THE EFFECT OF USING MIND MAPPING TECHNIQUEON WRITING ACHIEVEMENT OF THE 8TH YEAR STUDENTS AT SMPN 3 BALUNG IN THE 2011/2012 ACADEMIC YEAR.

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proudly dedicated to you for your never-ending love;

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c. our parents happy;
My lovely sister,
nej.Misriyah
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My best friend Ahmad Faiz, Nida Sofi Haiti, Shofwan Hamid, M. Arif

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Effendi, HTS,
M.
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//digigil let’s get our target as soon
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beloved Suryani Sulistya
thank for your love,
sacrifice. You are giving your best to take care of me.

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ACKNOWLEDGEMENT

entitled “The Effect of Using Mind Mapping Technique On Writing Achievement Of

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Sudarsono,
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3. The lecturers of the English Education Program who have given me moral

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c.cithesis
supports to workj.harder
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j.athe

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2011/2012 academic year.

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TABLE OF CONTENT

CONSULTANTS’ APPROVAL ………………………………………………. iii

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1.1

The Background of the Research ………………………… 1

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1.4
The Operational
of the Terms …………………
4
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1.2

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.ci .id of the Research ……………………………..
The
3
j.ac c.id
j.acProblem

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1.3.1 Pelmanism Game …………………………………… 4

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1.3.2
Achievement ……………………………
4
aj.ca.ci .id
aj.ca.ci .id
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1.5
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CHAPTER 2. LITERATURE REVIEW

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2.2
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Writing
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2.3
Components of
11
ttp Organized Writing .………………
2.1

2.4

id

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Mind
Technique..……..………………………..
j.acacMapping
j.acac.id

Recount Text…………….………………………………

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6

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12

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2.5 eThe
on Writing ej.a.c
c.id Using Mind Mapping
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2.6
Hypothesis ………………………………………………..
17

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p

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d
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: /d
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ttp:/

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9

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a
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d
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Research
18
aj.ca.ci .id
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aj.ca.ci .id
.
.
.
j
j
j
e
e
e
e Determination Methodb.……………………………..
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ne
nArea
ne
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.bu.n
u
u
u
3.2
21
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i
i
l
l
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i
b
i
i
i
idgigil
idgigil
idgigil
:p//:d
:p//:d
:p//:d
/
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/
/
/
/
p
p
p
t
t
t
3.3
Respondent
Determination
Method
……………………...
21
t
t
t
hhtt
hhtt
hhtt

h

CHAPTER 3. RESEARCH METHODS
3.1

3.4

Data Collection Method …………………………………. 23

ca.cid.id
a
.
j
j
j
a
a
e
e
e
ej. Documentation ……………………………………..25
n3.4.2
nej.
nej.
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.bu.n
.bu.n
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u
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b
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i
i
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idgigili
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:
:
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/
/
/
/
/
p
p
p
t
t
t
thttp …………………………………...
3.5
Data AnalysishMethod
25
hthttp
hthttp

h

d
d
did
d
AND DISCUSSION
aj.ca.ci .id
aj.ca.ci .id CHAPTER 4. RESEARCH
aj.ca.ci .RESULTS
aj.ca.ci .id
.
.
.
.
j
j
j
j
e
e
e
e
e
ne
ne
nThe
ne
.bu.n
.bu.n
.bu.n
.bu.n
u
u
u
u
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b
b
b
i
i
i
i
4.1
Result
of
Supporting
Data
…………………………...
26
l
l
l
l
i
i
i
i
i
i
i
i
idgigil
idgigil
idgigil
idgigil
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//:d
//:d
//:d
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:
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/
/
/
/
/
p
p
p
t
t
t
t
t
t
4.1.1
The
Result
of
Observationin
experimental
group….
26
p
hhttp
hhttp
hhttp

h

ca.cid.id
a
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u
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//:d
/
/
p

idid
id
3.4.1
Test ………………………………………
23
.ac.c.Writing
.ac.c.id

4.1.2 The Result of Observation in control group…………. 27

d
d
ca.cid.id
a
.
j
a
a
e
e
e
ej.
nej.
nej.
nThe
.bu.n
.bu.n
.bu.n
u
u
u
b
b
b
i
i
i
4.3
Result
of
Post
Test
…………………………………..
29
l
l
l
i
i
i
idgigili
idgigili
idgigili
/:d
/:d
/:d
/
/
/
:
:
:
/
/
/
/
/
/
p
p
p
t
t
t
4.4
The Analysis h
ofthPost
29
hthttp
hthttp
ttp test ………………………..……….
4.2

4.5

.i
.ci .id of Reliability Test ………..……………………
The
27
j.ac c.id
j.acResult

h

The Hypotheses Verification ………………………….… 30

d
d
d
Discussion
30
aj.ca.ci .id
aj.ca.ci .id
aj.ca.ci .id ………………………………………………..
.
.
.
j
j
j
e
e
e
ne
ne
ne
.bu.n
.bu.n
.bu.n
u
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idgigil
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:p//:d
:p//:d
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p
p
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t
t
t
t
t
CHAPTER
5. CONCLUSIONS AND
hhtt
hhttSUGGESTIONS
hhtt
4.6

h

Conclusion ………………………………………………………. 31

.cid.id
ca……………………………………………………….
ca.cid.id
ca.cid.id
ca.cid.id
Suggestion
31
a
a
a
a
.
.
.
.
j
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j
j
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nej.
nej.
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BIBLIOGRAPHY

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10

ca.cid.id
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:
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d
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aj.ca.ci .id DIAGRAM
aj.ca.ci .id
aj.ca.ci .id
.
.
.
.
j
j
j
j
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e
e
e
n e
n
ne
ne diagram .............................................................
ne
.bu.n
.bu.mapping
.bu.n
u
u
u
1. Thomson’s imind
7i.bu.un
b
b
b
b
i
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i
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i
i
idgigil
idgigil
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//:d
//:d
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/
/
p
p
p
t
t
t
t
t
t
p
hhttp
hhttp
hhttp

h

THE LIST OF TABLES AND DIAGRAM

TABLE:

16
ca.cid.id 1. Example of recount Text..............................................................................
ca.cid.id
ca.cid.id
ca.cid.id
a
a
a
a
.
.
.
.
j
j
j
j
e
e
e
e
nej.
nej. Testing .................................................................
nej.
nej.
.bu.n
.bu.n
.bu.n
.bu.n
u
u
u
u
b
b
b
b
2.
Tabulation
of
Reliability
28
i
i
i
i
l
l
l
l
i
i
i
i
idgigili
idgigili
idgigili
idgigili
/:d
/:d
/:d
//:d
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/
/
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:
:
/
/
/
/
/
/
/
/
p
p
p
t
t
t
3. The
Score of The Post
29
p
tp
hthtDistribution
hthTest......................................................
hthttp
ttp
4. Values of the post test ..................................................................................

30

d
d
d
d
aj.ca.ci .id
aj.ca.ci .id
aj.ca.ci .id
aj.ca.ci .id
.
.
.
.
j
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ne
ne
ne
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.bu.n
.bu.n
.bu.n
.bu.n
u
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u
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b
b
b
i
i
i
i
THE
LIST
OF
APPENDIXES
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l
l
l
i
i
i
i
i
i
i
i
idgigil
idgigil
idgigil
idgigil
//:d
//:d
//:d
//:d
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:
/
/
/
/
/
/
/
/
p
p
p
t
t
t
t
t
t
1.
Research
matrix............................................................................................
35
p
hhttp
hhttp
hhttp
2. Lesson plan meeting 1..................................................................................

ca.cid.id
a
.
j
e
nej.
.bu.n
u
b
i
l
i
idgigili
/:d
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ca.cid.id
a
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j
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nej.
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l
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idgigili
/:d
/
:
/
/
p
t
hthttp

h

89

d
d
id.id
.cid.id
aj.ca.ci .idthe research from the faculty
aj.ca.ci .id 15. Permit letter for conducting
aj.ca.c........................
91 ej.a.c
.
.
.
j
j
j
a
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e
nej
ne
ne
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.bu.n
.bu.n
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u
u
u
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b
b
i
i
i
i
l
l
l
l
i
i
i
i
16.
Statement
Latter
for
accomplishing
the
research
from
SMPN
3
Balung...
92
i
i
i
i
idgigil
idgigil
idgigil
idgigil
//:d
//:d
//:d
//:d
:
:
:
/
/
/
/
/
/
/
/
p
p
p
t
t
t
t
t
t
p
hhttp
hhttp and control group ..................
17.hExample
93
http of students work in experimental

ca.cid.id
a
.
j
e
nej.
.bu.n
u
b
i
l
i
idgigili
//:d
/
/
p

h

81

ca.cid.idthe research ....................................................
ca.cid.id 11. Schedule of Administering
ca.cid.id
ca.cid.id
85
a
a
a
a
.
.
.
.
j
j
j
j
e
e
e
e
ej.
u.n
nej.
nej.test..................... ilib86.bu.n
nthe
nej.
.bu.n
.bu.n
.bthe
u
u
u
u
b
b
b
i
i
i
l
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12.
The
Calculation
of
reliability
coefficient
of
post
idgigili
idgigili
idgigili
idgigili
/:d
/:d
/:d
/
//:d
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/
/
/
p
p
p
t
t
t
thttpcalculation of post test by using
p
p
hthttp
hthttt-test.................................................
13.hThe
87
14. Names of respondents ................................................................................

h

63

d
d
d
d
64
aj.ca.ci .id 7. Rubric of writing ..........................................................................................
aj.ca.ci .id
aj.ca.ci .id
aj.ca.ci .id
.
.
.
.
j
j
j
j
e
e
e
e
ne
ne
ne
ne
.bu.n
.bu.n
.bu.n
.bu.n
u
u
u
u
b
b
b
b
i
i
i
i
l
l
l
l
8.
Tabulation
of
The
Homogeneity
Test
..........................................................
67
i
i
i
i
i
i
i
i
idgigil
idgigil
idgigil
idgigil
//:d
//:d
//:d
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:
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/
/
/
/
/
/
/
p
p
p
t
t
t
t
t
t
p
9. Calculation
of the Homogenety test.............................................................
79
hhttp
hhttp
hhttp
10. Tabulation Of the Result of Post Test ........................................................

h

36

ca.cid.id
ca.cid.id
ca.cid.id
ca.cid.id 3. Lesson plan meeting j2..................................................................................
42
a
a
a
a
.
.
.
.
j
j
j
e
e
e
e
j.
nej.
nej.
ne3..................................................................................
nej.
.bu.n
.bu.n
.bu.n
.bu.n
u
u
u
u
b
b
b
b
i
i
i
i
4.
Lesson
plan
meeting
51
l
l
l
l
i
i
i
i
idgigili
idgigili
idgigili
idgigili
/:d
/:d
/:d
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/
/
//:d
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:
:
/
/
/
/
/
/
/
/
p
p
p
t
t
t
p
5. Homogeneity
test .........................................................................................
62
hthttp
hthttp
hthttp
6. Post test ........................................................................................................

h

ca.cid.id
a
.
j
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nej.
.bu.n
u
b
i
l
i
idgigili
/:d
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:
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p
t
hthttp

h

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idgiigliilib.
//:d
p //

giigliilib.
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ttp:/

giigliilib.
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hthtp
ttp:/

ca.cid.id
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j
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idgigili
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p

ca.cid.id
a
.
j
e
nej.
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u
b
i
l
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idgigili
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/
:
/
/
p
t
hthttp

ca.cid.id
a
.
j
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nej.
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u
b
i
l
i
idgigili
/:d
/
:
/
/
p
t
hthttp

giigliilib.
i
d
/
/
: /d
hthtp
ttp:/

h

11

ca.cid.id
a
.
j
e
nej.
.bu.n
u
b
i
l
i
idgigili
/:d
/
:
/
/
p
t
hthttp

h

d
d
d
d
aj.ca.ci .id
aj.ca.ci .id
aj.ca.ci .id
aj.ca.ci .id
.
.
.
.
j
j
j
j
e
e
e
e
n
u.n
ne
ne
ne The Effect of Mind
ne Technique on Writing
.bu.n
.bu.n
.bu2011.
.bMapping
u
u
u
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b
b
b
b
.
i
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Badrus
Sholeh.
i
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idgigil
idgigil
idgigil
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/
/
/
/
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/
/
p
p
p
th
t
t
t
t
t
t
p
Achievement
of The 8 Year Students
hhttp
hhttp at SMPN 3 Balung in hThe
http2011-2012

h

SUMMARY

Academic Year.

ca.cid.id
ca.cid.id
ca.cid.id
ca.cid.id
a
a
a
a
.
.
.
.
j
j
j
j
e
e
e
e
u.n
u.n
u.n
nej.
nej.
nej.
nej.
.bu.n
.
.
.
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u
u
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b
i
i
i
i
l
l
l
l
i
i
i
i
b
b
b
English Education
ili Department; Faculty /of/dTeacher
idgigili
idgigili Program of Language://and
idgigArts
idgigili
d
/:d
//:d
/
:
:
/
/
/
/
/
/
/
/
p
p
p
:
:
t
t
t
p
hthttpand Education, University of
hthJember.
hthttp
Training
ttp
Keywords: mind mapping technique, writing achievement.

d
d
d
d
aj.ca.ci .id
aj.ca.ci .id
aj.ca.ci .id
aj.ca.ci .id
.
.
.
.
j
j
j
j
e
e
e
e
ne
ne
ne
ne
.bu.n
.bu.n
.bu.n
.bu.n
u
u
u
u
b
b
b
b
i
i
i
i
l
l
l
l
i
i
i
i
This
experimental
research
was
intended
to
know
whether
or
not
there
was
a
i
i
i
i
idgigil
idgigil
idgigil
idgigil
//:d
//:d
//:d
//:d
:
:
:
/
/
/
/
/
/
/
/
p
p
p
t
t
t
th
t
t
t
p
hhttp effect of mind mapping htechnique
significant
http on writing achievementhhofttpthe 8 year

h

students at SMPN 3 Balung in the 2011/2012 academic year. Based on the

.cid.id that the English teacher.ahadn’t
ca.cid.idused mind mapping j.aca.cid.id
cfound
ca.cid.id preliminary study, it was
a
a
.
.
j
j
j
a
e
e
e
e
nej.
nej.
nej.
nej.
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.bu.n
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u
u
u
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b
b
b
b
i
i
i
i
l
l
l
l
i
i
i
i
i using free writing technique.
technique d
idgigili
idgigilby
idgteaching
idgigili
d
igili writing. writing was
/:d
/:taught
/:in
/
/
/
//:d
:
:
:
/
/
/
/
/
/
/
/
p
p
p
t
t
t
thttp
p mind mapping technique
p
hthtintpteaching writing has many hadvantages.
hthttUsing
The

h

major advantage of using mind mapping technique is during prewriting activity.

d
d
d
.cid.id
aj.ca.ci .id Because the main function
aj.ca.ci .idto generate ideas and ej.aj.ca.ci .id
aj.caof
.
.
.
mind mapping to help the
writer
j
j
j
e
e
e
ne
ne
ne
ne
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.bu.n
.bu.n
.bu.n
u
u
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b
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i
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i
i
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i
i
organize /ideas
they start to write./d
il
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idgivisual
idgigbefore
gil
d
igil helps the writer to see
//:d
//:the
/:/It/idgalso
/:d
:
:
:
/
/
/
/
/
/
p
p
p
t
t
t
t
t
t
p
hhttp of his ideas. In this hresearch,
relationship
the researcher used hmind
http mapping
http

h

technique as the treatments for the experimental group. On the other hand, free

ca.ciord.idapplied to the control group.
ca.cid.id writing technique was given
ca.cid.id
ca.cid.id
a
a
a
a
.
.
.
.
j
j
j
j
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i
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i
l
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l
l
i
i
i
i
This
was conducted to /d
investigate
the effect of mind/dmapping
idgresearch
idgigili
idgigili
idgigili
igili
/:d
/
//:d
/
/
:
:
:
/
/
/
/
/
/
/
/
p
p
p
:
:
t
t
t
p
tp 8th year students at SMPN
hthttp on writing achievement hofthtthe
hthtt3pBalung in
technique

h

2011/2012 academic year. The respondents of this research were the 8th year students

d
id
ca.cid.id academic year that j.were
ca.cid.id
ca.cid.determined
a
aj.ca.ci .id of SMPN 3 Balung in
a
a
.
.
.
j
j
j
2011/2012
by
lottery
.
.
.
e
e
e
e
nej
nej
nej
ne
.bu.n
.bu.n
.bu.n
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il
il
il
idgigresult
idgigil
idgigwere
idgigshown
because //the
of homogeneity /test
that the respondents
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/:d
//:d
//:d
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:
/
/
/
/
/
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/
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hhttp
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h

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//:d
p //

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i
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/
/
: /d
hthtp
ttp:/

giigliilib.
i
d
/
/
: /d
hthtp
ttp:/

giigliilib.
i
d
/
/
: /d
hthtp
ttp:/

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a
.
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p
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a
.
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/
p
t
hthttp

h

12

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a
.
j
e
nej.
.bu.n
u
b
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l
i
idgigili
/:d
/
:
/
/
p
t
hthttp

h

homogeneous. The subject of this research were class VIII H as experimental group

d
d
d
.cid.id
aj.ca.ci .id
aj.ca.ci .id and class VIII B as control
aj.cagroup.
aj.ca.ci .id
.
.
.
.
j
j
j
j
e
e
e
e
e of the data analysisb.ofu.n
u.n
ne
ne
nresult
ne
.bu.n
.bu.n
.bthe
u
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Based ion
independent
t-test computation
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b
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idgigil
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//:was
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/
/
/
/
/
/
/
p
p
p
t
t
t
system,
it
found
that
the
statistical
value
of
t-test
was
2,11
while
the
critical
value
t
t
t
p
hhttp
hhttp
hhttp

h

of t-test with significant level 5% and the degree of freedom 68 is 2.000. It means the

was
id t-test (2,11>2.000). j.aca.cid.id
ca.cid.id statistical value of t-test
ca.cid.idhigher than the critical value
ca.cid.of
a
a
a
.
.
.
j
j
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i
H
effect
Consequently,
ili null hypothesis ( 0 ) formulated:
idgigili
idgigthe
idgigili “there is no significant
idgigiliof
/:d
/:d
/:d
//:d
/
/
/
:
:
:
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/
/
/
/
/
p
p
p
t
t
t
thttp8th grade students’ writinghachievement
thttp
p
tp mapping technique onhthe
hthtmind
using
at

h

SMPN 3 Balung in the 2011/2012 academic year” was rejected. On the other hand,

d
d
d
.cid.id
aj.ca.ci .id the formulated alternative
aj.cahypothesis:
aj.ca.ci .ideffect of using mind ej.aj.ca.ci .id
.
.
.
j
j
j
“there
is
a
significant
e
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ne
ne
ne th
ne
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idgigil
idgigil on the 8 grade students’
idg
mapping/technique
writing
3ig
Balung
igil
igil achievement at SMPN
/:d
//:d
//:d
//:d
d
:
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/
/
/
/
/
/
/
p
p
p
t
t
t
t
t
t
p
tp
hht2011/2012
hhaccepted.
ttp
httpthere was a
in the
academic year” was
It can be concludedhthat

h

th

significant effect of using mind mapping technique on the 8 year students’ writng
d
i
.
d
ca.cid.id
ca.cid.id
ca.cid.id
cac.i
a
a
a
a
.
.
.
.
j
j
j
j
achievement at SMPN
3 Balung in 2011/2012 academic
year. Therefore the English neej.
e
e
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nej.
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.bu.n
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teacher :is//dsuggested
to apply mind mapping
//d ig
:p//:d
:p//:d
/dig in
/digtechnique as alternativettptechnique
/dig
/
/
/
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t
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h
h
h
t writing.
ht
ht
teaching

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