penilaian ideal frekuensi terbanyak adalah 8 dengan kategori s a n g a t baik, frekuensi kedua terbanyak adalah 2 dengan
kategori baik, frekuensi terbanyak ketiga adalah 1 dengan kategori cukup baik. Artinya dapat dikatakan bahwa kompetensi
mahasiswa PPL dala m mengajar sudah baik apabila dianalisis menggunakan data penilaian ideal. Sedangkan pada penilaian
empiris frekuensi terbayak adalah 7 dengan kategori s a n ga t baik, frekuensi terbanyak kedua adalah 3 dengan kategori
baik, frekuensi terbanyak ketiga adala h 1 dengan kategori k u r a n g . Artinya dapat dikatakan bahwa
kompetensi mahasiswa PP L dalam mengajar sudah baik apabila dianalisis
menggunakan data penilaian empiris
3. Hambatan
Dalam melaksanakan PPL di SMK Tamansiswa Jetis terdapat beberapa hambatan diantaranya :
a. Teknik pengelolaan kelas XI listrik Karena kurangnya pengalaman lapangan dari praktikan mengenai
teknik pengelolaan kelas, maka pada awalnya praktikan sedikit kesulitan dalam mengkondisikan kelas.
b. Peserta didik yang ramai, bermain sendiri saat pelajaran Ada beberapa peserta didik yang ramai, bermain sendiri selama jam
pelajaran sehingga tidak memperhatikan materi yang disampaikan. c. Kurangnya peralatan untuk praktik
Siswa mengeluhkan tentang peralatan praktik yang terlalu sedikit sehingga satu alat bisa digunakan untuk 4 atau lebih orang dan ini
tidak efektif untuk kegiatan praktik.
4. Solusi
Berdasarkan analisis praktik pembelajaran yang dilakukan, praktikan merefleksikan hambatankendala yang ada. Berikut ini adalah beberapa
upaya yang dilakukan dalam mengatasi hambatan-hambatan tersebut : a. Teknik pengelolaan kelas XI listrik
Praktikan dalam melakukan praktik mengajar berkoordinasi dengan guru pembimbing dan dosen pembimbing tentang teknik pengelolaan
kelas dan meminta solusi atau bimbingan dari beliau berkaitan dengan kesulitan dalam pengelolaan kelas.
b. Peserta didik yang ramai, bermain sendiri saat pelajaran
Praktikan lebih memperhatikan peserta didik yang ramai agar lebih fokus dalam belajar. Sesekali praktikan menegur dan bertanya hal-hal
yang berkaitan dengan materi pada peserta didik yang ramai. c. Kurangnya alat praktik
Alat praktik harus dipersiapkan sebelum melaksanakan praktik dan sekolah harus mempersiapkan alat sesuai dengan materi.
5. Refleksi Hasil Persiapan dan Praktik mengajar
Dari pemaparan diatas dapat dianalisis bahwa proses kegiatan PPL berjalan lancar. Pelaksanaan PPL di SMK Tamansiswa Jetis Yogyakarta
secara umum mahasiswa praktikan tidak mengalami hambatan yang berarti. Mahasiwa menemui kesulitan dalam menghadapi siswa dan memanjemen
kelas agar tetap kondusif. Untuk itu mahasiswa harus meningkatkan kemampuan dalam mengelola kelas serta memperdalam materi yang
diajarkan. Dengan beberapa hambatan yang muncul baik dari faktor internal maupun
eksternal sebagian besar dapat diatasi dengan baik. Meskipun begitu masih ada beberapa permasalahan yang belum dapat diselesaikan. Namun, secara
keseluruhan target praktikan hampir semua berjalan sesuai rencana. Permasalahan faktor internal seperti adaptasi lingkungan dapat diatasi
dengan menggunakan beberapa metode yang dapat diterapkan dalam suatu kelas yang majemuk. Pembuatan RPP disesuaikan dengan silabus yang ada.
Materi ajar tidak hanya mengacu pada satu buah buku saja namun harus memiliki buku acuan lain. Dan yang terpenting sebagai seorang pendidik
harus menguasai bahan ajar dalam hal teori maupun praktik. Dari faktor eksternal, sarana dan prasarana dapat diganti dengan
menggunakan media lain yang lebih interaktif. Dengan belajar dari guru yang sudah berpengalaman diharapkan untuk kedepannya praktikan mendapat
solusi dari permasalahan tersebut. Permasalahan yang muncul seharusnya dapat diatasi dengan baik untuk kedepannya, dengan harapan praktikan dapat
mengatasi permasalahan-permasalahan yang timbul.
36
BAB III PENUTUP
A. KESIMPULAN
Praktik Pengalaman Lapangan PPLMagang III di SMK Tamansiswa Jetis Yogyakarta telah dilaksanakan selama 2 bulan dari tanggal 18 juli sampai
dengan 15 september 2016. Jumalah total pelaksanaan PPL adalah 282 dari jumlah total yang direncanakan yaitu 256 jam. Rincian sebaran jam pelaksanaan
tercantum dalam matriks pelaksanaan PPL dan catatan mingguan. Sehingga telah memenuhi jam pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan PPLMagang III
UNY di SMK Tamansiswa Jetis Yogyakarta tahun 2016. Berdasarkan uraian pelaksanaan kegiatan PPL yang telah dilaksanakan,
dapat disimpulkan sebagai berikut. 1. SMK Tamansiswa Jetis Yogyakarta telah menerapkan Kurikulum 2006
sehingga Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP yang digunakan adalah RPP 2006 KTSP.
2. Metode mengajar yang digunakan praktikan dalam mengajar adalah demonstrasi, ceramah, diskusi, dan tugas job. Dengan metode tersebut proses
pembelajaran berjalan cukup efektif. Ketika praktik,siswa diarahkan untuk menemukan kesimpulan atas pertanyaan pancingan yang diutarakan oleh
praktikan. 3. Dengan adanya PPL mahasiswa dapat melatih ketrampilan dan kemandirian
serta meningkatkan rasa tanggungjawab. 4. Pelaksanaan pembelajaran dilakukan melalui mengajar mandiri, terbimbing
dan pendampingan mengajar mata pelajaran Perbaikan dan Perawatan Peralatan Listrik Rumah Tangga.
5. Evaluasi penilaian kognitif dan psikomotorik untuk siswa kelas XI Listrik sudah baik jika di analisis menggunakan penilaian ideal dan baik jika
dianalisis menggunakan penilaian empiris. 6. Evaluasi penilaian siswa terhadap mahasiswa PPL adalah sudah baik jika
dianalisis menggunakan penilaian ideal dan empiris. 7. Merefleksikan hasil pelaksanaan pembelajaran yang telah diampu guna
melakukan perbaikan dan inovasi pembelajaran yang lebih aktif untuk pertemuan selanjutnya.
