II. Kompetensi Dasar
1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa
pengantar komunikasi Internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar
2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai,
dalam melaksanakan komunikasi fungsional. 3.10
Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks
deskriptif dengan menyatakan dan menanyakan tentang deskripsi orang,
binatang, dan benda, sangat pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.11 Menangkap makna dalam teks deskriptif lisan dan tulis, pendek dan sederhana.
III. Indikator
1. Spiritual
Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi Internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar
2. Sosial
Melakukan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional.
3. Pengetahuan
• Menemukan persamaan kata synonym dalam multiple choice.
• Menemukan lawan kata antonym dalam multiple choice.
• Melengkapi kalimat dengan kata noun, verb, adjective, atau adverb yang
tepat dalam multiple choice.
IV. Tujuan
Setelah mengikuti proses pembelajaran selesai;
1. Spiritual
Siswa mensyukuri kesempatan yang diberikan Tuhan karena dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi
internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar secara konsisten.
2. Sosial
Siswa berperilaku bertanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai dalam melaksanakan komunikasi fungsional secara konsisten.
3. Pengetahuan
• Siswa dapat menemukan persamaan kata synonym dalam multiple
choice. •
Siwa dapat menemukan lawan kata antonym dalam multiple choice. •
Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata noun, verb, adjective, atau adverb yang tepat dalam multiple choice.
V. Materi Pembelajaran
materi pembelajaran terlampir 1. Descriptive text
2. Soal-soal latihan terlampir
VI. SumberMedia Pembelajaran
a. Sumber 1.
www.google.com 2. Textbook
3. www.sekolahoke.com
4. Headline English 1 for SMP-MTs
b. Media •
For Experimental group: 1. Word Cards
2. Power Point 3. The Student’s Worksheets
• For Control group:
1. Power Point 2. The Students’ Worksheets
VII. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific approach Metode
: diskusi Technique : tanya jawab
VIII. Langkah Pembelajaran
Fase Experimental Group
Control Group Waktu
Pendahuluan Kegiatan Pembelajaran
1. Peserta didik merespon salam yang diucapkan oleh guru
2. Peserta didik berdoa secara bersama- sama
sesuai dengan
keyakinan masing-masing
sebelum memulai
pembelajaran 3. Guru memberikan apersepsi awal
kepada siswa
dengan cara
mengajukan beberapa
pertanyaan yang berhubungan dengan materi
yang akan disampaikan. 4. Guru
menyampaikan tujuan
pembelajaran secara singkat dan jelas agar dapat dipahami oleh peserta
didik
Kegiatan Pembelajaran 1. Peserta didik merespon salam yang
diucapkan oleh guru 2. Peserta didik berdoa secara bersama-
sama sesuai dengan keyakinan masing-masing sebelum memulai
pembelajaran
3. Guru memberikan apersepsi awal kepada
siswa dengan
cara mengajukan beberapa pertanyaan
yang berhubungan dengan materi yang akan disampaikan
4. Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran secara singkat dan
jelas agar dapat dipahami oleh peserta didik
5 menit
Kegiatan Inti
Mengamati
Siswa membaca deskriptif teks sambil
Mengamati
Siswa membaca deskriptif teks sambil
memperhatikan kata-kata yang digaris bawahi
Menanya
• Dengan bimbingan dan arahan guru
siswa menanyakan tentang arti kata yang diberikan oleh guru dalam table
dan mencocokkan arti kata tersebut dengan Word Cards pada kolom yang
tersedia.
• Dengan bimbingan dan arahan guru
siswa menanyakan tentang persamaan kata yang diberikan oleh guru dalam
tabel dan mencocokkan persamaan kata tersebut dengan Word Cards pada
kolom yang tersedia.
• Dengan bimbingan dan arahan guru
siswa menanayakan lawan kata yang diberikan oleh guru dalam bentuk Word
Cards dan mencocokkan kata tersebut pada kolom yanyang tersedia.
Mengumpulkan Informasi
Secara berkelompok, siswa mengelompokkan kata dari Word Cards
yang diberikan oleh guru ke dalam kategori noun, verb, adjective, atau
adverb dan menempelkan kata-kata tersebut dalam table yang tersedia.
Mengasosiasi
Siswa melengkapi kata dengan huruf hidup yang hilang dari Word Cards yang
diberikan oleh guru.
Mengkomunikasikan
Siswa menyampaikan hasil dari latihan- latihan yang diberikan oleh guru.
memperhatikan kata-kata yang digaris bawahi
Menanya
• Dengan bimbingan dan arahan guru
siswa menanyakan tentang arti kata yang
diberikan oleh
guru dan
meletakkan kata tersebut pada kolom yang tersedia.
• Dengan bimbingan dan arahan guru
siswa menanyakan persamaan kata dari yang diberikan oleh guru dan
meletakkan kata tersebut pada kolom yang tersedia.
• Dengan bimbingan dan arahan guru
siswa menanayakan lawan kata yang diberikan oleh guru dan meletakkan
kata tersebut pada kolom yang tersedia.
Mengumpulkan Informasi
Secara kolaboratif, siswa mengelompokkan beberapa kata yang
diberikan oleh guru ke dalam kategori nouns, verbs, adjective, atau adverbs
Mengasosiasi
Siswa melengkapi kalimat dengan kata yang tersedia dalam kotak
Mengkomunikasikan
Siswa menyampaikan hasil dari latihan- latihan yang diberikan oleh guru.
65 menit
Penutup 1. Peserta didik dan guru menyimpulkan
pembelajaran 2. Guru memberikan pekerjaan rumah
kepada peserta didik 1. Peserta
didik dan
guru menyimpulkan pembelajaran
2. Guru memberikan pekerjaan rumah kepada peserta didik
10 menit
3. Guru mengajak para peserta didik untuk
mengakhiri pembelajaran
dengan berdoa
sesuai dengan
keyakinan masing-masing. 3. Guru mengajak para peserta didik
untuk mengakhiri
pembelajaran dengan
berdoa sesuai
dengan keyakinan masing-masing.
IX. Penilaian
I. RUBRIK PENILAIAN
a. Aspek Sikap