3 Pemahaman Konsep Matematis Siswa Berkemampuan Rendah Berdasarkan Teori APOS Indikator Pemahaman Konsep Berdasarkan Teori APOS

Tabel 4.3 Pemahaman Konsep Matematis Siswa Berkemampuan Rendah Berdasarkan Teori APOS Indikator Pemahaman Konsep Berdasarkan Teori APOS

Subjek Tahap Subjek SM

Subjek AU

Berkemampuan Rendah

Aksi  Mampu

 Mampu menuliskan menuliskan apa

 Mampu

apa yang diketahui yang diketahui dan

menuliskan apa

dan ditanyakan ditanyakan dalam

yang diketahui dan

dalam soal soal

ditanyakan dalam

 Mampu menjelaskan  Mampu

soal

apa yang diketahui menjelaskan apa

 Mampu

dan ditanyakan yang diketahui dan

menjelaskan apa

dalam soal. ditanyakan dalam

yang diketahui dan

 Mampu menentukan soal.

ditanyakan dalam

dan menjelaskan  Mampu

soal.

mana yang termasuk menentukan dan

 Mampu

variabel keputusan, menjelaskan mana

menentukan dan

fungsi kendala yang yang termasuk

menjelaskan mana

dituangkan dalam variabel keputusan,

yang termasuk

model matematika. fungsi kendala

variabel keputusan,

 Belum mampu yang dituangkan

fungsi kendala

menentukan kendala dalam model

yang dituangkan

non-negatif dan matematika.

dalam model

fungsi tujuan yang  Belum mampu

matematika.

dituangkan dalam menentukan

 Belum mampu

menentukan

model matematika.

kendala non-

kendala non-

negatif dan fungsi

negatif dan fungsi

tujuan yang

tujuan yang

dituangkan dalam

dituangkan dalam

model matematika.

model matematika.

Proses  Belum mampu

 Belum mampu menggambarkan

 Belum mampu

menggambarkan grafik dari fungsi

menggambarkan

grafik dari fungsi kendala atau sistem

grafik dari fungsi

kendala atau sistem pertidaksamaan

kendala atau sistem

pertidaksamaan linear.

pertidaksamaan

linear.  Belum mampu

linear.

 Belum mampu menentukan

 Belum mampu

menentukan Daerah Daerah Himpunan

menentukan

Himpunan Penyelesaian.

Daerah Himpunan

Penyelesaian.  Belum mampu

Penyelesaian.

 Belum mampu menjelaskan

 Belum mampu

menjelaskan langkah-langkah

menjelaskan

langkah-langkah dalam

langkah-langkah

dalam menggambar menggambar grafik

dalam

grafik dan dan menentukan

menggambar grafik

menentukan DHP DHP dengan jelas.

dan menentukan

dengan jelas.  Belum mampu

DHP dengan jelas.

 Belum mampu menentukan nilai

 Belum mampu

menentukan nilai optimum suatu

menentukan nilai

optimum suatu fungsi tujuan baik

optimum suatu

fungsi tujuan baik menggunakan

fungsi tujuan baik

menggunakan metode yang telah

menggunakan

metode yang telah diajarkan

metode yang telah

diajarkan sebelumnya atau

diajarkan

sebelumnya atau metode lain yang

sebelumnya atau

metode lain yang belum diajarkan.

metode lain yang

belum diajarkan. Objek

belum diajarkan.

 Belum mampu

 Belum mampu menentukan titik-

 Belum mampu

menentukan titik- titik optimum suatu

menentukan titik-

titik optimum suatu fungsi kendala

titik optimum suatu

fungsi kendala berdasarkan

fungsi kendala

berdasarkan Daerah Daerah Himpunan

berdasarkan

Himpunan Penyelesaian

Daerah Himpunan

Penyelesaian  Belum mampu

Penyelesaian

 Belum mampu menentukan nilai

 Belum mampu

menentukan nilai optimum suatu

menentukan nilai

optimum suatu fungsi tujuan

optimum suatu

fungsi tujuan berdasarkan

fungsi tujuan

berdasarkan karakteristik dari

berdasarkan

karakteristik dari fungsi kendala atau

karakteristik dari

fungsi kendala atau sistem

fungsi kendala atau

sistem pertidaksamaan

sistem

pertidaksamaan linear.

pertidaksamaan

linear.

linear.

Skema  Mampu mengubah

 Mampu mengubah kalimat verbal ke

 Mampu mengubah

kalimat verbal ke dalam kalimat

kalimat verbal ke

dalam kalimat matematika dengan

dalam kalimat

matematika dengan membuat model

matematika dengan

membuat model matematika.

membuat model

matematika.  Belum mampu

matematika.

 Belum mampu menggunakan

 Belum mampu

menggunakan konsep serta

menggunakan

konsep serta prosedur dalam

konsep serta

prosedur dalam menyelesaikan soal

prosedur dalam

menyelesaikan soal cerita yang

menyelesaikan soal

cerita yang berkaitan berkaitan dengan

cerita yang

dengan program program linear.

berkaitan dengan

linear.  Belum mampu

program linear.

 Belum mampu menggunakan dan

 Belum mampu

menggunakan dan memilih prosedur

menggunakan dan

memilih prosedur tertentu untuk

memilih prosedur

tertentu untuk menyelesaikan soal

tertentu untuk

menyelesaikan soal program linear

menyelesaikan soal

program linear dengan tepat sesuai

program linear

dengan tepat sesuai prosedur.

dengan tepat sesuai

prosedur.  Beum mampu

prosedur.

 Beum mampu menyelesaikan

 Beum mampu

menyelesaikan model matematika

menyelesaikan

model matematika yang telah

model matematika

yang telah terbentuk terbentuk dengan

yang telah

dengan benar benar

terbentuk dengan

menggunakan aksi, menggunakan aksi,

benar

proses, objek, dan proses, objek, dan

menggunakan aksi,

skema lain dari suatu skema lain dari

proses, objek, dan

permasalahan. suatu

skema lain dari

 Mampu merefleksi permasalahan.

suatu

tentang cara-cara  Mampu merefleksi  Mampu merefleksi

permasalahan.

yang telah tentang cara-cara

digunakan untuk yang telah

tentang cara-cara

menyelesaikan digunakan untuk

yang telah

masalah program menyelesaikan

digunakan untuk

linear. masalah program

menyelesaikan

masalah program

linear.

linear.