11 yang memadai, tidak selalu harus mengeluarkan banyak biaya. Pendidik hanya perlu
lebih kreatif dan inovatif untuk dapat menciptakan suasana pembelajaran yang sesuai untuk bermain dan belajar bagi anak.
Berdasarkan observasi yang telah dilakukan di TK PKK 106 Merten, kami melihat bahwa kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan belum sesuai dengan
kriteria pembelajaran untuk anak usia TK. Kegiatan pembelajaran kurang menarik karena tidak menggunakan media dan metode pembelajaran yang bervariasi. Guru
masih terpacu pada LKA bahkan di kelas B sering menggunakan kertas buram untuk anak mengerjakan kegiatan seperti menulis atau menghitung. Anak kelas A juga
sudah di ajarkan mengeja, guru menunjukkan gambar sebuah benda kemudian guru mengajarkan cara mengeja tulisan tersebut. Media dan fasilitas di TK PKK 106
Merten sebenarnya sudah sangat baik, terdapat banyak media yang bisa guru gunakan untuk pembelajaran, namun pada prakteknya guru belum menggunakan
media dengan maksimal, sehingga pembelajaran cenderung monoton dan membosankan bahkan kurang sekali kegiatan motorik kasar untuk anak, padahal
banyak sekali mainan outdoor yang bisa di manfaatkan untuk kegiatan yang menstimulasi aspek motorik kasar anak.
B. PERUMUSAN PROGRAM DAN RANCANGAN KEGIATAN PPL
PPL merupakan sarana bagi mahasiswa untuk mewujudkan Tri Dharma Perguruan Tinggi yang ketiga yaitu Pengabdian Masyarakat. Pengabdian masyarakat
yang kami laksanakan berada di lingkungan sekolah tepatnya di TK PKK 106 Merten, Gadingharjo, Sanden, Bantul, Daerah Istimewa Yogyakarta.
Program PPL di TK PKK 106 Merten terdiri dari kegiatan pengajaran dan non pengajaran. Sasaran kegiatan adalah peserta didik dan pendidik TK PKK 106
Merten. Matriks alokasi waktu kegiatan PPL terlampir.
1. Kegiatan Pengajaran
Kegiatan pengajaran bertujuan untuk memberikan pengalaman bagi mahasiswa dalam bidang pembelajaran dalam kelas. Pengajaran dilaksanakan oleh semua
mahasiswa tim PPL. Adapun berikut merupakan rancangan kegiatan pengajaran PPL yang
dilakukan di TK PKK 106 Merten : a.
Observasi pembelajaran Observasi ini dilakukan di lingkungan sekitar dan di dalam kelas. Observasi di
kelas yaitu mengikuti proses pembelajaran yang dilakukan guru kelas dari persiapan,
12 proses pembelajaran dan evaluasi penilaian. Pelaksanaan observasi dilakukan pada
tanggal 18 Juli, 19 Juli, 27 Juli dan 28 Juli 2016. b.
Persiapan pembelajaran Persiapan pembelajaran ini meliputi perencanaan kegiatan sehari RPPH,
persiapan materi pembelajaran, APE dan media yang akan digunakan. Untuk perencanaan kegiatan sehari RPPH untuk 6 kali mengajar. Dalam pembuatan RPPH
harus diperhatikan juga alokasi waktu, kegiatan yang sesuai dengan kemampuan anak, dan RPPH harus dibuat dengan jelas agar orang lain yang membacanya pun
dapat memahami isi kegiatan yang akan dilaksanakan sehingga kegiatan dapat berjalan dengan lancar. Setiap kali pertemuan mahasiswa harus menyiapkan materi,
APE dan media yang digunakan sebagai kegiatan apersepsi yang akan digunakan pada hari itu.
c. Konsultasi dengan guru pembimbing
Konsultasi pada guru pembimbing ini dimaksudkan untuk memecahkan masalah yang ditemui mahasiswa selama membuat persiapan, pelaksanaan, dan
pembuatan penilaian di kelas. d.
Konsultasi DPL PPL Konsultasi pada DPL PPL ini bertujuan untuk memecahkan masalah yang
dialami selama pelaksanaan PPL. e.
Praktik mengajar Praktik mengajar ini bertujuan untuk memberikan pengalaman kepada
mahasiswa untuk melakukan pembelajaran secara nyata. Selain itu mahasiswa juga mengaplikasikan teori yang telah didapatkan di bangku perkuliahan.
f. Pembuatan penilaian
Pembuatan penilaian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa jauh tujuan pembelajaran tercapai, sehingga dapat diadakan evaluasi pada anak-anak. Penilaian
tidak hanya tentang hasil, namun mulai dari proses anak belajar, usaha anak dalam mengikuti pembelajaran juga harus dinilai.
Berikut adalah rincian alokasi waktu kegiatan pengajaran:
13 Tabel 4. Kegiatan pengajaran PPL di TK PKK 106 Merten
No Kegiatan
Alokasi waktu Jumlah
Pertemuan Jumlah Jam
Guru Utama
1. Pembuatan+Konsultasi RPPH 1 jam
6 6 jam
2. Pembuatan Media 3 jam
6 18 jam
3. Pembuatan Instrumen 1 jam
6 6 jam
4. Praktik Mengajar 4 jam
6 24 jam
5. Penilaian harian 1 jam
6 6 jam
Total Jam Kegiatan Pengajaran 60 Jam
2. Kegiatan Non Pengajaran
