87
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti
remedial diberikan kepada peserta didik bersifat terpadu, artinya guru memberikan pengulangan materi dan mengenaili potensi setiap individu
ataupun kesulitan belajar yang dialami oleh peserta didik
7. Pengayaan
Pengayaan adalah kegiatan yang diberikan kepada peserta didik atau kelompok yang lebih cepat dalam mencapai kompetensi dibandingkan
dengan peserta didik lain agar mereka dapat memperdalam kecakapannya atau dapat mengembangkan potensinya secara optimal. Tugas yang diberikan
guru kepada peserta didik dapat berupa tutor sebaya, mengembangkan latihan secara lebih mendalam, membuat karya baru ataupun melakukan
suatu proyek. Kegiatan pengayaan hendaknya menyenangkan dan mengembangkan kemampuan kognitif tinggi sehingga mendorong peserta
didik untuk mengerjakan tugas yang diberikan.
8. Interaksi Orang Tua
Pembelajaran peserta didik di sekolah merupakan tanggung jawab bersama antara warga sekolah, yaitu kepala sekolah, guru, dan tenaga
kependidikan kepada orang tua. Oleh karena itu, pihak sekolah perlu mengomunikasikan kegiatan pembelajaran peserta didik dengan orang
tua. Orang tua dapat berperan sebagai partner sekolah dalam menunjang keberhasilan pembelajaran peserta didik.
88
Buku Guru Kelas VII SMP
Berikut disajikan aplikasi pembelajaran per KD Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti.
A. Memahami kitab suci Veda sebagai tuntunan hidup
1. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
1.1 Menghayati ajaran Kitab Suci Veda sebagai tuntunan hidup;
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
toleransi, gotong royong, santun, percayadiri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya. 2.1. Mengamalkan ajaran Kitab
Suci Veda sebagai tuntunan hidup;
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, danprosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
3.1 Memahami Kitab Suci Veda sebagai tuntunan hidup;
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji berbagai hal dalam ranah konkret
menggunakan, mengurai, merangkai, memodiikasi, dan membuat dan
ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai
sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori.
4.1 Mengkodiikasi Kitab Suci Veda sebagai tuntunan hidup;
2. Tujuan Pembelajaran a. Mampu menjelaskan arti Veda;
b. Mampu menyebutkan nilai – nilai pokok yang terdapat dalam Veda; c. Mampu menjelaskan perbedaan sifat dan fungsi Veda;
d. Mampu menyebutkan rsi - rsi yang mengelompokkan Veda.
