PENGARUH PERMAINAN SIMBOLIK TERHADAP KREATIVITAS PADA ANAK USIA DINI

PENGARUH PERMAINAN SIMBOLIK TERHADAP KREATIVITAS PADA 
ANAK USIA DINI 
Oleh: Anggi Pramujaningtyas ( 05810208 ) 
Psikologi 
Dibuat: 2010­07­01 , dengan 7 file(s). 

Keywords: Kata kunci : Permainan simbolik, kreativitas 
ABSTRAKSI 
Kreativitas merupakan aspek yang sangat penting bagi anak untuk menghadapi masa depannya 
yang semakin ketat dalam persaingan global. Dengan kreativitas yang dimiliki, anak akan dapat 
mengaktualisasikan dan mengekspresikan dirinya dengan cara menyibukkan diri untuk 
melakukan hal­hal yang sesuai dengan keinginan dan pemikirannya sehingga nantinya akan 
menjadi pribadi yang kreatif. Pengembangan pribadi yang kreatif sangat diharapkan untuk 
dimulai sejak usia dini karena pada masa ini anak sedang menjalani proses perkembangan yang 
pesat bagi kehidupan selanjutnya. Melalui permainan simbolik, anak dapat merangsang 
kreativitas serta imajinasinya karena permainan ini merupakan permainan yang menggunakan 
bahan atau objek tertentu untuk disimbolkan menjadi apa yang yang diinginkan sesuai dengan 
fungsi dan kugunaannya sehingga anak dapat membayangkan peran yang dimainkan berdasarkan 
apa yang pernah dilihatnya dan ide­idenya sendiri tentang tokoh yang dimainkan. Dalam 
penelitian ini terdiri dari 8 jenis permainan diantaranya adalah masak­masakan, pasar­pasaran, 
rumah­rumahan, dokter­dokteran, sekolah­sekolahan, kereta api – kereta apian, hantu­hantuan 

dan bidu­biduan. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh 
permainan simbolik terhadap kreativitas anak usia dini. 
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan eksperimen dengan variabel 
bebas berupa permainan simbolik dan variabel terikatnya adalah kreativitas. Penyusunan data 
dilakukan dengan 3 cara yaitu alat ukur kreativitas bentuk verbal untuk pretest dan posttest, 
permainan simbolik untuk perlakuan dan observasi selama kegiatan pemberian perlakuan. Data 
diperoleh dari 17 siswa­ siswi PAUD Ar­Rahman, dimana 9 anak sebagai subyek kelompok 
eksperimen dan 8 anak sebagai subyek kelompok kontrol. Penentuan kelompok dilakukan 
dengan cara random assignment. Sedangkan teknik analisa data menggunakan perhitungan 
Independent simple t­test dengan bantuan program SPSS versi 13.0 for windows. 
Dari hasil analisa data didapatkan t hitung untuk uji beda selisih pretest dan posttest pada 
kelompok eksperimen dan kelompok kontrol sebesar 4,753 pada tingkat signifikansi 0,000 yang 
berarti tingkat signifikansi lebih kecil dari 0,05. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa ada 
pengaruh permainan simbolik terhadap kreativitas pada anak usia dini. 
ABSTRACT 
Creativity is an important aspect for children to face their tighter future in global competition. By 
this creativity, the child would actualized and expressed themselves by keeping themselves busy 
to do something fit with their thought and needs so that they became a creative person. Creative 
personality development should be started in early age since in this age child was in rapid 
progress for their next life. Through symbolic game, child could stimulate their creativity and


imagination since the game is a game which used certain object or material to be symbolize into 
what they wanted as their function and used so the child could imagine the role they played 
according what he/she saw before or according their own idea about characters they played. In 
this research, there were 8 kind of game. Some of them cooking, market, houses, doctor, schools, 
railway, ghost or singer. The research aimed to find out the influence of symbolic game to the 
early age child’s creativity. 
Method used in this research was experiment approach using free variables consisted of 
symbolic game and creativity as dependent variable. Data arrangement was done by three ways, 
they were verbal form creativity measurement for pre­test and post­test, symbolic game for 
treatment and observation along treatment. Data found by 17 students of PAUD Ar­Rahman, 
where 9 children as experiment group subject and 8 children as control group subject. Group 
determination was done by random assignment. While data analysis used Independent simple t­ 
test by SPSS version 13.00 for Windows program. 
From data analysis found t count for pre test and post test aggregate test in experiment and 
control groups for 4,753 in significance 0,000 which means that the significance was smaller 
than 0.05. So that could be aid that there was influence of symbolic game to early age children 
creativity.