MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK MELALUI BENTUK DASAR GEOMETRI PADA ANAK KELOMPOK B Meningkatkan kreativitas anak melalui bentuk dasar geometri pada anak kelompok b Tk aisyiyah 58 surakarta Tahun ajaran 2015/2016.
MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK MELALUI BENTUK DASAR
GEOMETRI PADA ANAK KELOMPOK B
TK AISYIYAH 58 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada
Program Studi Pendidikan Guru-Pendidikan Anak Usia Dini
Diajukan Oleh:
DESI ASPHRIYANI
A520120082
PENDIDIKAN GURU-PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FEBRUARI, 2016
i
MOTTO
Dengan menyebut nama Allah
yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang
Hargailah cita-cita dan impianmu karena dua hal ini adalah anak jiwamu, dan cetak
diri prestasi puncakmu karena itu bekal buatmu, usaha seseorang bukanlah apa yang
mereka dapatkan dari usahanya tetapi perubahan diri akibat usaha itu, karena dunia
masa depan adalah milik orang yang memiliki visi di hari ini.
(Desi Asphriyani)
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
Puji syukur Alhammdulillah hamba panjatkan atas rahmat, hidayah, dan
karunia Allah SWT, sholawat serta salam hamba curahkan kepada Nabi
Muhammmad
SAW.
Suatu
kebanggaan
tersendiri
bagi
penulis
dapat
mmenyelesaikan karya sederhana ini, dengan rasa syukur karya ini penulis
persembahkan untuk:
1. Kepada kedua orang tuaku, Bapak Triyono dan Ibu Winarni, S.Pd yang
menyayangiku dengan tulus dan penuh kehangatan, selalu mendukung dan
memfasilitasi aku sampai sekarang.
2. Kakak Fuad Adafi, S.E dan adik Lutfiyana Aji yang selalu membantuku,
mengajariku, membimbingku sampai pada akhirnya pendadaran.
3. Agisema Narendra Surya Raditya, S.Kom yang selalu memberi semangat,
motivasi, kasih sayang, untuk mendapatkan main bersama saja tidak boleh
sebelum pekerjaan skripsi ini tuntas, dan pada akhirnya dapat terselesaikan.
4. Hertias Prasetyaningrum, S.E yang selalu membantu hingga skripsi ini dapat
terselesaikan. Pahit manisnya mendapatkan kata acc dari pembimbing, bolak balik
kampus, dan masih banyak lagi hari-hari denganmu.
5. Dan teman-temanku kelas c tetap semangat mengerjakan tugas skripsinya, buat
teman satu pembimbing yang berjuang dengan skripsi masing-masing.
6. Almamaterku
vi
ABSTRAK
Desi Asphriyani/A520120082. MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK
MELALUI BENTUK DASAR GEOMETRI PADA ANAK KELOMPOK B TK
AISYIYAH 58 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi. Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Februari,
2016.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas anak Kelompok B di
TK Aisyiyah 58 Surakarta melalui kegiatan pembelajaran dengan bentuk dasar
geometri.
Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan dalam
dua siklus yang setiap siklusnya terdiri dari dua kali pertemuan. Penelitian ini
dilakukan secara kolaboratif antara peneliti dengan guru. Subjek yang diteliti adalah
21 anak Kelompok B TK Aisyiyah 58 Surakarta yang terdiri dari 10 anak laki-laki
dan 11 anak perempuan. Objek yang diteliti adalah pembelajaran dengan bentuk
dasar geometri. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan
observasi dan catatan lapangan. Teknik analisis data menggunakan analisis
komparatif dan interaktif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kreativitas anak mengalami peningkatan
pada setiap siklusnya. Peningkatan tersebut dapat dilihat pada kondisi awal
kreativitas anak Kelompok B sebesar 49,3%, Siklus I sebesar 66,5%, dan Siklus II
sebesar 85,0%. Kesimpulan dari penelitian ini, melalui bentuk dasar geometri dapat
meningkatkan kreativitas anak kelompok B TK Aisyiyah 58 Surakarta Tahun Ajaran
2015/2016.
Kata kunci : kreativitas, bentuk dasar geometri.
vii
ABSTRACT
Desi Asphriyani/A520120082. INCREASE CREATIVITY OF CHILDREN
THROUGH PRIMARY FORMS IN CHILDREN GROUP B GEOMETRI TK
Aisyiyah 58 Surakarta 2015/2016 ACADEMIC YEAR. Essay. The Faculty of
Education, University of Muhammadiyah Surakarta, February, 2016.
This study aims to improve children's creativity Group B in Aisyiyah 58
kindergarten Surakarta through learning activities with basic geometric shapes.
This research is a classroom action research conducted in two cycles Each
cycle consistis of two meetings. This study was conducted collaboratively between
researchers and teachers. Subjects in the study were 21 children Group B TK
Aisyiyah 58 Surakarta consisting of 10 boys and 11 girls. Object under investigation
is the creativity of children. Data collection techniques in this study using
observation and field notes. Data were analyzed using comparative and interactive.
The results showed that the creativity of children has increased in each cycle.
Such improvements can be seen in the initial condition of a child's creativity Group
B amounted to 49.3%, the first cycle was 66.5%, and the second cycle of 85.0%. The
conclusion of this study, through the basic geometrical shapes can enhance the
creativity of children in group B TK Aisyiyah 58 Surakarta Academic Year
2015/2016.
Keywords: creativity, basic geometric shapes.
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi
dengan
judul
“MENINGKATKAN
KREATIVITAS
ANAK
MELALUI
BENTUK DASAR GEOMETRI PADA ANAK KELOMPOK B TK AISYIYAH
58 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016 sesuai dengan penulis harapkan.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh gelar
sarjana pendidikan S-1 pada Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia
Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini penulis tidak lepas dari bantuan dari berbagai pihak.
Pada kesempatan ini, penulis mengucapkan terima kasih sebesar-besarnya kepada
yang terhormat:
1. Prof. Dr. Harun Joko P, M.Hum, selaku Dekan Fakultas keguruan dan Ilmu
Pendidikan.
2. Drs. Ilham Sunarya, M. Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru
Pendidikan Anak Usia Dini.
3. Dr. Darsinah, M.Si, selaku Pembimbing I yang telah membantu dan membimbing
dalam penyusunan skripsi sampai selesai.
4. Wili Astuti, S.Pd., M.Hum, selaku Pembimbing Akademik dan Pembimbing II
yang telah memberikan motivasi, dan bimbingan dalam menyusun skripsi sampai
selesai.
5. Bapak dan Ibu Dosen PG-PAUD FKIP UMS yang telah mencurahkan ilmu dan
pengetahuannya.
6. Marwiyatun selaku Kepala Sekolah dan Ibu Triwiyati, S.Pd selaku guru kelompok
B TK Aisyiah 58 Surakarta yang telah berkenan memberikan izin kepada penulis
untuk mengadakan penelitian ini dan yang telah bekerja sama dan mengarahkan
penulis dalam melaksanakan penelitian ini.
ix
7. Anak-anak kelompok B TK Aisyiah 58 Surakarta yang telah bekerja sama dalam
pelaksanaan penelitian ini.
8. Seluruh keluarga besar TK Aisyiah 58 Surakarta yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
9. Bapak, Ibu dan keluarga tercinta atas semua kasih sayang, dan kesabaran yang
selelu menguatkan langkahku.
10. Untuk penyemangatku yang selalu memotivasi aku dan memarahi aku sampai
penulisan skripsi ini dapat terselesaikan.
11. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaiakan skripsi ini.
Sebagai manusia biasa kesalahan dan kekurangan terhimpun pada diri penulis
dalam menyusun skripsi ini. Akhir kata penulis berharap semoga karya ini dapat
bermanfaat bagi pembacanya dalam menambah pengetahuan untuk meningkatkan
kreativitas anak, terutama pembelajaran dengan bentuk dasar geometri.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta, Februari 2016
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL.........................................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ..............................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................................
vi
ABSTRAK .......................................................................................................................
vii
ABSTRACT ......................................................................................................................
viii
KATA PENGANTAR .....................................................................................................
ix
DAFTAR ISI .....................................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL .............................................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN .....................................................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...................................................................................
1
B. Perumusan Masalah ..........................................................................................
6
C. Pembatasan Masalah .......................................................................................
6
D. Tujuan Penelitian .............................................................................................
6
E. Manfaat Penelitian ............................................................................................
7
BAB II KERANGKA TEORETIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN
A. Landasan Teori ................................................................................................
8
1. Kreavitas .......................................................................................................
8
a. Pengertian Kretivitas ................................................................................
8
b. Ciri-ciri Anak Kreatif...............................................................................
8
c. Tujuan Pengembangan Kreativitas Anak .................................................
9
d. Strategi Pengembangan Kreativitas Anak ..............................................
10
e. Faktor yang Mempengaruhi Kreativitas Anak .........................................
11
2. Bentuk Geometri .........................................................................................
13
a. Pengertian Bentuk Geometri ....................................................................
13
xi
b. Manfaat Pengenala Bentuk Geometri .....................................................
13
c. Tahap-tahap Pengenalan Bentuk Geometri..............................................
14
B. Penelitian yang Relevan ..................................................................................
15
C. Kerangka Berfikir ............................................................................................
16
D. Hipotesis ...........................................................................................................
17
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitaian ...........................................................................
18
1. Jenis Penelitian ............................................................................................
18
2. Desain Penelitian .........................................................................................
20
B. Setting Penelitian ..............................................................................................
25
1.Tempat Penelitian ..........................................................................................
25
2.Waktu Penelitian ..........................................................................................
25
C. Subjek Penelitian .............................................................................................
25
1.Penerima Tindakan ........................................................................................
25
2.Pemberi Tindakan ..........................................................................................
25
D. Data dan Sumber Data ......................................................................................
25
1. Data ..............................................................................................................
25
2. Sumber Data ................................................................................................
25
E. Teknik Pengumpulan Data ...............................................................................
26
F. Validitas Instrument ..........................................................................................
30
G. Teknik Analisi Data .........................................................................................
31
H. Indikator Capaian Penelitian ...........................................................................
33
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Kondisi Awal ..................................................................................
34
1. Lokasi Penelitian .........................................................................................
34
2. Visi dan Misi TK Aisyiah 58 Surakarta ......................................................
34
3. Profil TK Aisyiah 58 Surakarta ....................................................................
35
4. Keadaaan Anak Didik TK Aisyiah 58 Surakarta ........................................
35
5. Keadaan SDM .............................................................................................
36
6. Keadaan Sarana dan Prasarana ....................................................................
36
B. Deskripsi Hasil Pra siklus ................................................................................
37
xii
C. Deskripsi Hasil Siklus I ...................................................................................
38
1. Perencanaan Tindakan ..................................................................................
38
2. Pelaksanaan Tidakan ...................................................................................
39
3. Observasi .....................................................................................................
40
4. Analisis dan Refleksi ....................................................................................
41
D. Deskripsi Hasil Siklus II...................................................................................
43
1. Perencanaan Tindakan ..................................................................................
43
2. Pelaksanaan Tindakan .................................................................................
44
3. Observasi .....................................................................................................
45
4. Analisis dan Refleksi ....................................................................................
46
E. Deskripsi Hasil Penelitian ................................................................................
47
F. Pembahasan ......................................................................................................
51
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan .......................................................................................................
54
B. Implikasi .................................................................................................... ......
54
C. Saran ................................................................................................................
55
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................................
56
LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................................................
58
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Kisi-kisi Pedoman Observasi Kreativitas Anak .............................................
27
Tabel 3.2 Instrument Pedoman Observasi Anak ............................................................
28
Tabel 3.3 Rincian Penggunaan Instrument ....................................................................
30
Tabel 3.4 Prosentase Indikator Capaian Penelitian ........................................................
33
Tabel 4.1 Jumlah Peserta Didik .....................................................................................
35
Tabel 4.2 Perbandingan Pencapaian Prosentase Anak Per Siklus .................................
49
Tabel 4.3 Peningkatan Kreativitas Anak .......................................................................
51
Tabel 4.4 Hasil Penelitian Per Butir Amatan ................................................................
52
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran ..................................................................................
17
Gambar 3.1 Prosedur Penelitian ....................................................................................
24
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Daftar Guru dan Karyawan................................................................ 58
Lampiran 2 Daftar Anak Kelompok B TK Aisyiyah 58 Surakarta ....................... 59
Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian ..................................... 60
Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian Siklus I ........................ 61
Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian Siklus II ...................... 65
Lampiran 6 Hasil Pedoman Observasi .................................................................. 68
Lampiran 7 Hasil Pedoman Observasi Prasiklus .................................................. 69
Lampiran 8 Hasil Pedoman Observasi Siklus I .................................................... 72
Lampiran 9 Hasil Pedoman Observasi Siklus II ................................................... 78
Lampiran 10 Instrumen Pedoman Catatan Lapangan .......................................... 84
Lampiran 11 Hasil Instrumen Pedoman Catatan Lapangan Siklus I .................... 85
Lampiran 12 Hasil Instrumen Pedoman Catatan Lapangan Siklus II ................... 87
Lampiran 13 Hasil Observasi Kreativitas Anak Pra Siklus .................................. 90
Lampiran 14 Hasil Observasi Kreativitas Anak Siklus I ...................................... 91
Lampiran 15 Hasil Observasi Kreativitas Anak Siklus II ..................................... 92
Lampiran 16 Perbandingan Hasil Prosentase Anak ............................................. 93
Lampiran 17 Hasil Perbandingan Prosentase Anak Siklus I................................. 95
Lampiran 18 Hasil Perbandingan Prosentase Anak Siklus II ............................... 97
Lampiran 19 Pedoman Observasi Kegiatan Pembelajaran Guru .......................... 99
xvi
Lampiran 20 Hasil Observasi Kegiatan Pembelajaran Guru Siklus I .................. 100
Lampiran 21 Hasil Observasi Kegiatan Pembelajaran Guru Siklus II ................. 102
xvii
GEOMETRI PADA ANAK KELOMPOK B
TK AISYIYAH 58 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada
Program Studi Pendidikan Guru-Pendidikan Anak Usia Dini
Diajukan Oleh:
DESI ASPHRIYANI
A520120082
PENDIDIKAN GURU-PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FEBRUARI, 2016
i
MOTTO
Dengan menyebut nama Allah
yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang
Hargailah cita-cita dan impianmu karena dua hal ini adalah anak jiwamu, dan cetak
diri prestasi puncakmu karena itu bekal buatmu, usaha seseorang bukanlah apa yang
mereka dapatkan dari usahanya tetapi perubahan diri akibat usaha itu, karena dunia
masa depan adalah milik orang yang memiliki visi di hari ini.
(Desi Asphriyani)
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
Puji syukur Alhammdulillah hamba panjatkan atas rahmat, hidayah, dan
karunia Allah SWT, sholawat serta salam hamba curahkan kepada Nabi
Muhammmad
SAW.
Suatu
kebanggaan
tersendiri
bagi
penulis
dapat
mmenyelesaikan karya sederhana ini, dengan rasa syukur karya ini penulis
persembahkan untuk:
1. Kepada kedua orang tuaku, Bapak Triyono dan Ibu Winarni, S.Pd yang
menyayangiku dengan tulus dan penuh kehangatan, selalu mendukung dan
memfasilitasi aku sampai sekarang.
2. Kakak Fuad Adafi, S.E dan adik Lutfiyana Aji yang selalu membantuku,
mengajariku, membimbingku sampai pada akhirnya pendadaran.
3. Agisema Narendra Surya Raditya, S.Kom yang selalu memberi semangat,
motivasi, kasih sayang, untuk mendapatkan main bersama saja tidak boleh
sebelum pekerjaan skripsi ini tuntas, dan pada akhirnya dapat terselesaikan.
4. Hertias Prasetyaningrum, S.E yang selalu membantu hingga skripsi ini dapat
terselesaikan. Pahit manisnya mendapatkan kata acc dari pembimbing, bolak balik
kampus, dan masih banyak lagi hari-hari denganmu.
5. Dan teman-temanku kelas c tetap semangat mengerjakan tugas skripsinya, buat
teman satu pembimbing yang berjuang dengan skripsi masing-masing.
6. Almamaterku
vi
ABSTRAK
Desi Asphriyani/A520120082. MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK
MELALUI BENTUK DASAR GEOMETRI PADA ANAK KELOMPOK B TK
AISYIYAH 58 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi. Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Februari,
2016.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas anak Kelompok B di
TK Aisyiyah 58 Surakarta melalui kegiatan pembelajaran dengan bentuk dasar
geometri.
Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan dalam
dua siklus yang setiap siklusnya terdiri dari dua kali pertemuan. Penelitian ini
dilakukan secara kolaboratif antara peneliti dengan guru. Subjek yang diteliti adalah
21 anak Kelompok B TK Aisyiyah 58 Surakarta yang terdiri dari 10 anak laki-laki
dan 11 anak perempuan. Objek yang diteliti adalah pembelajaran dengan bentuk
dasar geometri. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan
observasi dan catatan lapangan. Teknik analisis data menggunakan analisis
komparatif dan interaktif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kreativitas anak mengalami peningkatan
pada setiap siklusnya. Peningkatan tersebut dapat dilihat pada kondisi awal
kreativitas anak Kelompok B sebesar 49,3%, Siklus I sebesar 66,5%, dan Siklus II
sebesar 85,0%. Kesimpulan dari penelitian ini, melalui bentuk dasar geometri dapat
meningkatkan kreativitas anak kelompok B TK Aisyiyah 58 Surakarta Tahun Ajaran
2015/2016.
Kata kunci : kreativitas, bentuk dasar geometri.
vii
ABSTRACT
Desi Asphriyani/A520120082. INCREASE CREATIVITY OF CHILDREN
THROUGH PRIMARY FORMS IN CHILDREN GROUP B GEOMETRI TK
Aisyiyah 58 Surakarta 2015/2016 ACADEMIC YEAR. Essay. The Faculty of
Education, University of Muhammadiyah Surakarta, February, 2016.
This study aims to improve children's creativity Group B in Aisyiyah 58
kindergarten Surakarta through learning activities with basic geometric shapes.
This research is a classroom action research conducted in two cycles Each
cycle consistis of two meetings. This study was conducted collaboratively between
researchers and teachers. Subjects in the study were 21 children Group B TK
Aisyiyah 58 Surakarta consisting of 10 boys and 11 girls. Object under investigation
is the creativity of children. Data collection techniques in this study using
observation and field notes. Data were analyzed using comparative and interactive.
The results showed that the creativity of children has increased in each cycle.
Such improvements can be seen in the initial condition of a child's creativity Group
B amounted to 49.3%, the first cycle was 66.5%, and the second cycle of 85.0%. The
conclusion of this study, through the basic geometrical shapes can enhance the
creativity of children in group B TK Aisyiyah 58 Surakarta Academic Year
2015/2016.
Keywords: creativity, basic geometric shapes.
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi
dengan
judul
“MENINGKATKAN
KREATIVITAS
ANAK
MELALUI
BENTUK DASAR GEOMETRI PADA ANAK KELOMPOK B TK AISYIYAH
58 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016 sesuai dengan penulis harapkan.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh gelar
sarjana pendidikan S-1 pada Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia
Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini penulis tidak lepas dari bantuan dari berbagai pihak.
Pada kesempatan ini, penulis mengucapkan terima kasih sebesar-besarnya kepada
yang terhormat:
1. Prof. Dr. Harun Joko P, M.Hum, selaku Dekan Fakultas keguruan dan Ilmu
Pendidikan.
2. Drs. Ilham Sunarya, M. Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru
Pendidikan Anak Usia Dini.
3. Dr. Darsinah, M.Si, selaku Pembimbing I yang telah membantu dan membimbing
dalam penyusunan skripsi sampai selesai.
4. Wili Astuti, S.Pd., M.Hum, selaku Pembimbing Akademik dan Pembimbing II
yang telah memberikan motivasi, dan bimbingan dalam menyusun skripsi sampai
selesai.
5. Bapak dan Ibu Dosen PG-PAUD FKIP UMS yang telah mencurahkan ilmu dan
pengetahuannya.
6. Marwiyatun selaku Kepala Sekolah dan Ibu Triwiyati, S.Pd selaku guru kelompok
B TK Aisyiah 58 Surakarta yang telah berkenan memberikan izin kepada penulis
untuk mengadakan penelitian ini dan yang telah bekerja sama dan mengarahkan
penulis dalam melaksanakan penelitian ini.
ix
7. Anak-anak kelompok B TK Aisyiah 58 Surakarta yang telah bekerja sama dalam
pelaksanaan penelitian ini.
8. Seluruh keluarga besar TK Aisyiah 58 Surakarta yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
9. Bapak, Ibu dan keluarga tercinta atas semua kasih sayang, dan kesabaran yang
selelu menguatkan langkahku.
10. Untuk penyemangatku yang selalu memotivasi aku dan memarahi aku sampai
penulisan skripsi ini dapat terselesaikan.
11. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaiakan skripsi ini.
Sebagai manusia biasa kesalahan dan kekurangan terhimpun pada diri penulis
dalam menyusun skripsi ini. Akhir kata penulis berharap semoga karya ini dapat
bermanfaat bagi pembacanya dalam menambah pengetahuan untuk meningkatkan
kreativitas anak, terutama pembelajaran dengan bentuk dasar geometri.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta, Februari 2016
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL.........................................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ..............................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................................
vi
ABSTRAK .......................................................................................................................
vii
ABSTRACT ......................................................................................................................
viii
KATA PENGANTAR .....................................................................................................
ix
DAFTAR ISI .....................................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL .............................................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN .....................................................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...................................................................................
1
B. Perumusan Masalah ..........................................................................................
6
C. Pembatasan Masalah .......................................................................................
6
D. Tujuan Penelitian .............................................................................................
6
E. Manfaat Penelitian ............................................................................................
7
BAB II KERANGKA TEORETIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN
A. Landasan Teori ................................................................................................
8
1. Kreavitas .......................................................................................................
8
a. Pengertian Kretivitas ................................................................................
8
b. Ciri-ciri Anak Kreatif...............................................................................
8
c. Tujuan Pengembangan Kreativitas Anak .................................................
9
d. Strategi Pengembangan Kreativitas Anak ..............................................
10
e. Faktor yang Mempengaruhi Kreativitas Anak .........................................
11
2. Bentuk Geometri .........................................................................................
13
a. Pengertian Bentuk Geometri ....................................................................
13
xi
b. Manfaat Pengenala Bentuk Geometri .....................................................
13
c. Tahap-tahap Pengenalan Bentuk Geometri..............................................
14
B. Penelitian yang Relevan ..................................................................................
15
C. Kerangka Berfikir ............................................................................................
16
D. Hipotesis ...........................................................................................................
17
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitaian ...........................................................................
18
1. Jenis Penelitian ............................................................................................
18
2. Desain Penelitian .........................................................................................
20
B. Setting Penelitian ..............................................................................................
25
1.Tempat Penelitian ..........................................................................................
25
2.Waktu Penelitian ..........................................................................................
25
C. Subjek Penelitian .............................................................................................
25
1.Penerima Tindakan ........................................................................................
25
2.Pemberi Tindakan ..........................................................................................
25
D. Data dan Sumber Data ......................................................................................
25
1. Data ..............................................................................................................
25
2. Sumber Data ................................................................................................
25
E. Teknik Pengumpulan Data ...............................................................................
26
F. Validitas Instrument ..........................................................................................
30
G. Teknik Analisi Data .........................................................................................
31
H. Indikator Capaian Penelitian ...........................................................................
33
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Kondisi Awal ..................................................................................
34
1. Lokasi Penelitian .........................................................................................
34
2. Visi dan Misi TK Aisyiah 58 Surakarta ......................................................
34
3. Profil TK Aisyiah 58 Surakarta ....................................................................
35
4. Keadaaan Anak Didik TK Aisyiah 58 Surakarta ........................................
35
5. Keadaan SDM .............................................................................................
36
6. Keadaan Sarana dan Prasarana ....................................................................
36
B. Deskripsi Hasil Pra siklus ................................................................................
37
xii
C. Deskripsi Hasil Siklus I ...................................................................................
38
1. Perencanaan Tindakan ..................................................................................
38
2. Pelaksanaan Tidakan ...................................................................................
39
3. Observasi .....................................................................................................
40
4. Analisis dan Refleksi ....................................................................................
41
D. Deskripsi Hasil Siklus II...................................................................................
43
1. Perencanaan Tindakan ..................................................................................
43
2. Pelaksanaan Tindakan .................................................................................
44
3. Observasi .....................................................................................................
45
4. Analisis dan Refleksi ....................................................................................
46
E. Deskripsi Hasil Penelitian ................................................................................
47
F. Pembahasan ......................................................................................................
51
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan .......................................................................................................
54
B. Implikasi .................................................................................................... ......
54
C. Saran ................................................................................................................
55
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................................
56
LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................................................
58
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Kisi-kisi Pedoman Observasi Kreativitas Anak .............................................
27
Tabel 3.2 Instrument Pedoman Observasi Anak ............................................................
28
Tabel 3.3 Rincian Penggunaan Instrument ....................................................................
30
Tabel 3.4 Prosentase Indikator Capaian Penelitian ........................................................
33
Tabel 4.1 Jumlah Peserta Didik .....................................................................................
35
Tabel 4.2 Perbandingan Pencapaian Prosentase Anak Per Siklus .................................
49
Tabel 4.3 Peningkatan Kreativitas Anak .......................................................................
51
Tabel 4.4 Hasil Penelitian Per Butir Amatan ................................................................
52
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran ..................................................................................
17
Gambar 3.1 Prosedur Penelitian ....................................................................................
24
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Daftar Guru dan Karyawan................................................................ 58
Lampiran 2 Daftar Anak Kelompok B TK Aisyiyah 58 Surakarta ....................... 59
Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian ..................................... 60
Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian Siklus I ........................ 61
Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian Siklus II ...................... 65
Lampiran 6 Hasil Pedoman Observasi .................................................................. 68
Lampiran 7 Hasil Pedoman Observasi Prasiklus .................................................. 69
Lampiran 8 Hasil Pedoman Observasi Siklus I .................................................... 72
Lampiran 9 Hasil Pedoman Observasi Siklus II ................................................... 78
Lampiran 10 Instrumen Pedoman Catatan Lapangan .......................................... 84
Lampiran 11 Hasil Instrumen Pedoman Catatan Lapangan Siklus I .................... 85
Lampiran 12 Hasil Instrumen Pedoman Catatan Lapangan Siklus II ................... 87
Lampiran 13 Hasil Observasi Kreativitas Anak Pra Siklus .................................. 90
Lampiran 14 Hasil Observasi Kreativitas Anak Siklus I ...................................... 91
Lampiran 15 Hasil Observasi Kreativitas Anak Siklus II ..................................... 92
Lampiran 16 Perbandingan Hasil Prosentase Anak ............................................. 93
Lampiran 17 Hasil Perbandingan Prosentase Anak Siklus I................................. 95
Lampiran 18 Hasil Perbandingan Prosentase Anak Siklus II ............................... 97
Lampiran 19 Pedoman Observasi Kegiatan Pembelajaran Guru .......................... 99
xvi
Lampiran 20 Hasil Observasi Kegiatan Pembelajaran Guru Siklus I .................. 100
Lampiran 21 Hasil Observasi Kegiatan Pembelajaran Guru Siklus II ................. 102
xvii