • Demandez aux participants d’analyser les résultats : 1 en classant le type d’intrant du plus important au moins important à tous les niveaux de la chaîne de valeur, à l’aide de la colonne « note totale », et 2 en répertoriant les intrants identiiés comme étant « très importants » pour chaque étape de la chaîne de valeur. • Demandez aux participants d’identiier les autres principaux intrants et services externes ceux qui n’ont pas déjà été identiiés dans le tableau A.4. Élaborez des tableaux similaires en fonction des réponses. figure 3. Groupe de discussion avec les résultats d’une matrice d’intrants en haut à gauche sur le mur. Photo : Matt McCandless Conseils Invitez les participants à explorer une série d’intrants diférents : • Natural inputs: actifs environnementaux tels que la terre, les sols, l’eau, les forêts et les services écosystémiques connexes par exemple, le recyclage des nutriments, la protection contre l’érosion qui sont utiles pour vos activités. • Intrants physiques : infrastructures routes, stockage et capital productif outils, machines destinés au transport, aux bâtiments, à la gestion de l’eau, à l’énergie et aux communications. • Intrants inanciers : disponibilité de liquidités ou d’actifs équivalents qui permettent à la coopérative de mener ses activités par exemple, l’épargne, les prêts, les dépôts bancaires, les actifs liquides tels que le bétail et les bijoux, mais aussi les rentrées d’argent régulières telles que les revenus professionnels, les pensions ou autres transferts de fonds publics ainsi que les envois de fonds. • Intrants humains : les compétences, les connaissances, la capacité de travailler et la santé qui sont importants dans l’exercice de vos activités. • Intrants sociaux : l’ensemble des relations sociales c.-à-d. les réseaux, l’appartenance à des groupes plus structurés, les relations de coniance, la réciprocité et les échanges que les personnes utilisent dans l’exercice de leurs activités. • Intrants politiques : accès aux processus de prise de décision, relations avec le pouvoir. résultats • Matrices des intrants, des extrants et des services externes avec des notes totales indiquant ceux qui sont les plus importants pour la coopérative et le stade de la chaîne de valeur choisie auquel ils le sont. 12 | institut international du développement durable Comprendre le contexte de l’entreprise phase a étape 5 : synthétiser les informations sur les ChanGements Climatiques oBservés et prévus dans la réGion où la Coopérative Choisie est implantée objectif • Comprendre le contexte climatique au Rwanda et tout particulièrement dans la région où la coopérative choisie est implantée. processus • Avant la formation, étudiez les principales sources d’information sur le changement climatique au Rwanda. Voir Conseils ci-dessous • Déinissez clairement les principaux termes et assurez-vous que les participants saisissent la diférence entre les conditions météorologiques et le climat et entre la variabilité du climat et le changement climatique. • Synthétisez les principales informations sur les points suivants et présentez-les aux membres de la coopérative : - Changements actuels et passés concernant les conditions climatiques et les phénomènes extrêmes qui se sont produits au cours des dernières décennies dans la région où ont lieu les activités, provenant de préférence de sources évaluées par des pairs, de rapports oiciels du gouvernement, et complétées par des consultations efectuées au niveau local. - Changements à venir concernant les températures, les précipitations, les phénomènes météorologiques extrêmes et tout autre événement important, fondés uniquement sur des sources scientiiques. • Ces informations peuvent être synthétisées sous forme de liste à puces sur un tableau de conférence. Si possible, demandez aux participants de prendre quelques minutes pour inscrire ces informations sur leurs blocs-notes, ain qu’ils se les approprient. Conseils • Au Rwanda, le ministère des Territoires et de l’environnement MINeLa est chargé de concevoir la politique de l’État en matière de protection, de conservation et de gestion de l’environnement, y compris de changement climatique. L’organe de gestion de l’environnement du Rwanda, qui dépend du MINELA, est responsable de la mise en œuvre de la politique et le service météorologique du Rwanda, qui dépend du ministère des Infrastructures, est responsable des prévisions et des avertissements météorologiques, climatiques, hydrologiques et environnementaux connexes. • Les principaux documents nationaux relatifs au changement climatique comprennent : le Programme d’action national d’adaptation 2006, la Stratégie nationale sur le changement climatique et le développement à faible émission de carbone 2011 et la deuxième communication nationale à la Convention-cadre des Nations unies sur les changements climatiques 2012 voir la section Références. • Pour obtenir des informations générales sur le changement climatique en Afrique y compris des informations régionales concernant l’Afrique de l’Est, reportez-vous au Groupe d’experts intergouvernemental sur l’évolution du climat GIEC, notamment Boko et coll. 2007 et Christensen et coll. 2007 voir la section Références. Gestion des risques climatiques pour les coopératives agricoles locales au rwanda : manuel de formation destiné aux formateurs | 13 Comprendre le contexte climatique phase B 14 | institut international du développement durable étape 6 : CartoGraphier les prinCipaux aléas Climatiques et non Climatiques qui influent sur la Chaîne de valeur Choisie objectif • Comprendre les principaux risques y compris les risques climatiques actuels et potentiels qui inluent sur la chaîne de valeur choisie. processus • Selon le nombre de participants, formez des groupes de travail en fonction des étapes clés de la chaîne de valeur choisie par exemple, production, transformation et commercialisation. Demandez aux participants d’identiier brièvement les principaux aléas pour chaque niveau de la chaîne de valeur étudiée. Vous pouvez demander aux membres de la coopérative de superposer les principaux aléas sur la carte réalisée à l’étape 2. Selon le nombre de participants, il peut y avoir une carte des aléas pour chaque étape de la chaîne de valeur ou une carte des aléas qui indique l’emplacement des principaux aléas climatiques à tous les stades de la chaîne de valeur. figure 4. exemple de carte des risques climatiques au stade de la production dans la chaîne de valeur du maïs. Photo : Matt McCandless • En vous basant sur cette carte, abordez les questions suivantes avec eux : - Quelle est la place des aléas climatiques par rapport aux autres aléas identiiés, en termes de niveau d’importance et d’impact ? Notez les diférences en termes de perception des aléas climatiques au sein des groupes et entre eux par exemple, entre les hommes et les femmes. - Quelles sont la fréquence et l’intensité actuelles des aléas climatiques ? - Quels sont les principaux changements qui inluencent le plus la coopérative, notamment ceux qui sont liés aux aléas climatiques modiication du moment de la survenue, de la fréquence, de l’intensité ? - Quels sont les activités et les intrants, extrants et services externes associés les plus exposés aux aléas climatiques par exemple, celles qui interviennent dans des zones sujettes aux aléas climatiques ? - Les diférentes étapes de la chaîne de valeur sont-elles touchées par les mêmes types d’aléas ? Quelles sont les similitudes etou les diférences dans l’ensemble de la chaîne ? - Comment le changement climatique peut-il inluer sur le lieu, la durée, le moment de la survenue, la fréquence et l’intensité des phénomènes météorologiques extrêmes, sur la base des informations recueillies à l’étape 5 ? par exemple, les tempêtes sont susceptibles d’être moins fréquentes, mais de devenir plus fortes dans une zone spéciique • Inscrivez les résultats sous forme de liste à puces sur un tableau de conférence et, si possible, demandez aux participants de synthétiser les principaux résultats dans le tableau B.6 igurant à l’annexe 2. Cet exercice aidera les participants à s’approprier les résultats de la discussion. résultat • Une carte des aléas pour chaque niveau ou qui combine plusieurs niveaux de la chaîne de valeur choisie. Comprendre le contexte climatique phase B Gestion des risques climatiques pour les coopératives agricoles locales au rwanda : manuel de formation destiné aux formateurs | 15 étape 7 : identifier les intrants, les extrants et les serviCes externes assoCiés aux aCtivités qui sont les plus sensiBles au Climat objectif • Évaluer la mesure dans laquelle les risques climatiques inluent sur les principaux intrants, extrants et services externes associés aux activités. processus • Précisez aux participants que, dans ce guide, le terme impact climatique renvoie aux conséquences des aléas climatiques sur la chaîne étudiée, dans le cadre de la variabilité et des changements du climat. Ces impacts peuvent être négatifs par exemple, une perte de revenus ou positifs par exemple, une augmentation du rendement et des services de vulgarisation agricole. Les aléas climatiques peuvent inluer sur la compétitivité des activités en raison de leurs impacts sur l’ofre et la demande liées aux produits agroalimentaires. • Répétez qu’une coopérative agricole doit toujours évaluer les conséquences des aléas climatiques sur la fourniture des produits agricoles, notamment sur les intrants, les extrants et les services extérieurs ainsi que sur les acheteurs et la demande de produits agroalimentaires de ces derniers par exemple, les aléas climatiques peuvent perturber la consommation de nourriture en raison de leur inluence sur le revenu des acheteurs et les prix des denrées alimentaires. voir tableau 1, annexe 1 • Demandez aux participants de remplir le tableau C.7 à l’annexe 2. Dans la première colonne, demandez- leur de répertorier les principaux intrants qui ont été identiiés à l’étape 4 et qui sont nécessaires à chaque niveau de la chaîne de valeur choisie. Dans la première ligne, demandez-leur d’inscrire les principaux aléas climatiques actuels et potentiels qui ont été identiiés à l’étape 6. Demandez ensuite aux participants de noter les impacts que chaque aléa climatique a sur les intrants sur une échelle de -3 « efets négatifs signiicatifs » à 1 « efets positifs ». Demandez aux participants de justiier leur classement entre parenthèses si nécessaire. figure 5. Groupe de discussion avec les membres d’une coopérative de maïs dans l’est du rwanda. Photo : Matt McCandless • Demandez aux participants de réléchir à la façon dont les résultats peuvent évoluer dans le contexte du changement climatique à venir. • Demandez aux participants d’examiner la liste des extrants et des services externes identiiés à l’étape 4. Si ces aspects ne sont pas déjà pris en compte, demandez aux participants de refaire un exercice similaire pour les extrants et les services externes qui sont les plus importants pour la chaîne de valeur choisie. résultat • Une liste des intrants, des extrants et des services externes les plus sensibles au climat qui sont les plus pertinents pour la chaîne de valeur choisie. évaluer les conséquences pour la coopérative phase C 16 | institut international du développement durable étape 8 : étudier les impaCts Climatiques À Chaque étape de la Chaîne de valeur Choisie objectifs • Comprendre les conséquences des aléas climatiques actuels et potentiels sur la chaîne de valeur choisie. processus • Demandez tout d’abord aux participants d’identiier les éléments suivants à chaque niveau de la chaîne de valeur choisie à l’aide du tableau C.8 trois premières colonnes seulement à l’annexe 2 : - Impacts directs : les efets immédiats, positifs etou négatifs, d’un aléa climatique sur les intrants, les extrants et les services externes de la coopérative, en ce qui concerne la chaîne de valeur choisie. Parmi les exemples d’efets directs de la sécheresse dans une chaîne de valeur du café, citons : baisse du rendement et de la qualité du café au niveau de la production ; perturbation de l’accès au marché ; et retards de livraison au niveau de la commercialisation. - Impacts indirects : les conséquences positives etou négatives des impacts directs sur la coopérative. Parmi les exemples d’impacts indirects, mentionnons une baisse des revenus, une atteinte à la réputation, une perte de clients à tous les niveaux de la chaîne et une augmentation des temps d’inactivité au niveau de la transformation. - autres impacts : Identiiez les autres facteurs qui contribuent à la gravité des impacts directs et indirects par exemple, l’érosion des sols contribue à la perte de récoltes. Il est important d’en tenir compte parce que d’autres tendances et évolutions non climatiques par exemple, la pauvreté, la dégradation de l’environnement peuvent exacerber les efets négatifs des aléas climatiques sur la chaîne de valeur choisie. Ces autres facteurs pourraient avoir été déjà identiiés aux étapes précédentes voir la carte des aléas, à l’étape 6, et la liste des facteurs non climatiques, Tableau B.6. Parmi les autres exemples d’impacts dans la chaîne de valeur du café, mentionnons le vieillissement des caféiers et la dégradation des sols au niveau de la production. • Dans un deuxième temps, et une fois qu’ils ont rempli les trois premières colonnes du tableau C.8, demandez aux membres de la coopérative de discuter des résultats, en posant des questions telles que : - Diférents aléas climatiques par exemple, les inondations et la sécheresse ont-ils des conséquences similaires ou diférentes dans la chaîne de valeur ? Quels sont les efets d’une combinaison d’aléas climatiques sur la chaîne choisie ? - Qui est-il le plus durement touché ? À quel niveau de la chaîne de valeur ? Et par quel aléa climatique ou quelle combinaison d’aléas climatiques ? - Comment les impacts à un niveau de la chaîne de valeur inluencent-ils ou pas le reste de la chaîne de valeur par exemple, efets cumulatifs, efets de décalage dans le temps, création de nouveaux risques ? - Les efets négatifs des aléas climatiques se font-ils sentir uniquement à un stade précis de la chaîne de valeur ? Certaines étapes ne sont-elles pas touchées par les aléas climatiques ? Certaines étapes bénéicient-elles de l’impact des aléas climatiques identiiés ? résultat • Une liste des impacts climatiques et des autres facteurs non climatiques qui inluent sur les impacts climatiques à chaque étape de la chaîne de valeur choisie. évaluer les conséquences pour la coopérative phase C Gestion des risques climatiques pour les coopératives agricoles locales au rwanda : manuel de formation destiné aux formateurs | 17 étape 9 : étudier les impaCts Climatiques À Chaque étape de la Chaîne de valeur Choisie objectifs • Hiérarchiser les interventions existantes etou alternatives pour minimiser les impacts négatifs des aléas climatiques et maximiser les opportunités dans la chaîne choisie. processus • Demandez aux participants de remplir le tableau C.8 à l’annexe 2 en se concentrant sur les interventions actuelles et alternatives liées aux aléas climatiques, à chaque niveau de la chaîne de valeur choisie : - Interventions actuelles : demandez aux membres de la coopérative de décrire comment ils réagissent actuellement face à chaque combinaison d’impacts directs et indirects des aléas climatiques décrits à l’étape 8. Parmi les exemples de réactions existantes dans la chaîne de valeur du maïs, citons la diversiication des activités vers l’élevage, l’épargne au niveau de la production et l’agriculture contractuelle. Invitez les participants à diversiier leurs réponses. Par exemple, demandez aux participants de réléchir à des interventions à court terme immédiates et à long terme orientées vers la sécurité des activités à plus long terme ou à des interventions anticipées c.-à-d. avant que les impacts des aléas climatiques ne deviennent évidents et réactives c.-à-d. après que les impacts initiaux des aléas climatiques deviennent évidents. Voici quelques exemples des diférents types d’interventions : endurer les pertes ; répartir la charge des pertes entre diférents acteurs ou systèmes ; changer de site ; poursuivre les activités, mais d’une autre manière ; mettre in aux activités et modiier la menace elle-même. - Viabilité : indiquez si les membres de la coopérative considèrent que les interventions actuelles sont viables ou non. Pour combien de temps ? Et pour qui au sein de la coopérative ? Une intervention n’est pas viable si elle empire la situation de certains membres de la coopérative ou de l’ensemble de la coopérative à long terme, c’est-à-dire si elle met en péril les objectifs des activités identiiés à l’étape 1. Par exemple, il n’est pas viable de développer l’irrigation dans une zone où l’eau se fait de plus en plus rare. - autres interventions : si certaines stratégies d’intervention sont identiiées comme n’étant pas viables, demandez aux participants de choisir d’autres stratégies potentielles. Demandez aux participants de hiérarchiser les autres stratégies qui maximisent plusieurs co-avantages et notamment ceux qui :

1. Soutiennent à la fois l’adaptation au climat et l’atténuation du changement climatique.