Pembentukan Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia PPKI

Kegiatan Pembelajaran 6 176 D. Aktivitas Pembelajaran Untukmemahami materi Pendudukan Jepang di Indonesia , anda perlu membaca secara cermat modul ini, gunakan referensi lain sebagai materi pelengkap untuk menambah pengetahuan anda. Dengarkan dengan cermat apa yang disampaikan oleh pemateri, dan tulis apa yang dirasa penting. Silahkan berbagi pengalaman anda dengan cara menganalisis, menyimpulkan dalam suasana yang aktif, inovatif dan kreatif, menyenangkan dan bermakna. LK 6.22 Kedatangan Jepang di Indonesia Prosedur kerja: 1. Bentuklah kelompok dengan anggota 4 – 5 orang 2. Diskusikan soal-soal berikut, kemudian buatlah rumusan jawabannya. 3. Secara Individu buatkan laporan berdasarkan pokok-pokok yang telah disepakati. 4. Tunjuklah perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi Anda. Soal: 1. Jelaskan Kebijakan apa yang pertama kali dilakukan pemerintah pendudukan Jepang ketika menguasai Indonesia? 2. Mengapa pada awal kekuasaannya Jepang di Indonesia wilayah Indonesia dibagi dalam 3 zona wilayah ? 3. Pada awal kekuasaan Jepang di Indonesia, langkah politik sangat keras, tetapi mengapa pada akhirnya Jepang mengambil langkah politik partisipasi untuk rakyat Indonesia dalam pemerintahan pendudukan Jepang 4. Mengapa sejak tahun 1943 Jepang mengalami kemunduran pada Perang Dunia II Rumusan Jawaban IPS SMP KK F 177 LK 6.23 Masa Pendudukan Jepang di Indonesia keterpadunanya dengan Geografi, Ekonomi dan Sosiologi Prosedur kerja: 1. Bentuklah kelompok dengan anggota 4 – 5 orang 2. Diskusikan soal-soal berikut, kemudian buatlah rumusan jawabannya. 3. Secara Individu buatkan laporan berdasarkan pokok-pokok yang telah disepakati. 4. Tunjuklah perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi Anda. Soal: Romusha Istilah Romusha rōmusha: buruh, pekerja adalah sebutan bagi orang Indonesia yang dipekerjakan secara paksa pada pendudukan Jepang di Indonesia, pada tahun 1942-1945. Tujuan Jepang melakukan tanam paksa atau Romusha yaitu, untuk persiapan perang Asia Timur Raya serta memenuhi kebutuhan tentara jepang. Pada mulanya tugas-tugas yang dilakukan itu bersifat sukarela dan pengerahan tenaga tersebut tidak begitu sukar dilakukan karena orang masih terpengaruh oleh propaganda “untuk kemakmuran bersama Asia Timur Raya” 1. Jelaskan kajian IPS terpadu terhadap Tindakan Pemerintah Jepang tersebut Romusha dari aspek sosial, geografi dan ekonomi 2. Pada materi ini identifikasi nilai-nilai PPK apa sajak yang dapat dikembangkan dalam pembelajaran di atas Jelaskan Rumusan Jawaban: Kegiatan Pembelajaran 6 178 LK.6.24 Pengembangan Penilaian berbasis Kelas PBK, Masa Pendudukan Jepang di Indonesia Prosedur Kerja 1. Bacalah bahan bacaan berupa Modul Pengembangan Penilaian di Modul F pada KK Pedagogik tentang Teknik dan Instrumen Penilaian Tes 2. Pelajari kisi-kisi yang dikeluarkan oleh Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan seperti pada tabel kisi-kisi USBN IPS. terlampir dalam modul 3. Buatlah kisi-kisi soal UNUSBN pada lingkup materi yang dipalajari sesuai format berikut. Sesuaikan dengan kurikulum yang berlaku di sekolah anda KISI-KISI PENULISAN SOAL TES PRESTASI AKADEMIK A. Kurikulum 2006 Jenis Sekolah : SMPMTs Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial No. Urut Standar Kompetsi Kompetensi Dasar Bahan Kelas Materi Indikato r Bentuk Soal 1 VII 2 VII 3 VII

B. Kurikulum 2013

Jenis Sekolah : SMPMTs Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial No. Urut Kompetensi Dasar Bahan Kelas Materi Indikator Bentuk Soal 1 VII IPS SMP KK F 179 No. Urut Kompetensi Dasar Bahan Kelas Materi Indikator Bentuk Soal 2 VII 3 VII 4. Berdasarkan kisi-kisi diatas, buatlah soal UNUSBN pada lingkup materi yang dipelajari pada modul ini. 5. Kembangkan soal-soal yang sesuai dengan konsep HOTs. 6. Kembangkan soal Pilhan Ganda PG sebanyak 3 Soal 7. Kembangkan soal uraian Essay sebanyak 3 Soal. 8. Rambu-rambu pemilihan Bentuk Soal Level a. Soal PG : Pengetahuan, Pemahaman dan Aplikasi. b. Soal Uraian : Pemahaman, Aplikasi, Analisa, Sintesa dan Evaluasi. KARTU SOAL Jenjang : Sekolah Menengah Pertama Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas : VII VIII IX Kompetensi : Masa Pendudukan Jepang di Indonesia Level : Materi : Bentuk Soal : Pilihan Ganda Uraian Kunci Jawaban : Kegiatan Pembelajaran 6 180 E. Latihan Kasus Tugas Pilihlah salah salatu jawaban yang paling benar 1. Pemerintah Pendudukan Jepang memberlakukan kebijakan tata peperintahan dengan membagi Indonesia menjadi 3 pemerintahan militer, menurut M.C Ricklefs pembagian ini berdasarkan kepentingan .... A. Strategi pertahanan menghadapi Serangan Sekutu B. Peningkatan kesejahteraan bangsa Indonesia setelah dikuasai Jepang C. Pengembangan ekspansi wilayah Jepang di Asia Pasifik D. Pengembangan sumberdaya di Indonesia untuk mendukung Kekuasaan Jepang 2. Kegagalan propaganda Gerakan Tiga A yang berusaha menyebarkan dukungan terhadap Jepang disebabkan oleh .... A. Tokoh yang terlibat dalam propaganda tersebut terdiri atas orang Jepang B. Isi propaganda bertolak belakang dengan kenyataan yang dialami oleh bangsa Indonesia C. Meskipun Jepang Menjanjikan kemerdekaan, kenyataannya Jepang tidak pernah berada di Indonesia D. Bangsa Indonesia mendapat perlindungan dari tokoh-tokoh Belanda yang masih ada di Indonesia 3. Perhatikan tokoh pejuang Indonesia pada masa Jepang berikut: 1. Ir. Soekarno 2. Drs. Mohammad Hatta 3. K.H. Agus Salim 4. K.H. Mas Mansyur 5. Ki Hajar Dewantoro