7
IV. INOVASI PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN GEOGRAFI TINGKAT SMP DAN SMA
A. Pengembangan Inovasi Pembelajaran
Untuk mengembangkan berbagai bentuk inovasi pembelajaran Geografi, perlu dipahami berbagai fenomena terkait dengan upaya inovasi di bidang pembelajaran.
1. Karakteristik manusia Abad-21
Karakteristik manusia Abad- ya g di aksud. Berdasarka
st Century Partnership Learning Framework
, terdapat e erapakompetensi danatau keahlian yang harus dimiliki oleh SDM Abad-21, yaitu:
a. Kemampaun berpikir kritis dan pemecahan masalah Critical-Thinking and Problem-
Solving Skills – mampu berfikir secara kritis, lateral, dan sistemik, terutama dalam
konteks pemecahan masalah; b.
Kemampuan berkomunikasi dan bekerjasama Communication and Collaboration Skills - mampu berkomunikasi dan berkolaborasi secara efektif dengan berbagai
pihak; c.
Kemampuan mencipta dan membaharui Creativity and Innovation Skills – mampu mengembangkan kreativitas yang dimilikinya untuk menghasilkan berbagai
terobosan yang inovatif; d.
Literasi teknologi informasi dan komunikasi Information and Communications Technology Literacy
– mampu memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk meningkatkan kinerja dan aktivitas sehari-hari;
e. Kemampuan belajar kontekstual Contextual Learning Skills – mampu menjalani
aktivitas pembelajaran mandiri yang kontekstual sebagai bagian dari pengembangan pribadi;
f. Kemampuan informasi dan literasi media Information and Media Literacy Skills –
mampu memahami dan menggunakan berbagai media komunikasi untuk menyampaikan beragam gagasan dan melaksanakan aktivitas kolaborasi serta
interaksi dengan beragam pihak. BSNP, 2010: 44-45 Ilmu-ilmu Sosial IS
II 1
Geografi 3
4 4
2 Sejarah
3 4
4 3
Sosiologi 3
4 4
4 Ekonomi
3 4
4 Ilmu Bahasa dan Budaya
III 1
Bahasa dan Sastra Indonesia 3
4 4
2 Bahasa dan Sastra Inggeris
3 4
4 3
Bahasa Asing Lain Arab, Mandarin, Jepang, Korea,
Jerman, Perancis 3
4 4
4 Antropologi
3 4
4
8
2. Model Pendidikan Abad-21
Model Pendidikan Abad-21 perlu mempertimbangkan berbagai hal, baik kompetensi lulusan, isikonten pendidikan, maupun proses pembelajarannya, sehingga
model pendidikan Abad-21 harus memperhatikan hal-hal berikut: 1 Pemanfaatan Teknologi Pendidikan, 2 Peran Strategis GuruDosen dan Peserta Didik, 3 Metode
Belajar Mengajar Kreatif, 4 Materi Ajar yang Kontekstual, dan5 Struktur Kurikulum Mandiri berbasis Individu. BSNP, 2010: 46-47
3. Pergeseran Paradigma Pendidikan
Kategori