3.3 Bentuk Laporan Nilai Untuk Rapor Format Rapor

25 Tabel konversi skor dan predikat hasil belajar untuk setiap ranah Sikap Pengetahuan Keterampilan Modus Predikat Skor Rerata Huruf Capaian Optimum Huruf 4,00 SB Sangat Baik 3,85 – 4,00 A 3,85 – 4,00 A 3,51 – 3,84 A- 3,51 – 3,84 A- 3,00 B Baik 3,18 – 3,50 B+ 3,18 – 3,50 B+ 2,85 – 3,17 B 2,85 – 3,17 B 2,51 – 2,84 B- 2,51 – 2,84 B- 2,00 C Cukup 2,18 – 2,50 C+ 2,18 – 2,50 C+ 1,85 – 2,17 C 1,85 – 2,17 C 1,51 – 1,84 C- 1,51 – 1,84 C- 1,00 K Kurang 1,18 – 1,50 D+ 1,18 – 1,50 D+ 1,00 – 1,17 D 1,00 – 1,17 D Nilai akhir yang diperoleh untuk ranah sikap diambil dari nilai modus nilai yang terbanyak muncul. Nilai akhir untuk ranah pengetahuan diambil dari nilai rerata. Nilai akhir untuk ranah keterampilan diambil dari nilai optimal nilai tertinggi yang dicapai. Contoh 18: Pengolahan nilai akhir ranah sikap Sikap yang dinilai RPP 1 RPP 2 RPP 3 RPP 4 Modus NA Sikap Spiritual Menghargai anugerah Tuhan 3 - 3 - 3 B Mensyukuri anugerah Tuhan - 4 - 3 4 SB Melaksanakan ibadah sesuai ajaran agamanya - - - 4 4 SB Nilai Capaian Akhir di Rapor SB Sikap Sosial Jujur - - 4 - 4 SB Tanggung jawab 4 4 3 4 SB Peduli - 3 - - 3 B Santun - - 4 - 4 SB Percaya diri - 3 - - 3 B Kreatif 2 - 3 2 2 C Nilai Capaian Akhir di Rapor SB Contoh 19: Pengolahan nilai akhir ranah pengetahuan Nama 3.1

3.2 3.3

Rerata NH UTS UAS NA Predikat TT O P TT O P TT O P Dewi 3,30 3,00 3,50 3,40 3,30 3,40 2,90 3,20 B+ Nisa 3,10 3,30 3,00 3,50 3,23 3,00 2,80 3,01 B …….. Contoh 20: Pengolahan nilai akhir ranah keterampilan KD Nilai Praktik Projek Produk Tertulis 4.1 3,18 - - - 4.2 - - - 2,65 4.3 - - - 2,85 4.4 - 2,84 - - 4.5 2,85 - - 4.6 - - 2,84 - 4.7 3,51 - - - Rerata 3,18 2,84 2,84 2,70 NA 2,89 B 26

b. Bentuk Laporan

Laporan hasil pembelajaran yang dilakukan oleh pendidik dalam bentuk sebagai berikut. 1 Pelaporan oleh Pendidik Laporan hasil penilaian oleh pendidik dapat berbentuk laporan hasil ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester. 2 Pelaporan oleh Satuan Pendidikan Rapor yang disampaikan oleh pendidik kepada kepala sekolah madrasah dan pihak lain yang terkait misal: wali kelas, guru Bimbingan dan Konseling, dan orang tuawali. Pelaporan oleh Satuan Pendidikan meliputi: a hasil pencapaian kompetensi danatau tingkat kompetensi kepada orangtuawali peserta didik dalam bentuk buku rapor; b pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendidikan kepada dinas pendidikan kabupatenkota dan instansi lain yang terkait; dan c hasil ujian Tingkat Kompetensi kepada orangtuawali peserta didik dan dinas pendidikan.

c. Nilai Untuk Rapor

Hasil belajar yang dicantumkan dalam Rapor berupa: 1 untuk ranah sikap menggunakan skor modus 1,00-4,00 dengan predikat Kurang K, Cukup C, Baik B, dan Sangat Baik SB; 2 untuk ranah pengetahuan menggunakan skor rerata 1,00-4,00 dengan predikat D-A. 3 untuk ranah keterampilan menggunakan skor optimum 1,00-4,00 dengan predikat D-A.

d. Format Rapor

Format rapor untuk SDMI, SMPMTs, SMAMA, dan SMKMAK disajikan pada halaman-halaman berikut. 27 Format Rapor Madrasah Ibtidaiyah 1. Sikap Aspek Catatan Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. Diisi oleh guru dalam kalimat positif tentang apa yang menonjol dan apa yang perlu usaha-usaha pengembangan untuk mencapai kompetensi yang ditetapkan pada kelas yang diikutinya. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dan cinta tanah air Diisi oleh guru dalam kalimat positif tentang apa yang menonjol dan apa yang perlu usaha-usaha pengembangan untuk mencapai kompetensi yang ditetapkan pada kelas yang diikutinya.

2. Pengetahuan

Aspek Catatan Mengingat dan memahami pengetahuan faktual dan konseptual berdasarkan rasa ingin tahu tentang: - dirinya, - makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan - benda-benda lain di sekitarnya. Diisi oleh guru dalam kalimat positif tentang apa yang menonjol terkait kemampuan anak dalam tiap muatan pelajaran dan apa yang perlu usaha-usaha pengembangan untuk mencapai kompetensi yang ditetapkan pada kelas yang diikutinya. 3. Keterampilan Aspek Catatan Menyajikan kemampuan mengamati, menanya, dan mencoba dalam: - bahasa yang jelas, logis dan sistematis, - karya yang estetis, - gerakan anak sehat, dan - tindakan anak beriman dan berakhlak mulia. Diisi oleh guru dalam kalimat positif tentang apa yang menonjol dan apa yang perlu usaha-usaha pengembangan untuk mencapai kompetensi yang ditetapkan pada kelas yang diikutinya. 28 Format Rapor Madrasah Tsanawiyah Capaian MATA PELAJARAN Pengetahuan Keterampilan Sikap Spiritual dan Sosial Nilai Huruf Nilai Huruf Dala m Mapel Antar Mapel KELOMPOK A Disimpulkan secara utuh dari sikap peserta didik dalam Mapel Deskripsi Koherensi diisi oleh Wali Kelas berdasarkan hasil diskusi dengan semua guru kelas terkait 1 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti a Al-Quran Hadis 4,00- 1,00 A-D 4,00- 1,00 A-D SB, B, C, K b Akidah Akhlak c Fiqih d Sejarah Kebudayaan Islam 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Bahasa Arab 5 Matematika 6 Ilmu Pengetahuan Alam 7 Ilmu Pengetahuan Sosial 8 Bahasa Inggris KELOMPOK B 1 Seni Budaya 2 Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 3 Prakarya Catatan: SB: Sangat Baik; B: Baik; C: Cukup; K: Kurang. : Angka real yang diperoleh siswa Deskripsi MATA PELAJARAN KOMPETENSI CATATAN KELOMPOK A 1 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti a Al-Quran Hadis Pengetahuan Keterampilan Sikap Spiritual dan Sosial b Akidah Akhlak Pengetahuan Keterampilan Sikap Spiritual dan Sosial c Fiqih Pengetahuan Keterampilan Sikap Spiritual dan Sosial d Sejarah Kebudayaan Islam Pengetahuan Keterampilan Sikap Spiritual dan Sosial 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Pengetahuan Keterampilan Sikap Spiritual dan Sosial 3 Bahasa Indonesia Pengetahuan Keterampilan Sikap Spiritual dan Sosial 4 Bahasa Arab Pengetahuan Keterampilan 29 Sikap Spiritual dan Sosial 5 Matematika Pengetahuan Keterampilan Sikap Spiritual dan Sosial 6 Ilmu Pengetahuan Alam Pengetahuan Keterampilan Sikap Spiritual dan Sosial 7 Ilmu Pengetahuan Sosial Pengetahuan Keterampilan Sikap Spiritual dan Sosial 8 Bahasa Inggris Pengetahuan Keterampilan Sikap Spiritual dan Sosial KELOMPOK B 1 Seni Budaya Pengetahuan Keterampilan Sikap Spiritual dan Sosial 2 Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan Pengetahuan Keterampilan Sikap Spiritual dan Sosial 3 Prakarya Pengetahuan Keterampilan Sikap Spiritual dan Sosial Catatan: 1. Untuk mata pelajaran yang belum tuntas pada semester berjalan, dituntaskan melalui pembelajaran remedi sebelum memasuki semester berikutnya. 2. Dinyatakan tidak naik kelas bila terdapat 3 mata pelajaran atau lebih, pada kompetensi pengetahuan, keterampilan, danatau sikap belum tuntasbelum baik. 30 Format Rapor Madrasah Aliyah Capaian MATA PELAJARAN Pengetahuan Keterampilan Sikap Spiritual dan Sosial Angka Predikat Angka Predikat Dalam Mapel Antar Mapel Kelompok A Umum 1 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti a Al-Quran Hadis 4,00-1,00 A-D 4,00-1,00 A-D SB, B, C, K Disimpulkan secara utuh dari sikap peserta didik dalam Mapel Deskripsi Koherensi diisi oleh Wali Kelas berdasarkan hasil diskusi dengan semua guru kelas terkait Guru Mata Pelajaran b Akidah Akhlak Guru Mata Pelajaran c Fikih Guru Mata Pelajaran d Sejarah Kebudayaan Islam Guru Mata Pelajaran 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Guru Mata Pelajaran 3 Bahasa Indonesia Guru Mata Pelajaran 4 Bahasa Arab Guru Mata Pelajaran 5 Matematika Guru Mata Pelajaran 6 Sejarah Indonesia Guru Mata Pelajaran 7 Bahasa Inggris Guru Mata Pelajaran Kelompok B Umum 1 Seni Budaya Guru Mata Pelajaran 2 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Guru Mata Pelajaran 3 Prakarya dan Kewirausahaan Guru Mata Pelajaran Kelompok C Peminatan I Peminatan …… 1 Mata Pelajaran Guru Mata Pelajaran 2 Mata Pelajaran Guru Mata Pelajaran 3 Mata Pelajaran Guru Mata Pelajaran 4 Mata Pelajaran Guru Mata Pelajaran 5 Mata Pelajaran Guru Mata Pelajaran 6 Mata Pelajaran Guru Mata Pelajaran II Lintas Minat danatau Pendalaman Minat 1 Mata Pelajaran Guru Mata Pelajaran 2 Mata Pelajaran Guru Mata Pelajaran 3 Mata Pelajaran Guru Mata Pelajaran 4 Mata Pelajaran Guru Mata Pelajaran Catatan: SB: Sangat Baik; B: Baik; C: Cukup; K: Kurang. : Angka real yang diperoleh siswa 31 Deskripsi MATA PELAJARAN KOMPETENSI CATATAN Kelompok A Umum 1 a Al-Quran Hadis Sikap Spiritual dan Sosial Guru Mata Pelajaran Pengetahuan Keterampilan 1 b Akidah Akhlak Sikap Spiritual dan Sosial Guru Mata Pelajaran Pengetahuan Keterampilan 1 c Fikih Sikap Spiritual dan Sosial Guru Mata Pelajaran Pengetahuan Keterampilan 1 d Sejarah Kebudayaan Islam Sikap Spiritual dan Sosial Guru Mata Pelajaran Pengetahuan Keterampilan 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Sikap Spiritual dan Sosial Guru Mata Pelajaran Pengetahuan Keterampilan 3 Bahasa Indonesia Sikap Spiritual dan Sosial Guru Mata Pelajaran Pengetahuan Keterampilan 4 Bahasa Arab Sikap Spiritual dan Sosial Guru Mata Pelajaran Pengetahuan Keterampilan 5 Matematika Sikap Spiritual dan Sosial Guru Mata Pelajaran Pengetahuan Keterampilan 6 Sejarah Indonesia Sikap Spiritual dan Sosial Guru Mata Pelajaran Pengetahuan Keterampilan 7 Bahasa Inggris Sikap Spiritual dan Sosial Guru Mata Pelajaran Pengetahuan Keterampilan Kelompok B Umum 1 Seni Budaya Sikap Spiritual dan Sosial Guru Mata Pelajaran Pengetahuan Keterampilan 2 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Sikap Spiritual dan Sosial Guru Mata Pelajaran Pengetahuan Keterampilan 3 Prakarya dan Kewirausahaan Sikap Spiritual dan Sosial Guru Mata Pelajaran Pengetahuan Keterampilan Kelompok C Peminatan I Peminatan ….. 1 Mata Pelajaran Sikap Spiritual dan Sosial Guru Mata Pelajaran Pengetahuan Keterampilan 2 Mata Pelajaran Sikap Spiritual dan Sosial Guru Mata Pelajaran Pengetahuan Keterampilan 3 Mata Pelajaran Sikap Spiritual dan Sosial Guru Mata Pelajaran Pengetahuan Keterampilan 4 Mata Pelajaran Sikap Spiritual dan Sosial Guru Mata Pelajaran Pengetahuan Keterampilan 5 Mata Pelajaran Sikap Spiritual dan Sosial Guru Mata Pelajaran Pengetahuan Keterampilan 6 Mata Pelajaran Sikap Spiritual dan Sosial Guru Mata Pelajaran Pengetahuan Keterampilan II Lintas danatau Pendalaman Minat 1 Mata Pelajaran Sikap Spiritual dan Sosial Guru Mata Pelajaran Pengetahuan Keterampilan 2 Mata Pelajaran Sikap Spiritual dan Sosial Guru Mata Pelajaran Pengetahuan Keterampilan 32 3 Mata Pelajaran Sikap Spiritual dan Sosial Guru Mata Pelajaran Pengetahuan Keterampilan 4 Mata Pelajaran Sikap Spiritual dan Sosial Guru Mata Pelajaran Pengetahuan Keterampilan Catatan: 1. Untuk mata pelajaran yang belum tuntas pada semester berjalan, dituntaskan melalui pembelajaran remedi sebelum memasuki semester berikutnya. 2. Dinyatakan tidak naik kelas bila terdapat 3 mata pelajaran atau lebih, pada kompetensi pengetahuan, keterampilan, danatau sikap belum tuntasbelum baik. 1 Halaman Cover Manual Aplikasi 2 Materi 2: Manual Aplikasi Rapor Kurikulum 2013

A. Spesifikasi Aplikasi

1. Dibuat dengan ---Visual Basic Application Excel--- Microsoft Excel Macro- Enabled Workbook .xlsm 2007. Visual Basic for Applications VBA merupakan Aplikasi Visual Basic di dalam Excel yang menjadi salah satu bahasa pemrograman yang dikembangkan oleh Microsoft Excel dan salah satu elemen dari Microsoft Office Walkenbach, 2003:6. VBA merupakan alat yang bisa kita pergunakan untuk merancangbangun program yang mengontrol Excel. Dengan VBA Excel memungkinkan kita menggunakan menu yang disebut UserForm. Excel memungkinkan Kita bisa menciptakan screen data entri yang mudah digunakan oleh end users. Program seperti ini dapat juga berfungsi sebagai wahana display untuk summary data ataupun data itu sendiri dari berbagai sumber data. Program ini juga menyediakan untuk Kita tools yang Kita butuhkan untuk menciptakan “wizard” aplikasi atau form data entri sederhana DeMarco, 2008:30. 2. Aplicability, Aplikasi ini berbasis Microsoft Excel yang tentunya sudah tidak asing lagi ramah bagi para pengguna nantinya user friendly. 3. Support pada Office 20072010, aplikasi ini dapat berjalan dengan baik pada office 2007 dan 2010 yang banyak digunakan oleh para pengguna user, terutama di daerah-daerah. 4. Alur aplikasi: Input DataNilai Start ----Automatic Process ---- Output. 5. Tampilan antarmuka user interface adalah full userform untuk jenjang MTs dan MA. 6. Protected Structure, struktur aplikasi terproteksi untuk memastikan bahwa program aplikasi tersebut harus mampu beroperasi dengan akurat realibilitas. 7. Automatic Description, deskripsi rapor berjalan secara otomatis berdasarkan capaian kompetensi peserta didik. Disamping itu deskripsi rapor bersifat dinamis tidak generik umum. 8. Bisa digunakan untuk “Moving Class”. 9. Sistem Export-Import untuk input datanilai. 10. Desain aplikasi berlaku untuk 1 semester. 11. Validitas dan Integritas, program aplikasi ini dapat berfungsi sesuai dengan tujuan program ini dibuat. Dan konten dari program aplikasi dapat dipertanggungjawabkan karena telah disesuaikan dengan Kurikulum 2013 untuk madrasah. 12. Efisiensi dan efektifitas, program aplikasi ini mampu bekerja pada jaringan dan sistem secara memadai dan tanpa hambatan sehingga sangat membantu guru dalam mengolah nilai dan mendeskripsikan ketercapaian kompetensi peserta didik secara akurat. 13. Fleksibilitas, program aplikasi dapat berjalan di berbagai platform Operating System.

B. Konsep Isi Aplikasi content

1. Sesuai dengan prinsip-prinsip dalam Standar Penilaian dan Petunjuk Penilaian Kurikulum 2013. 2. Sesuai dengan Permendikbud No. 104 tahun 2014 tentang Penilaian Hasil Belajar pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. 3. Sesuai dengan model dan bentuk rapor yang resmi Kurikulum 2013.