27 Bahasa Inggris
Task 3: Work in pairs.
Secara berpasangan siswa bertanya jawab tentang
GZRTGUUKQPU QH GZRGEVCVKQPU yang tepat Task 3.
1. What are some of the things that you are supposed to do as a student?
2. What are some of the things that you are supposed to do as a member of a family?
3. What are some of the things that you are supposed to do as a member of a society.
Task 4: Identify the functions.
Dengan bimbingan guru, siswa mengungkapkan kembali
GZRTGUUKQPUQHGZRGEVCVKQPU yang mereka gunakan dalam Task 3 dengan ungkapan lain yang bermakna sama Lihat contoh dalam
Task 4.
H. ASSOCIATING
Task 1: Use the expressions of necessity.
Dengan bimbingan guru, siswa melengkapi kalimat dengan
GZRTGUUKQPU of necessity sebanyak mungkin Task 1. Siswa saling berbagi informasi
tentang
GZRTGUUKQPUQHPGEGUUKV[
Task 2: Use the expressions of expectations.
Dengan bimbingan guru, siswa melengkapi kalimat dengan
GZRTGUUKQPU QHGZRGEVCVKQPU sebanyak mungkin Task 2. Siswa saling berbagi informasi
tentang
GZRTGUUKQPUQHGZRGEVCVKQPU
Task 3: Create your own.
Dengan bimbingan guru, siswa bekerja secara berpasangan untuk membuat dialog yang berisi
GZRTGUUKQPUQHPGEGUUKV[QTGZRGEVCVKQPU
Task 3.
28 Kelas XII SMAMASMKMAK
I. COMMUNICATING
Task 1:
Use the expressions of necessity.
Dengan bimbingan guru, siswa membuat dialog yang berisi
GZRTGUUKQPUQHPGEGUUKV[
Task 2:
Use the expressions of expectations.
Dengan bimbingan guru siswa membuat dialog yang berisi
GZRTGUUKQPUQHGZRGEVCVKQPU
Task 3:
Show your understanding.
Dengan bimbingan guru, siswa menyebutkan bagian-bagian yang merupakan
GZRTGUUKQPUQHPGEGUUKV[CPFGZRGEVCVKQPUdalam dialog yang
telah mereka praktikkan.
pemahaman dan pengetahuan mereka tentang
GZRTGUUKQPUQHPGEGUUKV[ CPFGZRGEVCVKQPU
1. Do you know how to express necessity?
2. Do you know how to respond to expressions
of necessity? 3.
Do you know how to express expectations? 4.
Do you know how to respond to expressions of expectations?
Source: www.123trf.com
R E F L E C T I O N
29 Bahasa Inggris
Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi
International yang diwujudkan dalam semangat belajar. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam
melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman.
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan
komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan
komunikasi fungsional.
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari surat lamaran kerja, sesuai dengan
konteks penggunaannya. Menangkap makna dalam teks berbentuk surat
lamaran kerja. Menyunting surat lamaran kerja, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks.
Chapter 5:
Do You Know How to Apply for a Job?
Tujuh Pembelajaran:
Setelah mempelajari Bab 5, siswa diharapkan mampu:
1
2
3
4
5
6
7
30 Kelas XII SMAMASMKMAK
A. WARMER: Boardgame Mindmap
Guru membagi siswa menjadi 4 empat kelompok dan membimbing
mereka untuk melengkapi diagram mindmapping tentang profesi. Profesi sebagai secretary diambil sebagai contoh. Secara berkelompok siswa
menyebutkan tugas-tugas yang harus dilakukan oleh masing-masing profesi.
AN ENGINEER A SECRETARY
Assisting the chair
Organizing meetings
Keeping records
Upholding legal documents
Maintaining correspondence
Developing a
Solving complex problems
Recommending Testing
products Designing a
project
31 Bahasa Inggris
A LIBRARIAN
A meteorologist
Cataloguing references
Classifying references
Maintaining library materials
Circulating references
Selecting books
Producing weather reports
issuing weather warning
Broadcasting weather forecast
Analyzing data
32 Kelas XII SMAMASMKMAK
A MARKET RESEARCHER
AN ANIMATOR
Desiging research markets
Carrying out a research
Presenting results
Writing reports
Consulting clients
Producing images
Combining pictures to create frames
Creating storyboards
Producing 3D animation
Liaising with clients
33 Bahasa Inggris
Coordinating staff
Evaluating staff
Writing reports
Creating and maintaining budget
Planning daily schedule
A MANAGER
A DESIGNER
Working with a team
Liaising with sales
Managing with marketing
Overseeing product
Producing a design
34 Kelas XII SMAMASMKMAK
B. OBSERVING AND QUESTIONING
Reading Task 1:
Previewing.
Guru memberi contoh surat lamaran kerja dalam bahasa Inggris. Selanjutnya, guru membimbing siswa menganalisis fungsi sosial, struktur
teks, dan ciri kebahasaan surat lamaran kerja melalui latihan yang disediakan Task 1.
Melalui kegiatan tanya jawab, siswa memberikan komentar dan pandangannya tentang fungsi surat lamaran kerja, ketepatan unsur
kebahasaannya, format, tampilan, dan sebagainya.
Task 2:
Vocabulary Building.
Guru membimbing siswa mengamati kosakata yang ada dalam daftar Task 2 untuk mendapatkan jawaban seperti berikut.
Task 3:
Comprehension Questions.
Guru membimbing siswa untuk membaca contoh surat lamaran sekali lagi dan selanjutnya menjawab pertanyaan bacaan. Jawaban pertanyaan
tersebut adalah sebagai berikut.
VOCABULARY BUILDER
to appear : termuat di koran
enclosed : terlampir
pengalaman yang membuat seseorang cocok untuk suatu pekerjaan tertentu
in order to : agar
requirement : persyaratan
colleagues : kolega
consideration : pertimbangan
be suited : cocok untuk resume
: daftar riwayat hidupcurriculum vitae CV
35 Bahasa Inggris
1. Siti still cannot hide her happiness because her investigation
report about high school students’ eating habit
appeared
on a regional newspaper yesterday.
2. Butet frequently initiates speaking in English with her
classmates because one of the
requirements
appearing in
1. The letter is sent to Mr. Frank Peterson, Personnel Manager, Jeans and Co.
2. William Smith 3. To apply for a job being advertised in the Seattle Times.
4. As a local branch manager. 5. Reading the advertisement in the Seattle Times on
Sunday, June 15. 6. As a manager of the local branch of a national shoe retailer.
7. with opportunity to work in a high-pressure, team environment.
8. Developing time management tools for staff using Access 9. He thinks that is suited to the position.
10. Yes. By providing information about the phone number and email address.
Task 4:
Questioning Activities.
Guru membimbing siswa untuk bertanya dengan menuliskan segala sesuatu yang menjadi permasalahan dalam hati dalam bentuk pertanyaan.
Guru selanjutnya meminta siswa untuk menanyakan permasalahan mereka kepada teman terdekat.
Task 5:
Vocabulary in Context.
Guru membimbing siswa mengamati kosakata. Secara berpasangan, siswa mengerjakan latihan mengaplikasikan kosakata yang sudah dipelajari
ke dalam konteks yang lain.
