1. Undang Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
2. Undang Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
3. Peraturan Pemerintah Nomor 74 tahun 2008 tentang Guru. 4. Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan
Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.
5. Peraturan Bersama Menteri Pendidikan Nasional dan Kepala Badan Kepegawaian Negara Nomor 14 Tahun 2010 dan Nomor
03VPB2010 tentang
Petunjuk Pelaksanaan
Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.
6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.
7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2008 tentang Standar Kualifikasi dan Kompetensi Konselor.
8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 28 Tahun 2010 tentang Penugasan Guru sebagai Kepala Sekolah Madrasah.
9. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 35 Tahun 2010 tentang Petunjuk Teknis Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru
dan Angka Kreditnya.
Menilai Publikasi Ilmiah
dan Karya
Inovatif pada
Kegiatan Pengembangan
Keprofesian Berkelanjutan
2
C. Tujuan
Pedoman Penilaian
Kegiatan Pengembangan
Keprofesian Berkelanjutan ini disusun dengan tujuan memberikan pedoman bagi
tim teknis penilai angka kredit terhadap hasil Publikasi Ilmiah Guru dan Karya Inovatif Guru yang selanjutnya diusulkan angka kreditnya
untuk kenaikan pangkat.
berkelanjutan PKB adalah pengembangan kompetensi guru yang
dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan, bertahap, berkelanjutan untuk meningkatkan profesionalitasnya.
PKB merupakan salah satu unsur kegiatan guru yang diberikan angka kredit.
Sedangkan, unsur - unsur yang lain, sebagaimana dijelaskan pada bab V pasal 11, adalah: a Pendidikan,
b Pembelajaran Bimbingan dan c Penunjang.
Menilai Publikasi Ilmiah
dan Karya
Inovatif pada
Kegiatan Pengembangan
Keprofesian Berkelanjutan
3
Menilai Publikasi Ilmiah
dan Karya
Inovatif pada
Kegiatan Pengembangan
Keprofesian Berkelanjutan
4
A. Pengertian Publikasi Ilmiah
Publikasi Ilmiah pada Kegiatan PKB terdiri dari tiga kelompok kegiatan sebagai berikut.
1. Presentasi pada Forum Ilmiah
Guru seringkali diundang untuk mengikuti pertemuan ilmiah. Tidak jarang, mereka juga diminta untuk memberikan
presentasi, baik sebagai pemrasaran atau pembahas pada pertemuan ilmiah tersebut. Untuk keperluan itu, guru harus
membuat prasaran ilmiah. Prasaran ilmiah adalah sebuah tulisan ilmiah berbentuk makalah
yang berisi ringkasan laporan hasil penelitian, gagasan, ulasan,
atau tinjauan ilmiah.
2. Publikasi hasil penelitian atau gagasan inovatif pada bidang pendidikan formal.
PUBLIKASI ilmiah guru dapat dipublikasikan dalam bentuk laporan hasil penelitian misalnya laporan Penelitian Tindakan
Kelas atau berupa
tinjauangagasan ilmiah yang ditulis berdasar pada pengalaman dan sesuai dengan tugas pokok serta
fungsi guru. Publikasi PUBLIKASI ilmiah guru di atas, terdiri dari empat
kelompok, yakni: a Laporan Hasil Penelitian
Laporan hasil penelitian adalah PUBLIKASI ilmiah berisi laporan hasil penelitian yang dilakukan guru pada bidang
pendidikan yang telah dilaksanakan
guru di sekolah madrasahnya dan sesuai dengan tupoksinya, antara lain
dapat berupa laporan Penelitian Tindakan Kelas.
Menilai Publikasi Ilmiah
dan Karya
Inovatif pada
Kegiatan Pengembangan
Keprofesian Berkelanjutan
5
satuan pendidikannya di sekolah madrasahnya.
c Tulisan Ilmiah Popular
Karya ilmiah populer adalah tulisan yang dipublikasikan di media massa koran, majalah, atau sejenisnya. Karya
ilmiah populer
dalam kaitan
dengan upaya
pengembangan profesi ini merupakan kelompok tulisan yang lebih banyak mengandung isi pengetahuan, berupa
ide, atau gagasan pengalaman penulis yang menyangkut bidang
pendidikan pada satuan
pendidikan penulis
bersangkutan.
d Artikel Ilmiah
Artikel ilmiah dalam bidang pendidikan adalah tulisan
yang berisi gagasan atau tinjauan ilmiah dalam bidang pendidikan formal dan pembelajaran di satuan pendidikan
yang dimuat di jurnal ilmiah.
3. Publikasi buku teks pelajaran, buku pengayaan danatau pedoman guru
Publikasi ilmiah pada kelompok ini terdiri dari:
a Buku Pelajaran
Buku pelajaran adalah buku berisi pengetahuan untuk
bidang ilmu
atau mata
pelajaran tertentu
dan diperuntukkan bagi siswa pada suatu jenjang pendidikan
atau sebagai bahan pegangan mengajar guru, baik sebagai buku utama atau pelengkap. Buku dapat ditulis guru secara
individu atau berkelompok.
Menilai Publikasi Ilmiah
dan Karya
Inovatif pada
Kegiatan Pengembangan
Keprofesian Berkelanjutan
6
b ModulDiktat Pembelajaran
Aspek Buku Pelajaran
Buku dalam Bidang Pendidikan
Isi Berisi pengetahuan untuk
bidang ilmu atau mata pelajaran tertentu.
Berisi pengetahuan yang terkait dengan bidang
kependidikan. Sasaran
Pembaca Siswa pada jenjang
pendidikan tertentu. Tidak hanya pada siswa
pada jenjang pendidikan tertentu.
Tujuan Membantu siswa dalam
memahami mata pelajaran tertentu, atau sebagai
bahan pegangan mengajar guru, baik pegangan
utama maupun pelengkap. Tidak hanya membantu
siswa dalam memahami mata pelajaran tertentu,
atau sebagai bahan pegangan mengajar guru,
baik pegangan utama maupun pelengkap namun
dimaksudkan juga untuk memberikan informasi
pengetahuan dalam bidang kependidikan .
Penulis Guru atau kelompok guru
yang bertugas dan atau berkemampuan terhadap
isi buku Guru atau kelompok guru
yang berkemampuan terhadap isi buku.
mengajar.
c Buku dalam Bidang Pendidikan
Perbedaan antara buku pelajaran dan buku dalam bidang pendidikan adalah sebagai berikut:
Menilai Publikasi Ilmiah
dan Karya
Inovatif pada
Kegiatan Pengembangan
Keprofesian Berkelanjutan
7
d Karya Terjemahan
Untuk kepentingan pembelajaran, guru tidak jarang
bahasa daerah ke Bahasa Indonesia, atau sebaliknya dari Bahasa Indonesia ke bahasa asing atau bahasa daerah. Buku
yang diterjemahkan tersebut diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran yang dilakukan guru bersangkutan.
Untuk itu, perlu adanya surat pernyataan dari kepala sekolahmadrasah yang menjelaskan perlunya karya
terjemahan tersebut untuk menunjang proses pembelajaran guru bersangkutan. Yang diterjemahkan
adalah keseluruhan isi
buku secara lengkap dan bukan merupakan bagian dari buku, atau suatu tulisan pendek,
artikel, atau jenis tulisan lain di luar bidang pendidikan.
e Buku Pedoman Guru
Buku Pedoman Guru adalah buku tulisan guru yang berisi rencana kerja tahunan guru. Isi rencana kerja tersebut
paling tidak meliputi upaya dalam meningkatkan
memperbaiki kegiatan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi proses pembelajaran. Pada rancangan itu harus
pula disajikan rencana kegiatan PKB yang akan dilakukan. Melalui rencana kerja tersebut, guru mempunyai pedoman
untuk mengembangkan profesinya. Buku ini juga dapat dipakai kepala sekolahmadrasah danatau pengawas
sekolah untuk mengevaluasi kinerja guru bersangkutan.
B. Alur Penilaian Publikasi Ilmiah
Di dalam melaksanakan penilaian terhadap PUBLIKASI Ilmiah ada beberapa langkah yang harus diperhatikan oleh Tim Penilai dalam
melakukan penilaian hasil dari PUBLIKASI Ilmiah sebagai berikut.
Menilai Publikasi Ilmiah
dan Karya
Inovatif pada
Kegiatan Pengembangan
Keprofesian Berkelanjutan
8
Langkah Pertama
1.
Ambil format penilaian yang sudah disediakan.
2.
Ambil Publikasi Ilmiah yang akan dinilai
5.
Bila ada yang tidak sesuai, minta penjelasan kepada petugas sekretariat.
6.
Bila PUBLIKASI ILMIAH tersebut merupakan pengajuan kembali apelan, atau yang pernah ditolak, baca dengan cermat isi
surat penolakan terdahulu, dan pahami apa yang disarankan dalam surat tersebut. Bila tidak ada surat terdahulu, tanyakan
kepada sekretariat.
Langkah Kedua Cermati apakah Publikasi Ilmiah-nya memenuhi persyaratan APIK
Asli, Perlu, Ilmiah dan Konsisten terutama keaslian Publikasi Ilmiahnya.
1.
Baca Publikasi
Ilmiah secara cepat namun cermat dan
perhatikan indikator-indikator sebagaimana tertera pada alasan penolakan dan saran pada kegiatan Publikasi Ilmiah nomor 1
sampai dengan 4 di bawah ini Asli, Perlu, Ilmiah dan Konsisten.
2.
Bila tidak memenuhi syarat, tuliskan nomor alasan penolakan pada format penilaian.
3.
Bila APIK terpenuhi teruskan dengan membaca lebih cermat dan menentukan JENIS PUBLIKASI ILMIAHNYA.
Menilai Publikasi Ilmiah
dan Karya
Inovatif pada
Kegiatan Pengembangan
Keprofesian Berkelanjutan
9
Langkah Ketiga Cermati Publikasi Ilmiah sesuai dengan JENIS PUBLIKASINYA.
1.
Lihat nomor alasan dan saran dari nomor 5 sampai dengan 16 di bawah ini. Nilailah publikasi ilmiah sesuai dengan nomor
Macam Publikasi Ilmiah Alasan Penolakan
tertuang dalam Nomor:
Presentasi di forum ilmiah 5
Laporan Hasil penelitian 6
Laporan hasil Penelitian Tindakan 7
Laporan hasil Penelitian yang dimuat di Jurnal Ilmiah
8 PUBLIKASI ILMIAH Tinjauan ilmiah
9 Tulisan ilmiah populer
10 Artikel ilmiah
11 Buku pelajaran
12
3.
Lihat juga alasan penolakan dan saran nomor 17.
4.
Bila telah menuhi semua persyaratan berikan nilai yang sesuai dengan ketetapan pada format penilaian.
5.
Lanjutkan dengan menilai Publikasi Ilmiah berikutnya.
C. Macam Publikasi Ilmiah dan Alasan Penolakan
