MATERI DAN RINCIANNYA SKENARIO PEMBELAJARAN
A. KEBIJAKAN PENGEMBANGAN PROFESI GURU 4 JP :
1. Pengembangan pribadi berkarakter, antara lain:
a citra diri positif, b etika, c etos kerja, d
komitmen, dan e empati;
2. Penilaian kinerja guru PKG;
3. Pengembangan keprofesian berkelanjutan
PKB bagi guru. Instruktur menyampaikan tujuan
pembelajaran. Instruktur menyampaikan empat
komponen materi pembelajaran secara jelas
sehingga peserta terdorong untuk melakukan
pengembangan profesi .
Bahan pembelajaran berbentuk modul yang selain berisi materi
juga berisi tagihan yang mengungkap aspek pengetahuan,
keterampilan, dan sikap.
B. KONSEP KURIKULUM 2006 DAN KURIKULUM 2013
4 JP:
1. Karakteristik kurikulum 2006, termasuk kaitan SKL,
SK, KD dan Indikator; 2. Karakteristik kurikulum
2013 termasuk kaitan SKL, KI, KD dan indikator;
3. Pendekatan pembelajaran yang mendidik tematik
terpadu, PAIKEM, saintifik, dan menerapkan penilaian
autentik. Instruktur menyampaikan tujuan
pembelajaran. Instruktur menyampaikan materi
pembelajaran secara jelas sehingga peserta memiliki
gambaran tentang kurikulum 2006 dan kurikulum 2013,
termasuk persamaan dan perbedaannya
. Bahan pembelajaran dapat
berbentuk modul yang selain berisi materi atau bahan ajar
juga berisi tagihan yang mengungkap kompetensi
pengetahuan, kompetensi keterampilan, dan kompetensi
sikap.
C. PENDALAMAN MATERI BIDANG STUDI DAN STRATEGI PEMBELAJARAN
DENGAN MEMPERHATIKAN KURIKULUM
20062013 16 JP :
1. Materi yang diberikan disesuaikan dengan kompetensi
awal guru dan strategi pembelajaran disesuaikan
dengan kondisi peserta PLPG. 2. Diawali dengan teknikcara
analisis KD 3. Dalam proses pembelajaran,
instruktur mendorong menginspirasi guru untuk dapat
menggunakan antara lain: project based learning, problem based
learning, discovery learning, danatau inquiry learning.
Instruktur memfasilitasi peserta untuk mengidentifikasi KD-KD yang dianggap
sulit, baik dalam memahami maupun cara mengajarkannya selama mereka menjadi
guru. Instruktur menjelaskan materi sesuai KD-
KD yang dianggap sulit dan dibutuhkan guru, dan menjelaskan keterkaitan antara
SKL, SK KD dan Indikator pada kurikulum 2006; dan keterkaitan SKL, KI, KD dan
indikator pada kurikulum 2013.
Instruktur memaparkan cara analisis KD
Proses pembelajaran dapat dibantu dengan penayangan video model
pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan.
Pemberian tugas-tugas mandiri untuk materi yang memerlukan pendalaman
lebih lanjut.
D. PENDALAMAN TEORI DAN PRAKTEK PENILAIAN
