25 Tabel konversi skor dan predikat hasil belajar untuk setiap ranah
Sikap Pengetahuan
Keterampilan Modus
Predikat Skor Rerata
Huruf Capaian
Optimum Huruf
4,00 SB
Sangat Baik 3,85
– 4,00 A
3,85 – 4,00
A 3,51
– 3,84 A-
3,51 – 3,84
A- 3,00
B Baik
3,18 – 3,50
B+ 3,18
– 3,50 B+
2,85 – 3,17
B 2,85
– 3,17 B
2,51 – 2,84
B- 2,51
– 2,84 B-
2,00 C
Cukup 2,18
– 2,50 C+
2,18 – 2,50
C+ 1,85
– 2,17 C
1,85 – 2,17
C 1,51
– 1,84 C-
1,51 – 1,84
C- 1,00
K Kurang
1,18 – 1,50
D+ 1,18
– 1,50 D+
1,00 – 1,17
D 1,00
– 1,17 D
Nilai akhir yang diperoleh untuk ranah sikap diambil dari nilai modus nilai yang terbanyak muncul. Nilai akhir untuk ranah pengetahuan diambil dari
nilai rerata. Nilai akhir untuk ranah keterampilan diambil dari nilai optimal nilai tertinggi yang dicapai.
Contoh 18: Pengolahan nilai akhir ranah sikap
Sikap yang dinilai RPP 1 RPP 2 RPP 3 RPP 4 Modus
NA Sikap Spiritual
Menghargai anugerah Tuhan 3
- 3
- 3
B Mensyukuri anugerah Tuhan
- 4
- 3
4 SB
Melaksanakan ibadah sesuai ajaran agamanya
- -
- 4
4 SB
Nilai Capaian Akhir di Rapor SB
Sikap Sosial Jujur
- -
4 -
4 SB
Tanggung jawab 4
4 3
4 SB
Peduli -
3 -
- 3
B Santun
- -
4 -
4 SB
Percaya diri -
3 -
- 3
B Kreatif
2 -
3 2
2 C
Nilai Capaian Akhir di Rapor SB
Contoh 19: Pengolahan nilai akhir ranah pengetahuan
Nama 3.1
3.2 3.3
Rerata NH
UTS UAS NA
Predikat TT
O P
TT O
P TT
O P
Dewi 3,30
3,00 3,50
3,40 3,30
3,40 2,90 3,20
B+ Nisa
3,10 3,30
3,00 3,50
3,23 3,00 2,80
3,01 B
……..
Contoh 20: Pengolahan nilai akhir ranah keterampilan
KD Nilai
Praktik Projek Produk Tertulis
4.1 3,18
- -
- 4.2
- -
- 2,65
4.3 -
- -
2,85 4.4
- 2,84
- -
4.5 2,85
- -
4.6 -
- 2,84
- 4.7
3,51 -
- -
Rerata 3,18
2,84 2,84
2,70 NA
2,89 B
26
b. Bentuk Laporan
Laporan hasil pembelajaran yang dilakukan oleh pendidik dalam bentuk sebagai berikut.
1 Pelaporan oleh Pendidik Laporan hasil penilaian oleh pendidik dapat berbentuk laporan hasil
ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester.
2 Pelaporan oleh Satuan Pendidikan Rapor yang disampaikan oleh pendidik kepada kepala sekolah
madrasah dan pihak lain yang terkait misal: wali kelas, guru Bimbingan dan Konseling, dan orang tuawali. Pelaporan oleh Satuan
Pendidikan meliputi: a hasil pencapaian kompetensi danatau tingkat kompetensi kepada
orangtuawali peserta didik dalam bentuk buku rapor; b pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendidikan kepada dinas
pendidikan kabupatenkota dan instansi lain yang terkait; dan c hasil ujian Tingkat Kompetensi kepada orangtuawali peserta didik
dan dinas pendidikan.
c. Nilai Untuk Rapor
Hasil belajar yang dicantumkan dalam Rapor berupa: 1 untuk ranah sikap menggunakan skor modus 1,00-4,00 dengan
predikat Kurang K, Cukup C, Baik B, dan Sangat Baik SB; 2 untuk ranah pengetahuan menggunakan skor rerata 1,00-4,00
dengan predikat D-A. 3 untuk ranah keterampilan menggunakan skor optimum 1,00-4,00
dengan predikat D-A.
d. Format Rapor
Format rapor untuk SDMI, SMPMTs, SMAMA, dan SMKMAK disajikan pada halaman-halaman berikut.
27
Format Rapor Madrasah Ibtidaiyah
1. Sikap
Aspek Catatan
Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
Diisi oleh guru dalam kalimat positif tentang apa yang menonjol dan apa yang perlu usaha-usaha
pengembangan untuk mencapai kompetensi yang ditetapkan pada kelas yang diikutinya.
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dan cinta tanah
air Diisi oleh guru dalam kalimat positif tentang apa yang
menonjol dan apa yang perlu usaha-usaha pengembangan untuk mencapai kompetensi yang
ditetapkan pada kelas yang diikutinya.
2. Pengetahuan
Aspek Catatan
Mengingat dan memahami pengetahuan faktual dan konseptual berdasarkan rasa ingin tahu tentang:
- dirinya, - makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
- benda-benda lain di sekitarnya. Diisi oleh guru dalam kalimat positif tentang apa yang
menonjol terkait kemampuan anak dalam tiap muatan pelajaran dan apa yang perlu usaha-usaha
pengembangan untuk mencapai kompetensi yang ditetapkan pada kelas yang diikutinya.
3. Keterampilan
Aspek Catatan
Menyajikan kemampuan mengamati, menanya, dan mencoba dalam:
- bahasa yang jelas, logis dan sistematis, - karya yang estetis,
- gerakan anak sehat, dan - tindakan anak beriman dan berakhlak mulia.
Diisi oleh guru dalam kalimat positif tentang apa yang menonjol dan apa yang perlu usaha-usaha
pengembangan untuk mencapai kompetensi yang ditetapkan pada kelas yang diikutinya.
28
Format Rapor Madrasah Tsanawiyah
Capaian
MATA PELAJARAN Pengetahuan
Keterampilan Sikap Spiritual dan Sosial
Nilai Huruf
Nilai Huruf
Dala m
Mapel Antar Mapel
KELOMPOK A Disimpulkan secara utuh dari
sikap peserta didik dalam Mapel Deskripsi Koherensi diisi oleh
Wali Kelas berdasarkan hasil diskusi dengan semua guru
kelas terkait 1
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti a
Al-Quran Hadis 4,00-
1,00 A-D
4,00- 1,00
A-D SB, B,
C, K b
Akidah Akhlak c
Fiqih d
Sejarah Kebudayaan Islam 2
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3
Bahasa Indonesia 4
Bahasa Arab 5
Matematika 6
Ilmu Pengetahuan Alam 7
Ilmu Pengetahuan Sosial 8
Bahasa Inggris KELOMPOK B
1 Seni Budaya
2 Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan
Kesehatan 3
Prakarya
Catatan: SB: Sangat Baik; B: Baik; C: Cukup; K: Kurang. : Angka real yang diperoleh siswa
Deskripsi
MATA PELAJARAN KOMPETENSI
CATATAN KELOMPOK A
1 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
a Al-Quran Hadis
Pengetahuan Keterampilan
Sikap Spiritual dan Sosial b
Akidah Akhlak Pengetahuan
Keterampilan Sikap Spiritual dan Sosial
c Fiqih
Pengetahuan Keterampilan
Sikap Spiritual dan Sosial d
Sejarah Kebudayaan Islam Pengetahuan
Keterampilan Sikap Spiritual dan Sosial
2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Pengetahuan Keterampilan
Sikap Spiritual dan Sosial 3
Bahasa Indonesia Pengetahuan
Keterampilan Sikap Spiritual dan Sosial
4 Bahasa Arab
Pengetahuan Keterampilan
29
Sikap Spiritual dan Sosial 5
Matematika Pengetahuan
Keterampilan Sikap Spiritual dan Sosial
6 Ilmu Pengetahuan Alam
Pengetahuan Keterampilan
Sikap Spiritual dan Sosial 7
Ilmu Pengetahuan Sosial Pengetahuan
Keterampilan Sikap Spiritual dan Sosial
8 Bahasa Inggris
Pengetahuan Keterampilan
Sikap Spiritual dan Sosial
KELOMPOK B
1 Seni Budaya
Pengetahuan Keterampilan
Sikap Spiritual dan Sosial 2
Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan Pengetahuan
Keterampilan Sikap Spiritual dan Sosial
3 Prakarya
Pengetahuan Keterampilan
Sikap Spiritual dan Sosial Catatan:
1. Untuk mata pelajaran yang belum tuntas pada semester berjalan, dituntaskan melalui pembelajaran remedi
sebelum memasuki semester berikutnya. 2.
Dinyatakan tidak naik kelas bila terdapat 3 mata pelajaran atau lebih, pada kompetensi pengetahuan, keterampilan, danatau sikap belum tuntasbelum baik.
30
Format Rapor Madrasah Aliyah
Capaian
MATA PELAJARAN Pengetahuan
Keterampilan Sikap Spiritual dan Sosial
Angka Predikat
Angka Predikat Dalam Mapel
Antar Mapel Kelompok A Umum
1 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
a Al-Quran Hadis
4,00-1,00 A-D
4,00-1,00 A-D
SB, B, C, K Disimpulkan secara
utuh dari sikap peserta didik dalam
Mapel Deskripsi Koherensi diisi oleh
Wali Kelas berdasarkan hasil
diskusi dengan semua guru kelas
terkait Guru Mata Pelajaran
b Akidah Akhlak
Guru Mata Pelajaran c
Fikih Guru Mata Pelajaran
d Sejarah Kebudayaan Islam
Guru Mata Pelajaran 2
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Guru Mata Pelajaran
3 Bahasa Indonesia
Guru Mata Pelajaran 4
Bahasa Arab Guru Mata Pelajaran
5 Matematika
Guru Mata Pelajaran 6
Sejarah Indonesia Guru Mata Pelajaran
7 Bahasa Inggris
Guru Mata Pelajaran Kelompok B Umum
1 Seni Budaya
Guru Mata Pelajaran 2
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Guru Mata Pelajaran
3 Prakarya dan Kewirausahaan
Guru Mata Pelajaran Kelompok C Peminatan
I Peminatan
…… 1
Mata Pelajaran Guru Mata Pelajaran
2 Mata Pelajaran
Guru Mata Pelajaran 3
Mata Pelajaran Guru Mata Pelajaran
4 Mata Pelajaran
Guru Mata Pelajaran 5
Mata Pelajaran Guru Mata Pelajaran
6 Mata Pelajaran
Guru Mata Pelajaran II
Lintas Minat danatau Pendalaman Minat 1
Mata Pelajaran Guru Mata Pelajaran
2 Mata Pelajaran
Guru Mata Pelajaran 3
Mata Pelajaran Guru Mata Pelajaran
4 Mata Pelajaran
Guru Mata Pelajaran
Catatan: SB: Sangat Baik; B: Baik; C: Cukup; K: Kurang. : Angka real yang diperoleh siswa
31
Deskripsi
MATA PELAJARAN KOMPETENSI
CATATAN Kelompok A Umum
1 a
Al-Quran Hadis Sikap Spiritual dan Sosial
Guru Mata Pelajaran Pengetahuan
Keterampilan 1
b Akidah Akhlak
Sikap Spiritual dan Sosial Guru Mata Pelajaran
Pengetahuan Keterampilan
1 c
Fikih Sikap Spiritual dan Sosial
Guru Mata Pelajaran Pengetahuan
Keterampilan 1
d Sejarah Kebudayaan Islam
Sikap Spiritual dan Sosial Guru Mata Pelajaran
Pengetahuan Keterampilan
2
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Sikap Spiritual dan Sosial Guru Mata Pelajaran
Pengetahuan Keterampilan
3 Bahasa Indonesia
Sikap Spiritual dan Sosial Guru Mata Pelajaran
Pengetahuan Keterampilan
4 Bahasa Arab
Sikap Spiritual dan Sosial Guru Mata Pelajaran
Pengetahuan Keterampilan
5 Matematika
Sikap Spiritual dan Sosial Guru Mata Pelajaran
Pengetahuan Keterampilan
6 Sejarah Indonesia
Sikap Spiritual dan Sosial Guru Mata Pelajaran
Pengetahuan Keterampilan
7 Bahasa Inggris
Sikap Spiritual dan Sosial Guru Mata Pelajaran
Pengetahuan Keterampilan
Kelompok B Umum
1 Seni Budaya
Sikap Spiritual dan Sosial Guru Mata Pelajaran
Pengetahuan Keterampilan
2
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
Sikap Spiritual dan Sosial Guru Mata Pelajaran
Pengetahuan Keterampilan
3 Prakarya dan Kewirausahaan
Sikap Spiritual dan Sosial Guru Mata Pelajaran
Pengetahuan Keterampilan
Kelompok C Peminatan I
Peminatan …..
1 Mata Pelajaran
Sikap Spiritual dan Sosial Guru Mata Pelajaran
Pengetahuan Keterampilan
2 Mata Pelajaran
Sikap Spiritual dan Sosial Guru Mata Pelajaran
Pengetahuan Keterampilan
3 Mata Pelajaran
Sikap Spiritual dan Sosial Guru Mata Pelajaran
Pengetahuan Keterampilan
4 Mata Pelajaran
Sikap Spiritual dan Sosial Guru Mata Pelajaran
Pengetahuan Keterampilan
5 Mata Pelajaran
Sikap Spiritual dan Sosial Guru Mata Pelajaran
Pengetahuan Keterampilan
6 Mata Pelajaran
Sikap Spiritual dan Sosial Guru Mata Pelajaran
Pengetahuan Keterampilan
II Lintas danatau Pendalaman Minat
1 Mata Pelajaran
Sikap Spiritual dan Sosial Guru Mata Pelajaran
Pengetahuan Keterampilan
2 Mata Pelajaran
Sikap Spiritual dan Sosial Guru Mata Pelajaran
Pengetahuan Keterampilan
32
3 Mata Pelajaran
Sikap Spiritual dan Sosial Guru Mata Pelajaran
Pengetahuan Keterampilan
4 Mata Pelajaran
Sikap Spiritual dan Sosial Guru Mata Pelajaran
Pengetahuan Keterampilan
Catatan: 1.
Untuk mata pelajaran yang belum tuntas pada semester berjalan, dituntaskan melalui pembelajaran remedi sebelum memasuki semester berikutnya.
2. Dinyatakan tidak naik kelas bila terdapat 3 mata pelajaran atau lebih, pada kompetensi pengetahuan,
keterampilan, danatau sikap belum tuntasbelum baik.
1
Halaman Cover Manual Aplikasi
2
Materi 2: Manual Aplikasi Rapor Kurikulum 2013
A. Spesifikasi Aplikasi
1. Dibuat dengan ---Visual Basic Application Excel--- Microsoft Excel Macro- Enabled Workbook .xlsm 2007.
Visual Basic for Applications VBA merupakan Aplikasi Visual Basic di dalam Excel yang menjadi salah satu bahasa pemrograman yang
dikembangkan oleh Microsoft Excel dan salah satu elemen dari Microsoft Office Walkenbach, 2003:6. VBA merupakan alat yang bisa kita
pergunakan untuk merancangbangun program yang mengontrol Excel. Dengan VBA Excel memungkinkan kita menggunakan menu yang disebut
UserForm. Excel memungkinkan Kita bisa menciptakan screen data entri yang mudah digunakan oleh end users. Program seperti ini dapat juga
berfungsi sebagai wahana display untuk summary data ataupun data itu sendiri dari berbagai sumber data. Program ini juga menyediakan untuk Kita
tools yang Kita butuhkan untuk menciptakan
“wizard” aplikasi atau form data entri sederhana DeMarco, 2008:30.
2. Aplicability, Aplikasi ini berbasis Microsoft Excel yang tentunya sudah tidak asing lagi ramah bagi para pengguna nantinya user friendly.
3. Support pada Office 20072010, aplikasi ini dapat berjalan dengan baik pada office 2007 dan 2010 yang banyak digunakan oleh para pengguna user,
terutama di daerah-daerah. 4. Alur aplikasi: Input DataNilai Start ----Automatic Process ---- Output.
5. Tampilan antarmuka user interface adalah full userform untuk jenjang MTs dan MA.
6. Protected Structure, struktur aplikasi terproteksi untuk memastikan bahwa program aplikasi tersebut harus mampu beroperasi dengan akurat
realibilitas. 7. Automatic Description, deskripsi rapor berjalan secara otomatis berdasarkan
capaian kompetensi peserta didik. Disamping itu deskripsi rapor bersifat dinamis tidak generik umum.
8. Bisa digunakan untuk “Moving Class”.
9. Sistem Export-Import untuk input datanilai. 10. Desain aplikasi berlaku untuk 1 semester.
11. Validitas dan Integritas, program aplikasi ini dapat berfungsi sesuai dengan tujuan program ini dibuat. Dan konten dari program aplikasi dapat
dipertanggungjawabkan karena telah disesuaikan dengan Kurikulum 2013 untuk madrasah.
12. Efisiensi dan efektifitas, program aplikasi ini mampu bekerja pada jaringan dan sistem secara memadai dan tanpa hambatan sehingga sangat
membantu guru dalam mengolah nilai dan mendeskripsikan ketercapaian kompetensi peserta didik secara akurat.
13. Fleksibilitas, program aplikasi dapat berjalan di berbagai platform Operating System.
B. Konsep Isi Aplikasi content
1. Sesuai dengan prinsip-prinsip dalam Standar Penilaian dan Petunjuk Penilaian Kurikulum 2013.
2. Sesuai dengan Permendikbud No. 104 tahun 2014 tentang Penilaian Hasil Belajar pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
3. Sesuai dengan model dan bentuk rapor yang resmi Kurikulum 2013.