a Penyusunan Analisis Keterkaitan antara SKL, KI, KD, IPK, dan Materi
Pembelajaran Penyususnan analisis keterkaitan antara SKL, KI, KD, IPK, dan materi
pembelajaran bertujuan untuk mengetahui keterkaitan antara SKL hingga materi pembelajaran, juga sebagai pedoman dalam pembuatan Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran RPP.
b PROTA Program Tahunan dan PROMES Program Semester
Setelah analisis
kertekaitan SKL,KI,KD,IPK
dan Materi
pembelajaran selesai dibuat, selanjutnya membuat PROTA. Hal ini perlu dilaksanakan guna untuk mengetahui penjabaran alokasi waktu tiap-tiap
standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk tiap semester dan tiap kelas selama satu tahun pelajaran. Program tahunan selanjutnya
dijabarkan secara rinci pada program semester. Penetapan alokasi waktu diperlukan agar seluruh kompetensi dasar yang ada dalam kurikulum
seluruhnya dapat dicapai oleh siswa. Penentuan alokasi waktu ditentukan pada jumlah jam pelajaran sesuai dengan struktur kurikulum
yang berlaku serta keluasan materi yang harus dikuasai oleh siswa. Selanjutnya Praktikan setelah menyelesaikan PROTA akan
membuat PROMES karena kedua perangkat ini saling bergantungan. Program yang berisikan garis-garis besar mengenai hal-hal yang hendak
dilaksanakan dan dicapai dalam semester tersebut. Program semester merupakan penjabaran dari program tahunan. Isi dari program semester
16
adalah tentang bulan, pokok bahasan yang hendak disampaikan, waktu yang direncanakan, dan keterangan-keterangan.
c SILABUS
Silabus digunakan untuk menyebut suatu perangkat pengembangan kurikulum berupa penjabaran lebih lanjut dari standar kompetensi dan
kemampuan dasar yang ingin dicapai, dan pokok-pokok serta uraian materi yang perlu dipelajari peserta didik dalam mencapai standar kompetensi dan
kompetensi dasar. Silabus dibuat disini dibuat untuk jangka waktu satu tahun atau dua semester. Dengan demikian, silabus merupakan garis besar
program pembelajaran untuk dua semestersatu tahun.
d Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
Sebelum pelaksanaan praktik mengajar di kelas, mahasiswa PPL harus membuat skenario atau langkah-langkah kegiatan yang akan dilakukan di
kelas yang meliputi materi yang akan disampaikan, metode, dan tujuan apa yang akan dicapai dalam pembelajaran yang akan berlangsung yang dikenal
Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran RPP.
Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran dibuat oleh mahasiswa dengan melakukan koordinasi dan konsultasi dengan guru pembimbing. Dengan adanya RPP ini, harapannya
kegiatan mengajar lebih terencana, terarah dan terprogram, sehingga indikator pencapaian kompetensi yang diharapkan dapat terorganisir dan
terlaksana dengan baik.
17
e Pembuatan sistem penilaian
Sistem penilaian melalui penilaian kognitif siswa selama proses pembelajaran berlangsung dan juga penilaian berdasarkan hasil penugasan
yaitu menyelesaikan Lembar Kerja Siswa LKS. Untuk penilaian Ulangan harian diadakan setelah selesainya penyampaian materi yang diajarkan.
f Konsultasi dengan guru pembimbing
Setiap selesai mengerjakan penyusunan RPP dan Lembar Kerja Siswa LKS dikonsultasikan kepada guru pembimbing sebelum melaksanakan
praktik mengajar. g
Konsultasi dengan dosen pembimbing DPL-PPL
Dosen DPL-PPL mengunjungi mahasiswa untuk konsultasi pelaksanaan PPL seperti: RPP, Media Pembelajaran, soal ulangan harian serta konsultasi
permasalahan yang dihadapi saat berlangsungnya pembelajaran dalam kelas.
h Praktik Mengajar dikelas.
Kegiatan praktik mengajar di kelas bertujuan untuk mempersiapkan, memberikan pengalaman kepada mahasiswa tentang kegiatan pembelajaran,
menambah pengetahuan mahasiswa dalam penyampaian ilmu di dalam kelas, dan pengembangan potensi diri mahasiswa sebagai calon pendidik yang
profesional.
18
BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL
Kegiatan PPL UNY 2016 dilaksanakan dalam waktu dua bulan, yaitu dari 18 Juli 2016 hingga 15 September 2016. Selain itu terdapat juga alokasi waktu
untuk observasi sekolah dan observasi kelas yang dilaksanakan sebelum pelaksanaan PPL dimulai. Rumusan program PPL yang direncanakan untuk
dilaksanakan di SMA Negeri 2 Banguntapan merupakan program individu. Uraian tentang hasil pelaksanaan program PPL secara individu dapat dijabarkan
sebagai berikut:
A. PERSIAPAN
Adanya persiapan program PPL dimulai dari observasi sekolah yang dilakukan dengan tujuan agar para calon pendidik dan tenaga kependidikan lebih
mengetahui situasi dan kondisi yang ada di suatu lembaga pendidikan sekolah. Observasi ini dilaksanakan dengan tujuan untuk memperoleh gambaran keadaan,
serta pengetahuan dan pengalaman yang berkaitan dengan situasi dan kondisi sekolah tempat mahasiswa melaksanakan PPL. Kegiatan observasi memudahkan
praktikan dalam menyusun program kerja yang disesuaikan dengan situasi dan kondisi sekolah.
Untuk mempersiapkan mahasiswa dalam melaksanakan PPL baik yang dipersiapkan berupa persiapan fisik maupun mentalnya untuk dapat mengatasi
permasalahan yang akan muncul selanjutnya dan sebagai sarana persiapan program apa yang akan dilaksanakan nantinya, maka sebelum diterjunkan ke lokasi PPL,
maka UNY membuat berbagai program persiapan sebagai bekal mahasiswa dalam melaksanakan PPL. Persiapan yang dilaksanakan adalah sebagai berikut:
1.
Pengajaran Mikro
19
Pengajaran mikro merupakan syarat yang harus dipenuhi oleh mahasiswa untuk mengambil mata kuliah PPL II. Pengajaran mikro bertujuan
untuk membentuk dan mengembangkan kompetensi mengajar sebagai bekal mengajar di sekolah. Dimana pelaksanaannya mahasiswa diberikan latihan
mengajar dengan strategi pembelajaran calon guru. Pengajaran mikro ini dibagi menjadi sekelompok kecil yang terdiri dari 12 orang.
Dalam kuliah ini mahasiswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang setiap kelompok terdiri dari 10
– 15 mahasiswa di bawah bimbingan dan pengawasan oleh dosen pembimbing. Setiap kelompok mengadakan
pengajaran mikro bersama dosen pembimbing dalam satu sampai dua kali setiap minggu di hari yang telah disepakati bersama dan melakukan
pengajaran mikro selama 15 menit setiap kali tampil. Praktik Pembelajaran Mikro Micro Teaching meliputi :
a Praktik menyusun perangkat pembelajaran berupa Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran RPP dan media pembelajaran b
Praktik membuka pelajaran c
Praktik mengajar dengan metode yang dianggap sesuai dengan materi yang disampaikan
d Praktik menyampaikan materi
e Teknik bertanya kepada peserta didik
f Teknik menjawab pertanyaan peserta didik
g Praktik penguasaan dan pengelolaan kelas
h Praktik menggunakan media pembelajaran yang sesuai dengan materi yang
disampaikan i
Praktik menutup pelajaran
Selesai melakukan kegiatan mengajar, mahasiswa mendapat pengarahan atau koreksi evaluasi mengajar mengenai kesalahan atau
kekurangan dan kelebihan yang mendukung mahasiswa dalam mengajar.
Materi yang dijadikan bahan pengajaran adalah materi mata pelajaran Sosiologi untuk SMASMKMA sehingga dapat dipersiapkan sebagai bekal
20
mengajar di sekolah yang disesuaikan dengan kurikulum yang digunakan oleh sekolah tersebut..
Rangkaian kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan PPL dimulai sejak mahasiswa di kampus sampai di sekolah tempat praktikan.
Penyerahan mahasiswa di sekolah dilaksanakan pada tanggal 15 Juli 2016. Praktik Pengalaman Lapangan PPL dilaksanakan kurang lebih 2 bulan
tepatnya pada tanggal 15 Juli 2016 sampai dengan 15 September 2016. Sehingga mahasiswa dapat mempersiapkan mental dan fisik secara lebih
matang.
.
2.
Pembekalan PPL
Pembekalan Praktik Pengalaman Lapangan PPL dilaksanakan di tingkat jurusan untuk seluruh mahasiswa yang mengambil mata kuliah
Praktikan Pengalaman Lapangan PPL di semester khusus. Pembekalan Praktik Pengalaman Lapangan PPL dilaksanakan di fakultas masing
– masing, untuk Jurusan Pendidikan Sosiologi pembekalan Praktikan
Pengalaman Lapangan PPL dilaksanakan di Ruang Cuk Nyak Dien CND Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Yogyakarta. DPL PPL
Pembimbing pendidikan Sosiologi untuk lokasi SMA Negeri 2 Banguntapan adalah Poerwanti Hadi Pratiwi, M.Si.
3.
Observasi
Observasi pembelajaran bertujuan untuk memperoleh pengetahuan dan pengalaman pendahuluan mengenai tugas sebagai guru yang
berhubungan dengan proses pembelajaran di kelas. Adapun aspek yang diamati di dalam kelas, antara lain :
1 Perangkat Pembelajaran
a Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP
b Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
2 Proses Pembelajaran
a Membuka Pelajaran
b Penyajian Materi
c Metode Pembelajaran
d Penggunaan Bahasa
21
