PROSES BERPIKIR KREATIF SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH PYTHAGORAS BERDASARKAN TAHAPAN Proses Berpikir Kreatif Siswa Dalam Memecahkan Masalah Pythagoras Berdasarkan Tahapan Wallas Ditinjau Dari Intelegensi Siswa Pada Kelas VIII SMP Negeri 2 Sawit.
PROSES BERPIKIR KREATIF SISWA DALAM MEMECAHKAN
MASALAH PYTHAGORAS BERDASARKAN TAHAPAN
WALLAS DITINJAU DARI INTELEGENSI SISWA
PADA KELAS VIII SMP NEGERI 2 SAWIT
Skripsi Diajukan untuk Memperole Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Matematika
Oleh:
AULIA RIZKA HIDAYA
A410130169
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
MARET, 2017
i
ii
iii
iv
Aulia Rizka Hidaya(A410130169). PROSES BERPIKIR KREATIF SISWA
KELAS VIII SMP NEGERI 2 SAWIT DALAM MEMECAHKAN MASALAH
PYTHAGORAS BERDASARKAN TAHAPAN WALLAS DITINJAU DARI
TIPE INTELEGENSI SISWA. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.Pebruari,2017.
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan proses berpikir kreatif siswa
kelas VIII SMP Negeri 2 Sawit dalam memecahkan masalah pythagoras berdasarkan
tahapan Wallas ditinjau dari tipe intelegensi siswa. Penelitian ini menggunakan
metode deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ditentukan melalui purposive sampling
dan berdasarkan pada beberapa kategori, yakni: (1) berada pada tipe intelegensi yang
diteliti (intelegensi superior,diatas rata-rata, rata-rata, dibawah rata-rata, dan
terhambat) dan (2) memiliki kemampuan berkomunikasi yang baik. Data tentang tipe
intelegensi diambil dari hasil angket yang diujikan dan diperoleh siswa yang
memiliki tipe intelegensi kategori superior, diatas rata-rata, dan rata-rata . Dalam
penelitian ini untuk setiap kategori diambil satu orang siswa sebagai subjek
penelitian. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah tes pemecahan
masalah dan wawancara. Analisis data meliputi tiga kegiatan yaitu reduksi data,
penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Validasi data dilakukan dengan
triangulasi waktu.
Kata kunci: proses berpikir kreatif, tahapan Wallas, tipe intelegensi, pythagoras.
v
Aulia Rizka Hidaya(A410130169). PROCESS OF CREATIVE THINKING OF
STUDENTS IN CLASS VIII SMP NEGERI 2 SAWIT IN SOLVING
PYTHAGORAS PROBLEMS BASED ON THE WALLAS STAGES VIEWED
FROM THE STUDENTS INTELLIGENCI TYPE. Skripsi, Faculty of Teacher
Training and Education of Muhammadiyah Surakarta University. February, 2017.
ABSTRACT
The purpose of this study is to describe the process of creative thinking of
students in class VIII SMP Negeri 2 Sawit in solving pythagoras problems based on
the Wallas stages viewed from the students intelligenci type. This study used
descriptive qualitative method. The research subject is determined through purposive
sampling and based on several criteria: ( 1 ) in the intelligenci type categories to be
studied (intelligensi superior, above average, average, hampered) and ( 2 ) have
good communication skills. From the results of questionnaire test of students
intelligenci type obtained the students who have the personality type categories of
intelligenci superior, above average,and average . Hence the subjects taken for this
study is one person for each category. While, data collected by the Solution Ttest
and Interview. The data analysis technique includes three activities that are data
reduction, data presentation, and conclusion. Data validation is done by
triangulation of time.
Keywords: creative thinking process , Wallas Stages, intelligenci type, pythagoras.
vi
MOTTO
#You’ll Never Walk Alone#
“Dia telah menciptakana manusia dari segumpal darah , Bacalah, dan Tuhanmulah
yang Maha Mulia yang mengajarkan manusia dengan pena,
Dia mengajarkan manusia apa yang tidak diketahuinya”
(QS:Al’Alaq 1-5)
“Maka nikmat Tuhanmu yang manakah yang kamu dustkana?”
(QS:Ar-Rahman 13)
“Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah nasib suatu kaum sebelum mereka
mengubah keadaan diri mereka sendiri”
(Q.S. Ar Ra’du: 11)
vii
PERSEMBAHAN
Ya Allah,
Waktu yang sudah kujalani dengan jalan hidup yang sudah menjadi takdirku,
sedih,
bahagia,
dan
bertemu
orang-orang
pengalaman bagiku, yang telah memberi
yang
memberiku
sejuta
warna-warni kehidupanku.
Kubersujud dihadapan Mu, Engkau berikan aku kesempatan untuk bisa
sampai di penghujung awal perjuanganku. Segala Puji bagi Mu.
Teriring syukurku pada Allah SWT, kupersembahkan karya ini untuk :
AYAH dan IBU
Terima kasih atas berlimpah
kasih sayang, doa, semangat, ketulusan,
penjagaan, dukungan selama ini dan seterusnya. Semoga saya selalu bisa
membahagiakan dan menorehkan senyum membanggakan AYAH dan IBU.
Always loving you^-^
Mbak Ula, Mas Irul, Mas Emir, Dek Aziz, dan Dek Ahmed
Terma kasih atas ketulusan support dari keluarga yang tak tertandingi
apapun.
Keluraga Math’E13
Kalian semua bukan hanya teman, melainkan keluarga baru di dunia
perkuliahan yang “Spesial”.
Terlebih 4 Serangkai(aulia,mbdarti,elvi,&itsna). Belajar banyak bgt dari
kalian. Be true friends ^-^
Anak’e Bu Tarni
Terima kasih atas ketulusan bu tarni dalam bimbingan skripsi. Teman
sperjuangan
anak’e
bu
tarni
asa(Itsna,Arum,Emi,Dila,ayunda,dll)
viii
yang
tak
kenal
putus
KATA PENGANTAR
Bismillahirrahmanirrahim.
Segala puji dan syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat, taufik dan inayahNya sehingga penulis dapat menyelesaikan
penulisan skripsi yang berjudul ” PROSES BERPIKIR KREATIF SISWA
KELAS VIIISMP NEGERI 2 SAWITDALAM MEMECAHKAN MASALAH
PYTHAGORAS BERDASARKAN TAHAPAN WALLAS DITINJAU DARI
TIPE INTELEGENSI SISWA” ini.
Dalam penulisan skripsi ini, penulis mendapat bantuan dari berbagai pihak.
Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terima kasih
kepada berbagai pihak yang telah membantu, yakni :
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., selaku Dekan FKIP UMS yang telah
memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian.
2. Dr. Sumardi, M.Si.,selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika yang
telah memberikan ijin penelitian.
3. Dra. Sri Sutarni, M.Pd.,selaku Pembimbing yang telah dengan sabar memberikan
banyak waktu, bimbingan, saran, dukungan dan kemudahan kepada penulis.
4. Dosen-dosen Program Studi Pendidikan Matematika yang telah banyak
memberikan nasihat, ilmu, bimbingan, dan dukungannya.
5. Adi Minar Paladto, S.Pd. M.Pd., selaku Kepala SMP Negeri 2 Sawit yang telah
memberikan ijin kepada penulis untuk melaksanakan penelitian.
6. Sumpono, S.Pd., selaku Guru Matematika kelas VIII SMP Negeri 2 Sawit yang
telah membantu memberikan informasi dalampenyusunan skripsi.
7. Seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Sawit, terima kasih banyak atas
kerjasama selama penelitian.
8. Seluruh mahasiswa Pendidikan Matematika Angkatan 2013, atas segala
dukungan dan motivasi dalammenyelesaikan skripsi ini.
9. Semuapihak yang telah membantu dan memberikan dukungan dan bantuan bagi
penulis dalam menyusun skripsi ini.
SemogaAlloh SWT membalas kebaikan semua pihak yang telah membantu
penulis menyelesaikan skripsi ini. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat
ix
bermanfaat bagi penulis, pembaca, dan dapat memberikan kontribusi pada
pengembangan ilmu pengetahuan dan dunia pendidikan.
Surakarta, februari 2017
Aulia Rizka Hidaya
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL.............................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN..............................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN..............................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN...............................................................................
iv
HALAMAN ABSTRAK.......................................................................................
v
HALAMAN MOTTO ..........................................................................................
vii
HALAMAN PERSEMBAHAN...........................................................................
viii
KATA PENGANTAR .........................................................................................
ix
DAFTAR ISI ........................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ................................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR............................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN
1
A. Latar Belakang..........................................................................................
1
B. Fokus Penelitian........................................................................................
4
C. Rumusan Masalah.....................................................................................
5
D. Tujuan Penelitian......................................................................................
5
E. Manfaat Penelitian............................... ....................................................
5
F. Definisi Variabel.......................................................................................
6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
9
A. Landasan Teori ........................................................................................
9
1. Pengertian Matematika.........................................................................
9
2. Berpikir.................................................................................................
10
3. Pemecahan Masalah.............................................................................
12
4. Tipe Intelegensi....…............................................................................
13
5. Pythagoras............................................................................................
15
B. Penelitian yang Relevan............................................................................
17
BAB III METODE PENELITIAN
20
A. Jenis dan Desain Penelitian........................................................ ..............
20
B. Tempat dan Waktu Penelitian...................................................................
20
xi
C. Data , Sumber Data dan Nara Sumber....................................................
23
D. Kehadiran Peneliti....................................................................................
23
E. Teknik Pengumpulan Data.......................................................................
24
F. Keabsahan Data........................................................................................
27
G. Teknik Analisis Data................................................................................
28
H. Prosedur Penelitian...................................................................................
29
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
31
A. Deskripsi Lokasi Penelitian.....................................................................
31
B. Deskripsi Data Hasil Penelitian dan Pembahasan
32
1. Deskripsi Data Tipe Intelegensi...........................................................
32
2. Paparan dan Analisis Data...................................................................
33
a. Paparan dan Analisis Data Subjek Kategori Intelegensi ratarata................ ..............................................................................
35
b. Paparan dan Analisis Data Subjek Kategori Intelegensi di atas
rata-rata........................................................................................
49
c. Paparan dan Analisis Data Subjek Kategori Intelegensi
Superior ......................................................................................
62
C. Pembahasan...............................................................................................
75
1. Proses Berpikir Kreatif Siswa Tipe Intelegensi rata-rata ....................
75
2. Proses Berpikir Kreatif Siswa Tipe Kategori Intelegensi di atas ratarata ......................................................................................................
78
3. Proses Berpikir Kreatif Siswa Tipe Intelegensi Superior ..................
80
4. Ringkasan Proses Berpikir Kreatif Siswa............................................
82
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
84
A. Simpulan ..................................................................................................
84
B. Implikasi....................................................................................................
86
C. Saran .........................................................................................................
87
DAFTAR PUSTAKA ..........................................................................................
88
LAMPIRAN..........................................................................................................
91
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1.
Tahapan Proses Berpikir Kreatif oleh Wallas........................................
12
Tabel 2.2.
Indikator Materi Pythagoras....................................................................
15
Tabel 2.3.
Persamaan dan Perbedaan Variabel Penelitian...................…………
18
Tabel 3.1.
Jadwal Penelitian ............................……………............……………....
20
Tabel 4.1.
Triangulasi Hasil Wawancara Tahap Persiapan pada Subjek Kategori
Intelegensi Rata-rata....................................................………………....
Tabel 4.2.
Triangulasi Hasil Wawancara Tahap Iluminasi pada Subjek Kategori
Intelegensi Rata-rata......................................................………………..
Tabel 4.3.
62
Triangulasi Hasil Wawancara Tahap Iluminasi pada Subjek Kategori
Intelegensi di Atas Rata-rata........................................………………..
Tabel 4.9.
60
Triangulasi Hasil WawancaraTahap Persiapan pada Subjek Kategori
Intelegensi Superior.......................................................………………..
Tabel 4.8.
55
Triangulasi Hasil Wawancara Tahap Verifikasi pada Subjek Kategori
Intelegensi di Atas Rata-rata........................................………………..
Tabel 4.7.
50
Triangulasi Hasil Wawancara Tahap Iluminasi pada Subjek Kategori
Intelegensi di Atas Rata-rata........................................………………..
Tabel 4.6.
46
Triangulasi Hasil Wawancara Tahap Persiapan pada Subjek Kategori
Intelegensi di Atas Rata-rata........................................………………..
Tabel 4.5.
41
Triangulasi Hasil WawancaraTahap Verifikasi pada Subjek Kategori
Intelegensi Rata-rata......................................................………………..
Tabel 4.4.
36
67
Triangulasi Hasil Wawancara Tahap Verifikasi pada Subjek Kategori
Intelegensi di Atas Rata-rata........................................………………..
72
Tabel 4.10. Tahap Persiapan Proses Berpikir Siswa..................................................
80
Tabel 4.11. Tahap Inkubasi Proses Berpikir Siswa....................................................
80
Tabel 4.12. Tahap Iluminasi Proses Berpikir Siswa..................................................
81
Tabel 4.13. Tahap Verifikasi Proses Berpikir Siswa..................................................
81
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1.
Pembuktian Pythagoras..........................................................
15
Gambar 2.2
Pembuktian Pythagoras...........................................................
16
Gambar 2.3
∆ABC dan Rumus Pythagoras.......……….............………..……...
16
Gambar 4.1.
Tahapan verifikasi soal a. tes pemecahan masalah I subjek
intelegensi rata-rata............................................................................. 43
Gambar 4.2.
Tahapan verifikasi soal b. tes pemecahan masalah I subjek
intelegensi rata-rata............................................................................. 44
Gambar 4.3.
Tahapan verifikasi sketsa tes pemecahan masalah I subjek
intelegensi rata-rata............................................................................. 45
Gambar 4.4.
Tahapan
verifikasi soal tes pemecahan masalah II subjek
intelegensi rata-rata........…................................................................. 46
Gambar 4.5.
Tahapan verifikasi soal a tes pemecahan masalah I subjek
intelegensi di atas rata-rata.................................................................. 57
Gambar 4.6.
Tahapan verifikasi soal b tes pemecahan masalah I subjek
intelegensi di atas rata-rata.................................................................. 57
Gambar 4.7.
Tahapan verifikasi sketsa tes pemecahan masalah I subjek
intelegensi di atas rata-rata.................................................................. 58
Gambar 4.8.
Jawaban soal tes pemecahan masalah II subjek intelegensi di atas
rata-rata................................................................................................ 59
Gambar 4.9.
Tahapan verifikasi soal a tes pemecahan masalah I subjek
intelegensi superior............................................................................. 69
Gambar 4.10. Jaaban soal b tes pemecahan masalah I subjek intelegensi
superior................................................................................................ 70
Gambar 4.11. Tahapanverifikasi sketsa tes pemecahan masalah I subjek
intelegensi superior............................................................................. 71
Gambar 4.12. Jawaban soal tes pemecahan masalah II subjek intelegensi
superior................................................................................................ 72
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Kisi-kisi Tes Pemecahan Masalah 1...............................................
91
Lampiran 2
Kisi-kisi Tes Pemecahan Masalah 2...............................................
93
Lampiran 3
Kisi-kisi Angket .............................................................................. 95
Lampiran 4
Pedoman Wawancara ............................…………………………
97
Lampiran 5
Lembar Validasi Angket Tipe Intelegensi .................…….……..
99
Lampiran 6
Lembar Validasi Tes Pemecahan Masalah .................…………
109
Lampiran 7
Lembar Validasi Kesetaraan Tes Pemecahan Masalah ........…
113
Lampiran 8
Lembar Validasi Pedoman Wawancara ......................…………
116
Lampiran 9
Lembar Validasi Kisi-kisi Angket .................................................. 120
Lampiran10
Angket Tipe Intelegensi ..................................................………… 124
Lampiran 11
Tes Pemecahan Masalah 1.............................................................. 140
Lampiran 12
Tes Pemecahan Masalah 2.....................................………………
Lampiran 13
Analisis Reliabilitas Angket Tipe Intelegensi ................................ 145
Lampiran 14
Hasil Angket ............................................................……………… 149
Lampiran 15.a
Lembar Jawab Tes Pemecahan Masalah I Subjek Intelegensi rata-
144
rata.................................................................................................... 150
Lampiran 15.b
Lembar Jawab Tes Pemecahan Masalah II Subjek Intelegensi
rata-rata ........................................................................................... 151
Lampiran 16.a
Lembar Jawab Tes Pemecahan Masalah I Subjek Intelegensi di
atas rata-rata .................................................................................... 152
Lampiran 16.b
Lembar Jawab Tes Pemecahan Masalah II Subjek Intelegensi di
atas rata-rata .................................................................................... 153
Lampiran17.a
Lembar Jawab Tes Pemecahan Masalah I Subjek Intelegensi
Superior .......................................................................................... 154
Lampiran 17.b
Lembar Jawab Tes Pemecahan Masalah II Subjek Intelegensi
Superior ........................................................................................... 155
Lampiran 18.a
Transkip WawancaraTPM I Ananda ............................................
157
Lampiran 18.b
Transkip WawancaraTPM II Ananda ...........................................
158
Lampiran 19.a
Transkip Wawancara TPM I Nanik ............................................... 160
xv
Lampiran 19.b
Transkip Wawancara TPM II Nanik .............................................
Lampiran 20.a
Transkip Wawancara TPM I Adelia .............................................. 164
Lampiran 20.b
Transkip WawancaraTPM II Adelia .............................................
166
Lampiran 21
Surat Ijin ke Instansi Tempat Penelitian .......................................
168
Lampiran 22
Surat Keterangan dari Tempat Penelitian .....................................
169
Lampiran 23
Berita Acara Bimbingan.................................................................
170
Lampiran 24
Berita Acara Ujian Skripsi.............................................................. 171
Lampiran 25
Lembar Bimbingan......................................................................... 172
xvi
162
MASALAH PYTHAGORAS BERDASARKAN TAHAPAN
WALLAS DITINJAU DARI INTELEGENSI SISWA
PADA KELAS VIII SMP NEGERI 2 SAWIT
Skripsi Diajukan untuk Memperole Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Matematika
Oleh:
AULIA RIZKA HIDAYA
A410130169
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
MARET, 2017
i
ii
iii
iv
Aulia Rizka Hidaya(A410130169). PROSES BERPIKIR KREATIF SISWA
KELAS VIII SMP NEGERI 2 SAWIT DALAM MEMECAHKAN MASALAH
PYTHAGORAS BERDASARKAN TAHAPAN WALLAS DITINJAU DARI
TIPE INTELEGENSI SISWA. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.Pebruari,2017.
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan proses berpikir kreatif siswa
kelas VIII SMP Negeri 2 Sawit dalam memecahkan masalah pythagoras berdasarkan
tahapan Wallas ditinjau dari tipe intelegensi siswa. Penelitian ini menggunakan
metode deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ditentukan melalui purposive sampling
dan berdasarkan pada beberapa kategori, yakni: (1) berada pada tipe intelegensi yang
diteliti (intelegensi superior,diatas rata-rata, rata-rata, dibawah rata-rata, dan
terhambat) dan (2) memiliki kemampuan berkomunikasi yang baik. Data tentang tipe
intelegensi diambil dari hasil angket yang diujikan dan diperoleh siswa yang
memiliki tipe intelegensi kategori superior, diatas rata-rata, dan rata-rata . Dalam
penelitian ini untuk setiap kategori diambil satu orang siswa sebagai subjek
penelitian. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah tes pemecahan
masalah dan wawancara. Analisis data meliputi tiga kegiatan yaitu reduksi data,
penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Validasi data dilakukan dengan
triangulasi waktu.
Kata kunci: proses berpikir kreatif, tahapan Wallas, tipe intelegensi, pythagoras.
v
Aulia Rizka Hidaya(A410130169). PROCESS OF CREATIVE THINKING OF
STUDENTS IN CLASS VIII SMP NEGERI 2 SAWIT IN SOLVING
PYTHAGORAS PROBLEMS BASED ON THE WALLAS STAGES VIEWED
FROM THE STUDENTS INTELLIGENCI TYPE. Skripsi, Faculty of Teacher
Training and Education of Muhammadiyah Surakarta University. February, 2017.
ABSTRACT
The purpose of this study is to describe the process of creative thinking of
students in class VIII SMP Negeri 2 Sawit in solving pythagoras problems based on
the Wallas stages viewed from the students intelligenci type. This study used
descriptive qualitative method. The research subject is determined through purposive
sampling and based on several criteria: ( 1 ) in the intelligenci type categories to be
studied (intelligensi superior, above average, average, hampered) and ( 2 ) have
good communication skills. From the results of questionnaire test of students
intelligenci type obtained the students who have the personality type categories of
intelligenci superior, above average,and average . Hence the subjects taken for this
study is one person for each category. While, data collected by the Solution Ttest
and Interview. The data analysis technique includes three activities that are data
reduction, data presentation, and conclusion. Data validation is done by
triangulation of time.
Keywords: creative thinking process , Wallas Stages, intelligenci type, pythagoras.
vi
MOTTO
#You’ll Never Walk Alone#
“Dia telah menciptakana manusia dari segumpal darah , Bacalah, dan Tuhanmulah
yang Maha Mulia yang mengajarkan manusia dengan pena,
Dia mengajarkan manusia apa yang tidak diketahuinya”
(QS:Al’Alaq 1-5)
“Maka nikmat Tuhanmu yang manakah yang kamu dustkana?”
(QS:Ar-Rahman 13)
“Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah nasib suatu kaum sebelum mereka
mengubah keadaan diri mereka sendiri”
(Q.S. Ar Ra’du: 11)
vii
PERSEMBAHAN
Ya Allah,
Waktu yang sudah kujalani dengan jalan hidup yang sudah menjadi takdirku,
sedih,
bahagia,
dan
bertemu
orang-orang
pengalaman bagiku, yang telah memberi
yang
memberiku
sejuta
warna-warni kehidupanku.
Kubersujud dihadapan Mu, Engkau berikan aku kesempatan untuk bisa
sampai di penghujung awal perjuanganku. Segala Puji bagi Mu.
Teriring syukurku pada Allah SWT, kupersembahkan karya ini untuk :
AYAH dan IBU
Terima kasih atas berlimpah
kasih sayang, doa, semangat, ketulusan,
penjagaan, dukungan selama ini dan seterusnya. Semoga saya selalu bisa
membahagiakan dan menorehkan senyum membanggakan AYAH dan IBU.
Always loving you^-^
Mbak Ula, Mas Irul, Mas Emir, Dek Aziz, dan Dek Ahmed
Terma kasih atas ketulusan support dari keluarga yang tak tertandingi
apapun.
Keluraga Math’E13
Kalian semua bukan hanya teman, melainkan keluarga baru di dunia
perkuliahan yang “Spesial”.
Terlebih 4 Serangkai(aulia,mbdarti,elvi,&itsna). Belajar banyak bgt dari
kalian. Be true friends ^-^
Anak’e Bu Tarni
Terima kasih atas ketulusan bu tarni dalam bimbingan skripsi. Teman
sperjuangan
anak’e
bu
tarni
asa(Itsna,Arum,Emi,Dila,ayunda,dll)
viii
yang
tak
kenal
putus
KATA PENGANTAR
Bismillahirrahmanirrahim.
Segala puji dan syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat, taufik dan inayahNya sehingga penulis dapat menyelesaikan
penulisan skripsi yang berjudul ” PROSES BERPIKIR KREATIF SISWA
KELAS VIIISMP NEGERI 2 SAWITDALAM MEMECAHKAN MASALAH
PYTHAGORAS BERDASARKAN TAHAPAN WALLAS DITINJAU DARI
TIPE INTELEGENSI SISWA” ini.
Dalam penulisan skripsi ini, penulis mendapat bantuan dari berbagai pihak.
Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terima kasih
kepada berbagai pihak yang telah membantu, yakni :
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., selaku Dekan FKIP UMS yang telah
memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian.
2. Dr. Sumardi, M.Si.,selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika yang
telah memberikan ijin penelitian.
3. Dra. Sri Sutarni, M.Pd.,selaku Pembimbing yang telah dengan sabar memberikan
banyak waktu, bimbingan, saran, dukungan dan kemudahan kepada penulis.
4. Dosen-dosen Program Studi Pendidikan Matematika yang telah banyak
memberikan nasihat, ilmu, bimbingan, dan dukungannya.
5. Adi Minar Paladto, S.Pd. M.Pd., selaku Kepala SMP Negeri 2 Sawit yang telah
memberikan ijin kepada penulis untuk melaksanakan penelitian.
6. Sumpono, S.Pd., selaku Guru Matematika kelas VIII SMP Negeri 2 Sawit yang
telah membantu memberikan informasi dalampenyusunan skripsi.
7. Seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Sawit, terima kasih banyak atas
kerjasama selama penelitian.
8. Seluruh mahasiswa Pendidikan Matematika Angkatan 2013, atas segala
dukungan dan motivasi dalammenyelesaikan skripsi ini.
9. Semuapihak yang telah membantu dan memberikan dukungan dan bantuan bagi
penulis dalam menyusun skripsi ini.
SemogaAlloh SWT membalas kebaikan semua pihak yang telah membantu
penulis menyelesaikan skripsi ini. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat
ix
bermanfaat bagi penulis, pembaca, dan dapat memberikan kontribusi pada
pengembangan ilmu pengetahuan dan dunia pendidikan.
Surakarta, februari 2017
Aulia Rizka Hidaya
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL.............................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN..............................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN..............................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN...............................................................................
iv
HALAMAN ABSTRAK.......................................................................................
v
HALAMAN MOTTO ..........................................................................................
vii
HALAMAN PERSEMBAHAN...........................................................................
viii
KATA PENGANTAR .........................................................................................
ix
DAFTAR ISI ........................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ................................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR............................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN
1
A. Latar Belakang..........................................................................................
1
B. Fokus Penelitian........................................................................................
4
C. Rumusan Masalah.....................................................................................
5
D. Tujuan Penelitian......................................................................................
5
E. Manfaat Penelitian............................... ....................................................
5
F. Definisi Variabel.......................................................................................
6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
9
A. Landasan Teori ........................................................................................
9
1. Pengertian Matematika.........................................................................
9
2. Berpikir.................................................................................................
10
3. Pemecahan Masalah.............................................................................
12
4. Tipe Intelegensi....…............................................................................
13
5. Pythagoras............................................................................................
15
B. Penelitian yang Relevan............................................................................
17
BAB III METODE PENELITIAN
20
A. Jenis dan Desain Penelitian........................................................ ..............
20
B. Tempat dan Waktu Penelitian...................................................................
20
xi
C. Data , Sumber Data dan Nara Sumber....................................................
23
D. Kehadiran Peneliti....................................................................................
23
E. Teknik Pengumpulan Data.......................................................................
24
F. Keabsahan Data........................................................................................
27
G. Teknik Analisis Data................................................................................
28
H. Prosedur Penelitian...................................................................................
29
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
31
A. Deskripsi Lokasi Penelitian.....................................................................
31
B. Deskripsi Data Hasil Penelitian dan Pembahasan
32
1. Deskripsi Data Tipe Intelegensi...........................................................
32
2. Paparan dan Analisis Data...................................................................
33
a. Paparan dan Analisis Data Subjek Kategori Intelegensi ratarata................ ..............................................................................
35
b. Paparan dan Analisis Data Subjek Kategori Intelegensi di atas
rata-rata........................................................................................
49
c. Paparan dan Analisis Data Subjek Kategori Intelegensi
Superior ......................................................................................
62
C. Pembahasan...............................................................................................
75
1. Proses Berpikir Kreatif Siswa Tipe Intelegensi rata-rata ....................
75
2. Proses Berpikir Kreatif Siswa Tipe Kategori Intelegensi di atas ratarata ......................................................................................................
78
3. Proses Berpikir Kreatif Siswa Tipe Intelegensi Superior ..................
80
4. Ringkasan Proses Berpikir Kreatif Siswa............................................
82
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
84
A. Simpulan ..................................................................................................
84
B. Implikasi....................................................................................................
86
C. Saran .........................................................................................................
87
DAFTAR PUSTAKA ..........................................................................................
88
LAMPIRAN..........................................................................................................
91
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1.
Tahapan Proses Berpikir Kreatif oleh Wallas........................................
12
Tabel 2.2.
Indikator Materi Pythagoras....................................................................
15
Tabel 2.3.
Persamaan dan Perbedaan Variabel Penelitian...................…………
18
Tabel 3.1.
Jadwal Penelitian ............................……………............……………....
20
Tabel 4.1.
Triangulasi Hasil Wawancara Tahap Persiapan pada Subjek Kategori
Intelegensi Rata-rata....................................................………………....
Tabel 4.2.
Triangulasi Hasil Wawancara Tahap Iluminasi pada Subjek Kategori
Intelegensi Rata-rata......................................................………………..
Tabel 4.3.
62
Triangulasi Hasil Wawancara Tahap Iluminasi pada Subjek Kategori
Intelegensi di Atas Rata-rata........................................………………..
Tabel 4.9.
60
Triangulasi Hasil WawancaraTahap Persiapan pada Subjek Kategori
Intelegensi Superior.......................................................………………..
Tabel 4.8.
55
Triangulasi Hasil Wawancara Tahap Verifikasi pada Subjek Kategori
Intelegensi di Atas Rata-rata........................................………………..
Tabel 4.7.
50
Triangulasi Hasil Wawancara Tahap Iluminasi pada Subjek Kategori
Intelegensi di Atas Rata-rata........................................………………..
Tabel 4.6.
46
Triangulasi Hasil Wawancara Tahap Persiapan pada Subjek Kategori
Intelegensi di Atas Rata-rata........................................………………..
Tabel 4.5.
41
Triangulasi Hasil WawancaraTahap Verifikasi pada Subjek Kategori
Intelegensi Rata-rata......................................................………………..
Tabel 4.4.
36
67
Triangulasi Hasil Wawancara Tahap Verifikasi pada Subjek Kategori
Intelegensi di Atas Rata-rata........................................………………..
72
Tabel 4.10. Tahap Persiapan Proses Berpikir Siswa..................................................
80
Tabel 4.11. Tahap Inkubasi Proses Berpikir Siswa....................................................
80
Tabel 4.12. Tahap Iluminasi Proses Berpikir Siswa..................................................
81
Tabel 4.13. Tahap Verifikasi Proses Berpikir Siswa..................................................
81
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1.
Pembuktian Pythagoras..........................................................
15
Gambar 2.2
Pembuktian Pythagoras...........................................................
16
Gambar 2.3
∆ABC dan Rumus Pythagoras.......……….............………..……...
16
Gambar 4.1.
Tahapan verifikasi soal a. tes pemecahan masalah I subjek
intelegensi rata-rata............................................................................. 43
Gambar 4.2.
Tahapan verifikasi soal b. tes pemecahan masalah I subjek
intelegensi rata-rata............................................................................. 44
Gambar 4.3.
Tahapan verifikasi sketsa tes pemecahan masalah I subjek
intelegensi rata-rata............................................................................. 45
Gambar 4.4.
Tahapan
verifikasi soal tes pemecahan masalah II subjek
intelegensi rata-rata........…................................................................. 46
Gambar 4.5.
Tahapan verifikasi soal a tes pemecahan masalah I subjek
intelegensi di atas rata-rata.................................................................. 57
Gambar 4.6.
Tahapan verifikasi soal b tes pemecahan masalah I subjek
intelegensi di atas rata-rata.................................................................. 57
Gambar 4.7.
Tahapan verifikasi sketsa tes pemecahan masalah I subjek
intelegensi di atas rata-rata.................................................................. 58
Gambar 4.8.
Jawaban soal tes pemecahan masalah II subjek intelegensi di atas
rata-rata................................................................................................ 59
Gambar 4.9.
Tahapan verifikasi soal a tes pemecahan masalah I subjek
intelegensi superior............................................................................. 69
Gambar 4.10. Jaaban soal b tes pemecahan masalah I subjek intelegensi
superior................................................................................................ 70
Gambar 4.11. Tahapanverifikasi sketsa tes pemecahan masalah I subjek
intelegensi superior............................................................................. 71
Gambar 4.12. Jawaban soal tes pemecahan masalah II subjek intelegensi
superior................................................................................................ 72
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Kisi-kisi Tes Pemecahan Masalah 1...............................................
91
Lampiran 2
Kisi-kisi Tes Pemecahan Masalah 2...............................................
93
Lampiran 3
Kisi-kisi Angket .............................................................................. 95
Lampiran 4
Pedoman Wawancara ............................…………………………
97
Lampiran 5
Lembar Validasi Angket Tipe Intelegensi .................…….……..
99
Lampiran 6
Lembar Validasi Tes Pemecahan Masalah .................…………
109
Lampiran 7
Lembar Validasi Kesetaraan Tes Pemecahan Masalah ........…
113
Lampiran 8
Lembar Validasi Pedoman Wawancara ......................…………
116
Lampiran 9
Lembar Validasi Kisi-kisi Angket .................................................. 120
Lampiran10
Angket Tipe Intelegensi ..................................................………… 124
Lampiran 11
Tes Pemecahan Masalah 1.............................................................. 140
Lampiran 12
Tes Pemecahan Masalah 2.....................................………………
Lampiran 13
Analisis Reliabilitas Angket Tipe Intelegensi ................................ 145
Lampiran 14
Hasil Angket ............................................................……………… 149
Lampiran 15.a
Lembar Jawab Tes Pemecahan Masalah I Subjek Intelegensi rata-
144
rata.................................................................................................... 150
Lampiran 15.b
Lembar Jawab Tes Pemecahan Masalah II Subjek Intelegensi
rata-rata ........................................................................................... 151
Lampiran 16.a
Lembar Jawab Tes Pemecahan Masalah I Subjek Intelegensi di
atas rata-rata .................................................................................... 152
Lampiran 16.b
Lembar Jawab Tes Pemecahan Masalah II Subjek Intelegensi di
atas rata-rata .................................................................................... 153
Lampiran17.a
Lembar Jawab Tes Pemecahan Masalah I Subjek Intelegensi
Superior .......................................................................................... 154
Lampiran 17.b
Lembar Jawab Tes Pemecahan Masalah II Subjek Intelegensi
Superior ........................................................................................... 155
Lampiran 18.a
Transkip WawancaraTPM I Ananda ............................................
157
Lampiran 18.b
Transkip WawancaraTPM II Ananda ...........................................
158
Lampiran 19.a
Transkip Wawancara TPM I Nanik ............................................... 160
xv
Lampiran 19.b
Transkip Wawancara TPM II Nanik .............................................
Lampiran 20.a
Transkip Wawancara TPM I Adelia .............................................. 164
Lampiran 20.b
Transkip WawancaraTPM II Adelia .............................................
166
Lampiran 21
Surat Ijin ke Instansi Tempat Penelitian .......................................
168
Lampiran 22
Surat Keterangan dari Tempat Penelitian .....................................
169
Lampiran 23
Berita Acara Bimbingan.................................................................
170
Lampiran 24
Berita Acara Ujian Skripsi.............................................................. 171
Lampiran 25
Lembar Bimbingan......................................................................... 172
xvi
162