Kurikulum Berbasis Kompetensi
Kurikulum
Berbasis Kompetensi
MAKRAB MABA HUB. INTERNASIONAL
06 09 2016
PENGANTAR
UNGGUL – ISLAMI
MUDA – MENDUNIA
3 Proses Perubahan Besar
Globalisasi
Demokratisasi
Humanisasi
4 PILAR PENDIDIKAN
(UNESCO 1998)
4 Arah Pengembangan PT
1)
2)
3)
4)
Lembaga pembelajaran dan sumber
pengetahuan;
Pelaku, sarana dan wahana interaksi
antara pendidikan tinggi dengan
perubahan pasaran kerja;
Tempat pengembangan budaya dan
pembelajaran terbuka untuk masyarakat;
Pelaku, sarana dan wahana kerjasama
internasional.
Mutu Pendidikan PT
KURIKULUM
Kurikulum PT
(Kepmendiknas 232/U/2002)
Seperangkat rencana
dan pengaturan
mengenai isi maupun bahan kajian dan
pelajaran serta cara penyampaian dan
penilaian yang digunakan sebagai
pedoman penyelenggaraan kegiatan
belajar-mengajar di perguruan tinggi.
Peranan Kurikulum
1)
2)
3)
4)
5)
6)
Kebijakan manajemen pendidikan tinggi untuk
menentukan arah pendidikan;
Filosofi yang akan mewarnai terbentuknya
masyarakat dan iklim akademik;
Patron atau Pola Pembelajaran;
Atmosfer atau iklim yang terbentuk dari hasil
interaksi manajerial PT dalam mencapai tujuan
pembelajarannya;
Rujukan kualitas dari proses penjaminan mutu;
serta
Ukuran keberhasilan PT dalam menghasilkan
lulusan yang bermanfaat bagi masyarakat.
ADA PERUBAHAN
ORIENTASI KURIKULUM
KURNAS 1994
KBK 2000
BERBASIS PADA
ISI KEILMUAN
BERBASIS PADA
KEBUDAYAAN
ADANYA KONSORSIUM
SAINS,TEKNOLOGI,
SENI
KONSEP UNESCO
(4
PILAR PENDIDIKAN )
learning to know learning
to do
learning to be
learning to live together
RUBAHAN LUARAN PERGURUAN TINGGI
KURNAS 1994
KEMAMPUAN
MINIMAL
PENGUASAAN
PENGETAHUAN,
KETRAMPILAN DAN
SIKAP SESUAI
SASARAN
KURIKULUM
PROGRAM STUDINYA
PENILAIAN OLEH
PERGURUAN TINGGI
SENDIRI
KBK 2000
KOMPETENSI SESEORANG
UNTUK DAPAT MELAKUKAN
TINDAKAN CERDAS, PENUH
TANGGUNG JAWAB SEBAGAI
SYARAT UNTUK DIANGGAP
MAMPU OLEH MASYARAKAT
DALAM MELAKSANAKAN
TUGAS-TUGAS DI BIDANG
PEKERJAAN TERTENTU
PENILAIAN DILAKUKAN OLEH
MASYARAKAT PEMANGKU
KEPENTINGAN
Konsekuensi dari
Perubahan Besar Dunia
di dunia global Persaingan
antar PT dalam dan luar negeri;
Perubahan orientasi PT: tidak sekadar
cerdas & terampil kompetensi dan
relevansi yang lebih berbudaya;
Perubahan kebutuhan di dunia kerja
softskills lebih dominan
Persaingan
Lulusan
Kebutuhan
Stakeholders
Kompetensi Lulusan PT sesuai kebutuhan
stakeholders:
• Kebutuhan kemasyarakatan (societal needs)
• Kebutuhan dunia kerja (industrial needs)
• Kebutuhan profesional (professional needs)
• Kebutuhan generasi masa depan (scientific
vision)
KOMPETENSI
Pengertian KOMPETENSI :
Seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggung jawab yang
dimiliki seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu
oleh masyarakat dalam melaksanakan tugas-tugas di bidang
pekerjaan tertentu. (SK. Mendiknas No.045/U/2002 ).
Merupakan perpaduan dari pengetahuan, ketrampilan, nilai
dan sikap yang direfleksikan dalam kebiasaan berfikir dan
bertindak. (Mulyana 2000 ).
Spesification of knowledge and skill and the appication of
that knowledge and skill to the standard of performance
required by the standards or learning outcomes. (Jones J,
Malcohm,2000).
A statement which describe integrated demonstration of a
cluster of related skills and attitude that are measureable
and observable necessary to perform a job independently
( Hamlin, 1994 ).
Knowledge, skill and attitude needed to perform an ability to
do a certain job / profession (Tillman, 1996 ).
PENGERTIA
N
KOMPETENS
I
KOGNITIF
AFEKTIF
PSIKOMOTOR
kompetensi
KOMPETENSI BISA DIDAPATKAN
DENGAN CARA BERIKUT :
SCIENTIFIC
VISION
MARKET
SIGNAL
COMPETENCY
KBK
KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI
KBK
PT
kebijakan?
pedoman ?
metoda?
PEMAHAMAN
YANG BERAGAM
TENTANG
APA ITU
model
pembelajar
an?
?...?...?
KBK
POKOK MASALAHNYA ADALAH
ADANYA PERUBAHAN :
KURIKULUM
BERBASIS
ISI
KURIKULUM
BERBASIS
KOMPETENSI
MENGUSIK KEMAPANAN...
TERUSIK KARENA “MUNGKIN “
:
• KURIKULUM YANG BERJALAN SAAT INI
DIANGGAP SUDAH BAIK, APA PERLU
DIUBAH.
• KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI ITU
SENDIRI BELUM JELAS TAPI DIRASA
AKAN MENGIKAT.
ATAU KITA MEMANG TIDAK MAU BERUBAH
( KEMAPANAN
>< PERUBAHAN )
SUDAH UENNAAK... UNTUK
APA BERUBAH ? BIKIN SUSAH
AJA!
Dibanding KBI,
KBK
LEBIH JUJUR
PADA PASAR
(Market-oriented)
KBI :
Apa yang menjadi
kehendak PT saat ini
KBK:
Apa yang menjadi
Kehendak Pasar
sekian tahun ke depan
KBI:
Kualitasnya
dinilai sendiri oleh PT
KBK:
Kualitasnya
dinilai bersama
PT – Masyarakat –
Pemangku Kepentingan
KBI:
Ilmu apa (saja) yang
harus diajarkan?
KBK:
Lulusan
akan dapat bekerja
di bidang apa (saja)?
Contoh
Lulusan
HI akan dapat bekerja di
bidang-bidang:
(1) Politik (Diplomatik, Pemerintahan, IGOs)
(2) Masyarakat Transnasional (INGOs);
(3) Bisnis Internasional/Multinasional (MNC);
(4) Akademik (Dosen, Peneliti, Jurnalis)
KBK:
Untuk dapat bekerja
di bidang-bidang itu
membutuhkan
KOMPETENSI
seperti apa?
KBK:
Untuk mencapai
KOMPETENSI itu
Perlu mempelajari
BAHAN KAJIAN
apa saja?
KBK:
BAHAN-BAHAN KAJIAN
itu diperoleh dengan
mempelajari
MATA KULIAH apa saja?
KBI:
Teacher-centered
Learning
KBK:
Student-centered
Learning
Pengembangan Metode &
Teknik Pembelajaran
Small-group Discussion (SGD)
Simulasi/Demonstrasi (SiDe)
Discovery Learning (DL)
Self-Directed Learning (SDL)
Cooperative Learning (CpL)
Collaborative Learning (CbL)
Contextual Instruction (CI)
Project-based Learning (PjbL)
Problem-based Learning/Inquiry (PbL/I)
STRUKTUR KURIKULUM SARJANA S-1 PRODI ILMU HI
SEMESTER
1
21 sks
SEMESTER
2
21 sks
SEMESTER
3
22 sks
SEMESTER
4
24 sks
SEMESTER
5
24 sks
SEMESTER
6
24 sks
SEMESTER
7
9 sks
Pengantar
Ilmu HI
(3)
Isu-isu HI
(3)
Teori HI 1
(3)
Teori HI 2
(3)
Metode Ilmu
HI
(3)
Seminar HI
(3)
SKRIPSI*
(6)
Filsafat Ilmu
(3)
Metode
Penelitian
Sosial (3)
Kajian
Al-Islam
(3)
Kemuhammadiyahan
(3)
Pemikiran
Politik Islam
(3)
HI di
Timteng (3)
Masalah di
Dunia Islam
(3)
HI
Perspektif
Islam (3)
Kuliah Kerja
Nyata
(3)
Ide-ide
Politik
(3)
Pengantar
Diplomasi
(3)
Teori
Perband
Pol. LN (3)
MK Pilihan
Kompetensi
1 (3)
MK Pilihan
Kompetensi
4 (3)
Sistem Pol.
Indonesia
(3)
Politik Luar
Negeri RI
(3)
HI di Asia
Tenggara (3)
MK Pilihan
Kompetensi
2 (3)
MK Pilihan
Kompetensi
5 (3)
Ekonomi
Politik
Internas. (3)
Eko-Pol. di
Asia Timur
(3)
MK Pilihan
Kompetensi
3 (3)
MK Pilihan
Kompetensi
6 (3)
Pengantar
Ilmu Politik
(3)
Pengantar
Ilmu
Ekonomi (3)
Pengantar
Sosiologi
(3)
Sejarah
Dunia
(3)
Organisasi
& Institusi
Internas. (3)
Politik
Global AS
(3)
MK Pilihan
Umum 1
(3)
MK Pilihan
Umum 3
(3)
Pendidikan
Pancasila
(2)
Pendidikan
Ke-WN-an
(2)
Pengantar
Kajian
Strategis (3)
Kajian Uni
Eropa
(3)
MK Pilihan
Umum 2
(3)
MK Pilihan
Umum 4
(3)
Bahasa
Inggris 1
(1)
Bahasa
Inggris 2
(1)
Bahasa
Inggris 3
(1)
Bahasa
Inggris 4
(1)
Bahasa
Inggris 5
(1)
Bahasa
Inggris 6
(1)
Bahasa
Asing
Kedua 1 (2)
Bahasa
Asing
Kedua 2 (2)
Bahasa
Indonesia
(2)
Total
Total
145
145
sks
sks
STRUCTURE OF CURRICULUM FOR IPIREL - UMY
SEMESTER 1
21 units
SEMESTER 2
21 units
SEMESTER 3
22 units
SEMESTER 4
24 units
SEMESTER 5
24 units
SEMESTER 6
24 units
SEMESTER 7
9 units
Intro duction to IR
(3)
Selected
Issues of IR
(3)
IR Theories 1
(3)
IR Theories 2
(3)
IR Research
Methods
(3)
Seminar of
IR
(3)
MINI THESIS*
(6)
Philosophy
of Science
(3)
Social
Research
Methods (3)
Islam ic
Studies
(3)
Muhammmadiyah
Studies (3)
Islamic
Political
Thought (3)
IR in the
Middle East
(3)
Issues in
Islamic World
(3)
Islamic
Perspective
of IR (3)
Social Works
(3)
Political
Ideas (3)
Intrdctn to
Diplomacy
(3)
Com Theory
of Foreign
Policy(3)
Competence
Subject 1
Competence
Subject 4
Indonesian
Pol. System
(3)
Indonesian
Foreign
Policy (3)
Political
Economy in
SE Asia (3)
Competence
Subject 2
Competence
Subject 5
International
International
Political
Political
Economy
Economy (3)
Politcal
Economy in
East Asia (3)
Competence
Subject 3
Competence
Subject 6
US Global
Politics
Elective
Subject 1 (3)
Elective
Subject 3
(3)
Introdctn to
Political Sci
(3)
Introdctn to
Economics
(3)
(3)
(3)
(3)
(3)
(3)
(3)
Introdctn to
Sociology
(3)
Political
History (3)
International
International
Organisation
Organisation &
&
Institution
Institution (3)
(3)
Pancasila
National
Ideology (2)
Civic
Education
(2)
Intrdctn to
Stratgc
Studies (3)
EU Studies
(3)
Elective
Subject 2 (3)
Elective
Subject 4
(3)
English 1
(1)
English 2
(1)
English 3
(1)
English 4
(1)
English 5
(1)
English 6
(1)
2nd Foreign
Language 1
(2)
2nd Foreign
Language 2
(2)
Bahasa
Indonesia
(2)
(3)
Total
Total
145
145
units
units
Tanggapan
Tanggapan
Berbasis Kompetensi
MAKRAB MABA HUB. INTERNASIONAL
06 09 2016
PENGANTAR
UNGGUL – ISLAMI
MUDA – MENDUNIA
3 Proses Perubahan Besar
Globalisasi
Demokratisasi
Humanisasi
4 PILAR PENDIDIKAN
(UNESCO 1998)
4 Arah Pengembangan PT
1)
2)
3)
4)
Lembaga pembelajaran dan sumber
pengetahuan;
Pelaku, sarana dan wahana interaksi
antara pendidikan tinggi dengan
perubahan pasaran kerja;
Tempat pengembangan budaya dan
pembelajaran terbuka untuk masyarakat;
Pelaku, sarana dan wahana kerjasama
internasional.
Mutu Pendidikan PT
KURIKULUM
Kurikulum PT
(Kepmendiknas 232/U/2002)
Seperangkat rencana
dan pengaturan
mengenai isi maupun bahan kajian dan
pelajaran serta cara penyampaian dan
penilaian yang digunakan sebagai
pedoman penyelenggaraan kegiatan
belajar-mengajar di perguruan tinggi.
Peranan Kurikulum
1)
2)
3)
4)
5)
6)
Kebijakan manajemen pendidikan tinggi untuk
menentukan arah pendidikan;
Filosofi yang akan mewarnai terbentuknya
masyarakat dan iklim akademik;
Patron atau Pola Pembelajaran;
Atmosfer atau iklim yang terbentuk dari hasil
interaksi manajerial PT dalam mencapai tujuan
pembelajarannya;
Rujukan kualitas dari proses penjaminan mutu;
serta
Ukuran keberhasilan PT dalam menghasilkan
lulusan yang bermanfaat bagi masyarakat.
ADA PERUBAHAN
ORIENTASI KURIKULUM
KURNAS 1994
KBK 2000
BERBASIS PADA
ISI KEILMUAN
BERBASIS PADA
KEBUDAYAAN
ADANYA KONSORSIUM
SAINS,TEKNOLOGI,
SENI
KONSEP UNESCO
(4
PILAR PENDIDIKAN )
learning to know learning
to do
learning to be
learning to live together
RUBAHAN LUARAN PERGURUAN TINGGI
KURNAS 1994
KEMAMPUAN
MINIMAL
PENGUASAAN
PENGETAHUAN,
KETRAMPILAN DAN
SIKAP SESUAI
SASARAN
KURIKULUM
PROGRAM STUDINYA
PENILAIAN OLEH
PERGURUAN TINGGI
SENDIRI
KBK 2000
KOMPETENSI SESEORANG
UNTUK DAPAT MELAKUKAN
TINDAKAN CERDAS, PENUH
TANGGUNG JAWAB SEBAGAI
SYARAT UNTUK DIANGGAP
MAMPU OLEH MASYARAKAT
DALAM MELAKSANAKAN
TUGAS-TUGAS DI BIDANG
PEKERJAAN TERTENTU
PENILAIAN DILAKUKAN OLEH
MASYARAKAT PEMANGKU
KEPENTINGAN
Konsekuensi dari
Perubahan Besar Dunia
di dunia global Persaingan
antar PT dalam dan luar negeri;
Perubahan orientasi PT: tidak sekadar
cerdas & terampil kompetensi dan
relevansi yang lebih berbudaya;
Perubahan kebutuhan di dunia kerja
softskills lebih dominan
Persaingan
Lulusan
Kebutuhan
Stakeholders
Kompetensi Lulusan PT sesuai kebutuhan
stakeholders:
• Kebutuhan kemasyarakatan (societal needs)
• Kebutuhan dunia kerja (industrial needs)
• Kebutuhan profesional (professional needs)
• Kebutuhan generasi masa depan (scientific
vision)
KOMPETENSI
Pengertian KOMPETENSI :
Seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggung jawab yang
dimiliki seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu
oleh masyarakat dalam melaksanakan tugas-tugas di bidang
pekerjaan tertentu. (SK. Mendiknas No.045/U/2002 ).
Merupakan perpaduan dari pengetahuan, ketrampilan, nilai
dan sikap yang direfleksikan dalam kebiasaan berfikir dan
bertindak. (Mulyana 2000 ).
Spesification of knowledge and skill and the appication of
that knowledge and skill to the standard of performance
required by the standards or learning outcomes. (Jones J,
Malcohm,2000).
A statement which describe integrated demonstration of a
cluster of related skills and attitude that are measureable
and observable necessary to perform a job independently
( Hamlin, 1994 ).
Knowledge, skill and attitude needed to perform an ability to
do a certain job / profession (Tillman, 1996 ).
PENGERTIA
N
KOMPETENS
I
KOGNITIF
AFEKTIF
PSIKOMOTOR
kompetensi
KOMPETENSI BISA DIDAPATKAN
DENGAN CARA BERIKUT :
SCIENTIFIC
VISION
MARKET
SIGNAL
COMPETENCY
KBK
KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI
KBK
PT
kebijakan?
pedoman ?
metoda?
PEMAHAMAN
YANG BERAGAM
TENTANG
APA ITU
model
pembelajar
an?
?...?...?
KBK
POKOK MASALAHNYA ADALAH
ADANYA PERUBAHAN :
KURIKULUM
BERBASIS
ISI
KURIKULUM
BERBASIS
KOMPETENSI
MENGUSIK KEMAPANAN...
TERUSIK KARENA “MUNGKIN “
:
• KURIKULUM YANG BERJALAN SAAT INI
DIANGGAP SUDAH BAIK, APA PERLU
DIUBAH.
• KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI ITU
SENDIRI BELUM JELAS TAPI DIRASA
AKAN MENGIKAT.
ATAU KITA MEMANG TIDAK MAU BERUBAH
( KEMAPANAN
>< PERUBAHAN )
SUDAH UENNAAK... UNTUK
APA BERUBAH ? BIKIN SUSAH
AJA!
Dibanding KBI,
KBK
LEBIH JUJUR
PADA PASAR
(Market-oriented)
KBI :
Apa yang menjadi
kehendak PT saat ini
KBK:
Apa yang menjadi
Kehendak Pasar
sekian tahun ke depan
KBI:
Kualitasnya
dinilai sendiri oleh PT
KBK:
Kualitasnya
dinilai bersama
PT – Masyarakat –
Pemangku Kepentingan
KBI:
Ilmu apa (saja) yang
harus diajarkan?
KBK:
Lulusan
akan dapat bekerja
di bidang apa (saja)?
Contoh
Lulusan
HI akan dapat bekerja di
bidang-bidang:
(1) Politik (Diplomatik, Pemerintahan, IGOs)
(2) Masyarakat Transnasional (INGOs);
(3) Bisnis Internasional/Multinasional (MNC);
(4) Akademik (Dosen, Peneliti, Jurnalis)
KBK:
Untuk dapat bekerja
di bidang-bidang itu
membutuhkan
KOMPETENSI
seperti apa?
KBK:
Untuk mencapai
KOMPETENSI itu
Perlu mempelajari
BAHAN KAJIAN
apa saja?
KBK:
BAHAN-BAHAN KAJIAN
itu diperoleh dengan
mempelajari
MATA KULIAH apa saja?
KBI:
Teacher-centered
Learning
KBK:
Student-centered
Learning
Pengembangan Metode &
Teknik Pembelajaran
Small-group Discussion (SGD)
Simulasi/Demonstrasi (SiDe)
Discovery Learning (DL)
Self-Directed Learning (SDL)
Cooperative Learning (CpL)
Collaborative Learning (CbL)
Contextual Instruction (CI)
Project-based Learning (PjbL)
Problem-based Learning/Inquiry (PbL/I)
STRUKTUR KURIKULUM SARJANA S-1 PRODI ILMU HI
SEMESTER
1
21 sks
SEMESTER
2
21 sks
SEMESTER
3
22 sks
SEMESTER
4
24 sks
SEMESTER
5
24 sks
SEMESTER
6
24 sks
SEMESTER
7
9 sks
Pengantar
Ilmu HI
(3)
Isu-isu HI
(3)
Teori HI 1
(3)
Teori HI 2
(3)
Metode Ilmu
HI
(3)
Seminar HI
(3)
SKRIPSI*
(6)
Filsafat Ilmu
(3)
Metode
Penelitian
Sosial (3)
Kajian
Al-Islam
(3)
Kemuhammadiyahan
(3)
Pemikiran
Politik Islam
(3)
HI di
Timteng (3)
Masalah di
Dunia Islam
(3)
HI
Perspektif
Islam (3)
Kuliah Kerja
Nyata
(3)
Ide-ide
Politik
(3)
Pengantar
Diplomasi
(3)
Teori
Perband
Pol. LN (3)
MK Pilihan
Kompetensi
1 (3)
MK Pilihan
Kompetensi
4 (3)
Sistem Pol.
Indonesia
(3)
Politik Luar
Negeri RI
(3)
HI di Asia
Tenggara (3)
MK Pilihan
Kompetensi
2 (3)
MK Pilihan
Kompetensi
5 (3)
Ekonomi
Politik
Internas. (3)
Eko-Pol. di
Asia Timur
(3)
MK Pilihan
Kompetensi
3 (3)
MK Pilihan
Kompetensi
6 (3)
Pengantar
Ilmu Politik
(3)
Pengantar
Ilmu
Ekonomi (3)
Pengantar
Sosiologi
(3)
Sejarah
Dunia
(3)
Organisasi
& Institusi
Internas. (3)
Politik
Global AS
(3)
MK Pilihan
Umum 1
(3)
MK Pilihan
Umum 3
(3)
Pendidikan
Pancasila
(2)
Pendidikan
Ke-WN-an
(2)
Pengantar
Kajian
Strategis (3)
Kajian Uni
Eropa
(3)
MK Pilihan
Umum 2
(3)
MK Pilihan
Umum 4
(3)
Bahasa
Inggris 1
(1)
Bahasa
Inggris 2
(1)
Bahasa
Inggris 3
(1)
Bahasa
Inggris 4
(1)
Bahasa
Inggris 5
(1)
Bahasa
Inggris 6
(1)
Bahasa
Asing
Kedua 1 (2)
Bahasa
Asing
Kedua 2 (2)
Bahasa
Indonesia
(2)
Total
Total
145
145
sks
sks
STRUCTURE OF CURRICULUM FOR IPIREL - UMY
SEMESTER 1
21 units
SEMESTER 2
21 units
SEMESTER 3
22 units
SEMESTER 4
24 units
SEMESTER 5
24 units
SEMESTER 6
24 units
SEMESTER 7
9 units
Intro duction to IR
(3)
Selected
Issues of IR
(3)
IR Theories 1
(3)
IR Theories 2
(3)
IR Research
Methods
(3)
Seminar of
IR
(3)
MINI THESIS*
(6)
Philosophy
of Science
(3)
Social
Research
Methods (3)
Islam ic
Studies
(3)
Muhammmadiyah
Studies (3)
Islamic
Political
Thought (3)
IR in the
Middle East
(3)
Issues in
Islamic World
(3)
Islamic
Perspective
of IR (3)
Social Works
(3)
Political
Ideas (3)
Intrdctn to
Diplomacy
(3)
Com Theory
of Foreign
Policy(3)
Competence
Subject 1
Competence
Subject 4
Indonesian
Pol. System
(3)
Indonesian
Foreign
Policy (3)
Political
Economy in
SE Asia (3)
Competence
Subject 2
Competence
Subject 5
International
International
Political
Political
Economy
Economy (3)
Politcal
Economy in
East Asia (3)
Competence
Subject 3
Competence
Subject 6
US Global
Politics
Elective
Subject 1 (3)
Elective
Subject 3
(3)
Introdctn to
Political Sci
(3)
Introdctn to
Economics
(3)
(3)
(3)
(3)
(3)
(3)
(3)
Introdctn to
Sociology
(3)
Political
History (3)
International
International
Organisation
Organisation &
&
Institution
Institution (3)
(3)
Pancasila
National
Ideology (2)
Civic
Education
(2)
Intrdctn to
Stratgc
Studies (3)
EU Studies
(3)
Elective
Subject 2 (3)
Elective
Subject 4
(3)
English 1
(1)
English 2
(1)
English 3
(1)
English 4
(1)
English 5
(1)
English 6
(1)
2nd Foreign
Language 1
(2)
2nd Foreign
Language 2
(2)
Bahasa
Indonesia
(2)
(3)
Total
Total
145
145
units
units
Tanggapan
Tanggapan