69 kemarau, serta antara September-Oktober peralihan dari musim kemarau
ke musim hujan. Namun sekarang, kalian pasti merasakan adanya pola yang berbeda. Tahukah kalian mengapa? Hal itu terjadi karena adanya
pola pemanasan global.
E. Metode Pengajaran :
Pendekatan : Saintific Learning
Metode pembelajaran : Problem Based LearningJigsaw
F. Sumber
Buku BSE Sutarto, dkk. 2008. IPS Terpadu untuk SMMTs kelas VIII. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Sosial
Buku BSE Sanusi Fattah, dkk. 2008. IPS Terpadu untuk SMPMTs kelas VII.Jakarta: Pusat Perbelanjaan, Departemen Pendidikan Sosial
Buku BSE Muhamad Nur Rokhman, dkk. 2009. IPS Terpadu untuk SMPMTskelas VIII.
Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
:
No. Kegiatan
Bentuk Kegiatan Alokasi
Waktu
1. Pendahuluan
1 Guru bersama siswa berdoa untuk
memulai kegiatan
pembelajaran.
10 menit 2 Guru bersama siswa melakukan
pengkondisian agar
suasana belajar menjadi nyaman.
3 Guru memeriksa
kehadiran siswa serta kerapihan kelas.
4 Guru mengajukan pertanyaan : dimanakah letak Indonesia?
5 Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran
2. Inti
60 menit 1 Mengaitkan apersepsi dengan
materi yang akan disampaikan, yaitu mengenai letak Indonesia.
2 Menjelaskan mengenai mata pelajaran hari tersebut yaitu
mengenai letak
geografis
70 Indonesia berdasarkan posisi
astronomis, posisi geologi, dan posisi geografis, serta perubahan
musim
yang terjadi
di Indonesia.
Kegiatan ini
dilakukan selama 10 menit. 3 Siswa
dibagi menjadi
5 kelompok.
Setiap kelompok
terdapat ketua. a Kelompok 1 membahas
mengenai pengaruh letak astronomis Indonesia.
b Kelompok 2 membahas mengenai pengaruh letak
geologis. c Kelompok 3 membahas
mengenai pengaruh letak geografis Indonesia.
d Kelompok 4 membahas mengenai
proses terjadinya musim hujan.
e Kelompok 5 membahas mengenai
proses terjadinya
musim kemarau
4 Siswa bersama
dengan kelompoknya
menganalisis informasi yang mereka cari dari
berbagai sumber yang mereka miliki.Kemudian dicatat pada
kertas yang telah ditempel di tembok dengan menggunakan
spidol yang telah disediakan oleh guru. Siswa diberi waktu
untuk berdiskusi selama 15 menit.
5 Salah satu perwakilan kelompok berdiri di sebelah kertas untuk
menjelaskan hasil
diskusi mereka kepada kelompok lain.
6 Setiap kelompok
berjalan mengunjungi setiap kertas pos
dan mencatat
apa yang
dijelaskan di
pos tersebut
kegiatan ini dilakukan selama 25 menit
71 7 Guru meluruskan apabila ada
kesalahan pemahaman.
3.
Penutup 1 Guru bersamasiswa membuat
rangkuman kesimpulan
pelajaran. 10 menit
2 Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mempelajari materi
selanjutnya mengenai
persebaran flora dan fauna. 3 Guru dan siswa mengkondisikan
kembali kelas. 4 Motivasi
: guru
memberikan sebuah motivasi bahwa kita harus
menjaga lingkungan yang dimiliki oleh
Indonesia agar terhindar dari bencana
yang dapat
merugikannya. 5 Guru
mengakhiri kegiatan
belajar hari tersebut dengan berdoa bersama dan selanjutnya
mengucapkan salam.
Jumlah 80 menit
H. LAMPIRAN PENILAIAN
