Perangkat Pembe Proses Pembelaja

UniversitasNegeri Yogya NAMA MAHASISWA NO. MAHASISWA TGL. OBSERVASI

A. Perangkat Pembe

1.Kurikulum 2013 K-13 sudah diter 2. Silabus Silabus yang d silabus yang di Materi Pembel Kompetensi, Pe Instrumen; dan terakhir adalah s 3. Rencana Pelaksa Rencana Pelaks yang terdiri dari Indikator, Tu Pembelajaran, L Adanya program RPP di ditamb program sekolah

B. Proses Pembelaja

1. Membuka Pela Saat telah mem kepada para si Selanjutnya g sangan gaduh pertemuan dan gyakarta PEMBELAJARAN DI KELA DAN OBSERVASI PESERTA DID A : Dheny Aditya Permana PUKUL :11405244020 TEMPAT PRAKT MUHAMMADIYA : 17Juli 2014 FAKJURPRODI belajaran 3 K-13 iterapkan di SMA Muhammadiyah 1 Muntilan digunakan sudah terintegrasi pendidikan ka digunakan tersebut terdiri dari Kompetensi D belajaran, Kegiatan Pembelajaran, Indikat Penilaian yang terdiri dari tiga bagian yaitu an Contoh Instrumen, selnjutnya Alokasi W h sumber yang digunakan sebagai bahan ajar. ksanaan Pembelajaran RPP ksanaan Pembelajaran yang digunakan sesuai ari Identitas sekolah, mata pelajaran, alokasi w Tujuan Pembelajaran, Materi Pembelaj , Langkah-langkah Pembelajaran, Sumber dan P ram adiwiyata yang sedang dilaksanakan oleh mbah materi kelingkungan untuk menyela lah jaran elajaran emasuki kelas, guru memulainya dengan men siswa dikelas yang kemudian disambut ramah guru mulai mencoba mengkondisikan kela uh sekali. Setelah itu dilakukan presensi sisw dan dilanjutkan dengan mulai memberikan LAS IDIK : 09.30-13.30 WIB KTIK : SMA IYAH 1 MUNTILAN DI : FISP. GEOGRAFI karakter, dimana i Dasar, Karakter, kator Pencapaian itu Tenik; Bentuk Waktu dan yang uai dengan format si waktu, SK, KD, lajaran, Metode n Penilaian. leh pihak sekolah, laraskan dengan engucapkan salam ah oleh para siswa. elas karena siswa iswa untuk jurnal n refleksi tentang UniversitasNegeri Yogya materi yang d beberapa siswa 2. Penyajian Mat Guru meneran yang sudah ad yang dikaitkan 3. Metode Pembe Metode pemb metode ceram pembelajaran pembelajaran t menggutakan siswa. 4. Penggunaan B Bahasa yang d Indonesia seh tersusun rapi, ejaannya sesu menjelaskan m penekanan ma 5. Penggunaan W Waktu yang dimana guru diwujudkan d banyak untuk digunakan unt selang secara e 6. Gerak gyakarta PEMBELAJARAN DI KELA DAN OBSERVASI PESERTA DID g diajarkan minggu lalu dengan langsung b swa. ateri rangkan materi dengan berceramah dan dipand ada. Guru juga memberikan wawasan dan fe an dengan materi yang disampaikan. belajaran belajaran yang digunakan adalah metode ce ramah sendiri adalah penerangan secara lis n kepada sekelompok pendengar untuk m n tertentu dalam jumlah yang relatif besar. Sela n metode Tanya jawab dan pemberian tuga Bahasa g digunakan saat mengajar yaitu dengan meng sehingga dimengerti oleh para siswa,selain pi, kata-kata yang digunakan merupakan k suai dengan kamus besar bahasa Indonesia.La n materi juga jelas dengan intonasi naik turun materi yang disampaikan. Waktu g disediakan untuk mata pelajaran Geograf ru telah menggunakannya semaksimal m dengan datang tepat waktu, menyisihkan wa uk menyampaikan materi yaitu satu jam pelajar untuk latihan dan refleksi, dan guru juga meng ra efektif LAS IDIK bertanya kepada andu dengan LKS fenomena terkini ceramah, dimana lisan atas bahan mencapai tujuan elain itu guru juga ugas kepada para nggunakan bahasa in itu kalimatnya kata baku yang Lafal guru dalam run sesuai dengan rafi yaitu 2x45’, mungkin yang waktu yang lebih jaran, dan sisanya enggunakan waktu UniversitasNegeri Yogya Dalam hal ge mendekati sis gerakannya dil 7. Cara memotiv Guru memotiv siswa dapat m hari. Cara mo dengan murid motivasi yang masalah terkin 8. Teknik Bertan Teknik berta mengajukan menyampaikan adanya keterlib 9. Teknik Pengua Guru menguas menjelaskan m sehingga siswa 10. Penggunaan M Media yang di 11. Bentuk dan Ca Guru mengeva kepada siswa mengerjakan b 12. Menutup Pelaj Sebelum me kesimpulan da mengucapkan gyakarta PEMBELAJARAN DI KELA DAN OBSERVASI PESERTA DID gerak, guru menguasai kelas, kadang-kadang siswanya, mendekat kearah papan tulis, dilakukan dengan percaya diri, luwes dan beret tivasi siswa tivasi siswa dengan memberikan wawasan dil t mengerti pentingnya ilmu geografi dalam ke motivasi yang digunakan oleh guru tersebu ridnya sehingga para muridpun tidak ragu u ng diberikan oleh guru mereka dengan mencer kini untuk mengetahui lebih detail. tanya rtanya yang digunakan oleh guru saat m pertanyaan langsung kepada muridnya kan materi sehingga pelajaran berjalan secara in rlibatan siswa didalamnya. guasaan Kelas uasai kelas dengan cara berjalan dari depan kebe n materi dan juga memperhatikan murid-murid wa tidak ada kesempatan untuk berbuat gaduh. n Media digunakan oleh guru adalah LKS dan buku peg Cara Evaluasi evaluasi dengan cara memberikan pertanyaan a setelah itu beliau memberikan tugas kepa n beberapa soal yang telah disiapkan. lajaran menutup pelajaran, guru terlebih dahulu dari pelajaran atau materi yang ia sampaikan, an salam dan keluar meninggalkan kelas. LAS IDIK ang beliau duduk, , dimana semua retika. diluar materi agar kehidupan sehari- but terlihat akrab untuk merespon ceritakan beberapa mengajar yaitu a disela-sela ia a interaktif dimana ebelakang sembari ridnya satu persatu h. pegangan. n secara langsung pada siswa untuk ulu membacakan n, setelah itu guru UniversitasNegeri Yogya

C. Perilaku Siswa