38
6. 2003 – 2004 : Kepala Pusat Pengembangan Sistem
Belajar Mandiri Pusbangjari, Lem- baga Pengembangan Pendidikan, UNS
7. 2002 – sekarang : Staf Pengajar pada Program Studi Penyuluhan Pembangunan, Program
Pascasarjana UNS.
D. Riwayat Kepangkatan
1. Penata MudaAsisten Ahli Madya, IIIa-CAPEG, tmt. 1 Maret 1976.
2. Penata MudaAsisten Ahli Madya, IIIa, tmt. 1 April 1977. 3. Penata Muda Tingkat IAsisten Ahli, IIIb, tmt. 1 Oktober
1979. 4. PenataLektor Muda, IIIc, tmt. 1 Oktober 1981.
5. PenataLektor Madya, IIId, tmt. 1 Oktober 1983. 6. PembinaLektor, IVa, tmt. 1 April 1989.
7. Pembina Tingkat ILektor Kepala, IVB, tmt. 1 Oktober
1998. 8. Guru Besar, tmt. 1 Mei 2008.
E. Pengalaman Mengajar
No. Mata Kuliah
Instansi Tahun
1. 2.
3. 4.
5. Pengantar Bimbingan
Penyuluhan Administrasi Pendidikan
Administrasi Organisasi BP
Praktek Bimbingan dan Penyuluhan
Counseling Case Study Jurs. BP FIP UNS
Jurs. PS FIP UNS Jurs. BP FIP UNS
Jurs. BP FKIP UNS Jurs. BP FKIP UNS
1976 1977
1978 1979
1981-1982
39 6.
7. 8.
9. 10.
11. 12.
13. 14.
15. Konseling Kelompok
Profesi Kependidikan Perkemb. Bimb. Peserta
Didik Komunikasi Antar Pribadi
Model-Model Konseling Teori Kepribadian
Interviu PBM Dalam Penyuluhan
PBM Dalam Penyuluhan Profesi Bimbingan dan
Konseling Prodi BK FKIP
UNS Prodi PPKn FKIP
UNS Prodi IPS dan
Penjaskes FKIP UNS
Prodi BK FKIP UNS
Prodi BK FKIP UNS
Prodi BK FKIP UNS
Prodi Pskologi Fak. Kedokteran UNS
Prodi Penyuluhan Pembangunan-S2
PPs UNS Prodi Penyuluhan
Pembangunan-S3 PPs UNS
Prodi BK FKIP UNS
1987–1993, 1998–2007
1999–2008 2007-2008
2005-2006 1987–1993,
1998- 2007 2003-2004
2005-2007 2005-2007
2008-2009 2009
F. Penelitian
1. Studi Tentang Hubungan Pola Asuh Orang Tua Dengan Perilaku Mandiri Pada Siswa SMK di Daerah Kotamadya
Surakarta, tahun 1988. 2. Penelitian Tentang Hubungan Antara Sikap dan Kebiasaan
Belajar Dengan Prestasi Belajar Mahasiswa Kelompok Program Studi Ilmu Eksakta dan Non-Eksakta FKIP
Universitas Sebelas Maret Surakarta, tahun 1989.
40
3. Pengembangan Alat Ukur Kesehatan Pribadi Pegawai, tahun 1989.
4. Studi Eksploratif Tentang Masalah-Masalah Mahasiswa dan Faktor-Faktor yang Melatar Belakanginya pada Mahasiswa
FKIP Universitas Sebelas Maret, tahun 1990. 5. Kesulitan Pelaksanaan Program Bimbingan dan Konseling
di Sekolah, Dikaitkan Dengan Latar Belakang dan Tingkat Pendidikannya, pada Guru BK Sekolah Menengah se-
Propinsi Jawa Tengah, tahun 1991.
6. Kedisiplinan Belajar Ditinjau dari Segi Inteligensi dan Prestasi Belajar Pada Mahasiswa Kelompok Fakultas
Eksakta dan Non-Eksakta Universitas Sebelas Maret Surakarta, tahun 1992.
7. Studi Tentang Tingkat Penguasaan Kompetensi Konselor dan Faktor-Faktor Utama yang Melatarbelakangi, pada
Guru BK SMTP dan SMTA di Propinsi Jawa Tengah, tahun 1992.
8. Kemampuan Daya Serap Mahasiswa D-II PGSD Program Penyetaraan Ditinjau dari Penguasaan Bahan Belajar yang
Dimodulkan, Persepsi Terhadap Strategi Dosen, Masa Kerja, dan Lokasi Kerja, tahun 1994.
9. Identifikasi Masalah-Masalah
Dalam Pengembangan
Peningkatan Mutu Akademik di Universitas Sebelas Maret, tahun 1994.
10. Penelitian Tentang Kecenderungan Kepribadian Remaja yang Bersekolah di Pondok Pesantren, tahun 1994.
11. Sumbangan Produktivitas Pribadi dan Keutuhan Keluarga Terhadap Prestasi Kerja Pegawai Administrasi FKIP Uni-
versitas Sebelas Maret Surakarta, tahun 1994.
41
12. Studi Tentang Efektivitas Penyelenggaraan Pendidikan Model Crash Program di Universitas Sebelas Maret, tahun
1999. 13. Model Hipotetik Layanan Bimbingan dan Konseling di
Universitas Sebelas Maret, tahun 1999. 14. Penelitian Terhadap PBM yang Dilakukan Oleh Peserta
Pekerti Dari FKIP Universitas Sebelas Maret, tahun 2000. 15. Sumbangan Penggunaan Buku Pegangan Kuliah BPK
Dalam Proses Belajar-Mengajar Terhadap Kemandirian Belajar Mahasiswa, tahun 2000.
16. Perkembangan Buku Pegangan Kuliah BPK di UNS, Faktor-faktor yang Mempengaruhi, dan Alternatif Peme-
cahannya, tahun 2000. 17. Studi Eksplorasi Tentang Persepsi Profil Kinerja Pembim-
bing Akademik Menurut Pandangan Mahasiswa FKIP Universitas Sebelas Maret, tahun 2006.
18. Indeks Prestasi Kumulatif IPK Lulusan UNS Ditinjau dari Implementasi Prinsip-prinsip Evaluasi Pembelajaran yang
Dilakukan Oleh Dosen-dosen UNS, tahun 2002. 19. Model Bimbingan dan Konseling Perkembangan di SMP:
Dikembangkan Berdasarkan Tingkat Pencapaian Tugas- Tugas Perkembangan Siswa, Lingkungan Perkembangan
Siswa, dan Implementasi Aktual Layanan Bimbingan dan Konseling di Sekolah Disertasi, tahun 1998.
20. Tingkat Pencapaian Tugas-Tugas Perkembangan Siswa,
Faktor Pendorong dan Penghambat, serta Alternatif Inter- vensinya; pada Siswa-Siswa SMA Negeri Di Surakarta,
tahun 2007.
21. Dan lain-lain.
42
G. Pengabdian kepada Masyarakat
