PENGGUNAAN METODE JARIMATIKA UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITASDAN HASIL BELAJARMATEMATIKA MATERI PERKALIAN Penggunaan Metode Jarimatika Untuk Meningkatkan Aktivitasdan Hasil Belajarmatematika Materi Perkalian Pada Siswa Kelas IIA SD Muhammadiyah 8 Jagalan Sur

PENGGUNAAN METODE JARIMATIKA UNTUK MENINGKATKAN
AKTIVITASDAN HASIL BELAJARMATEMATIKA MATERI PERKALIAN
PADA SISWA KELAS IIA SD MUHAMMADIYAH 8 JAGALAN
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Diajukan Oleh:
ANDI DWIYANTO
A510120073

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
APRIL, 2016

i

Saya

yeg berhnda tanem di

Nda
NIM

:
:

bawan ini,

ANDI D\T,IYANTO
'\510120071

PENDIDI(AN CURIJ SEKOLAH DASAR
: PENGGLNAAN METODE JARIMAT]KA INTUK

:

MENNGKATI(AN AKTIVITAS DAN HASIL

I

BELAJAR T4{TEMAT]XA MATERI PERKALIAN
PADA SISWA KELAS IIA SD MUI!{MMADIYAII

8

.'AGAIAN SURA(ARTA TAllUN

AJAPIAN

20ls/2016

Menyatalm de.go cbenaDya bah*a dkripsi vans eva ser'nkm ini bens_bend
hsil k ya saya sendii da bebs llagiat karya omg lain. kecuali vde s4da

lennh diacL/dituiip dald mkal dm disebutkm pada daftd pu$ata' Apabila
dikemudid hdi terbutii skipsi ini hsil plagiat, sava bedangeNsiNab *penuhnva
dan he*edia neneim sanlsi ssuai pedtutr vang berlalu.

5

^pril20l6

'ff'u, ,a.
H**;,;,/ (/,,.t
ffi

Fhp"p

& /'45r0120073

I

I'AIAMAN PERSDTUJUAN
PEMBIMBING
MDNINCKATXAN
PENCCTiNAAN METODE JARIMATI(A UNTU(
MATERI
AKTTVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEI4ATIKA

8
PERXALIAN PADA STSWA KELAS IIA SD MTIHAMMAT'TYAIi
JAGALAN SUIIAXARTA TA'IT]N AJARAN 2015/2016

ANDI D1ITYANTO
A510120073

Fakultas
Sidpsi relah disetujui oleh penbiFbilg skipsi

Kegmd de llnu Pehdidlko, Uniesitas Munamadiva!
sJdda uu dipen lokmdr hadapM rim prisLJ 'Uipr

NrK

130888669

PENCESAHAN
?ENGGUNAAN MDTODE JARTMATTIG UNTUKMENINCXAIKAN
DAN IIASTL BDLAJAR MATEMATIKA MATERI

AI(TIVITAS

PERKAIIAN PADA SISWA KDLAS IIA

SD

MUIIAMMADIYATI 8

20T5,,016
JAGAT,AN SURAXARTA TATIUN AJARA]I

Yde dipesiapkd dM

disusun olehl

ANDI DWIYANTO
As101200?3

Telab diperlahanl€n di depan

pada

hei Rabr,

20

De{e

Pengnji

April 2016

dd ditryabld lela! Femenuli syanl

l.

S{i.g Mdudi, s.H.' M'?d
2. Drs. Suwo,S.H,M.Pd
3. DB. RaLud Diah Uuni, M.Si , M'Pd
Drs,

23 r99303

l00i

MOTTO
“Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila
kamutelahselesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan)
yang lain, danhanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap”
(Terjemahan Q.S. Al-Insyirah: 5-8)
”Guru adalah salah satu pekerjaan yang amat mulia. Guru yang tulus, mencintai
muridnya, meski diatas dunia ini hidup sederhana, sungguh kelak akan memiliki
banyakkemuliaan, Tidak akan tertukar kemuliaan tersebut”
(Darwis Tere Liye)

Pendidikan tinggi tidaklah sekedar untuk memperoleh gelar maupun jabatan tertentu
namun lebih dari itu yaitu untuk memotivasi anak dikemudian hari.
(Andi Dwiyanto)

v

PERSEMBAHAN

Dengan mengucapkan puji syukur atas kehadirat Allah SWT melalui rahmat
dankehendak-Nya

sehingga

karya

ini

dapat

terselesaikan

dengan

baik,

penulispersembahkan skripsi ini kepada:
1. Kedua orangtua tercinta, sebagai wujud bakti terimakasih atas doa restunya
yangtelah mendidik dan merawat dengan penuh kasih sayang, memberikan
motivasi,serta menjadi teladan yang baik.
2. Kakakku tercinta Agus Santosa (Ms Agung), terimakasih banyak atas dukungan,
kerja keras, perhatian, semangat dan doanya selama ini yang telah berjuang
membiayai kuliahku sampai sekarang, beserta istrinya Hako Hiroyuki Hermaya
terimakasih atas motivasi dan doanya.
3. Keluarga

besar

PGSD

FKIP

UMS

(Seluruh

Dosen

dan

Mahasiswa

KhusunyaAngkatan 2012) terimakasih atas doa, kerjasama dan bimbingannya.
4. Keluarga besar SD Muhammadiyah 8 Jagalan , terimakasih atas motivasi dan
kerjasamanya.
5. Pihak-pihak lain yang tak bisa disebutkan satu per satu yang telah
membantuterimakasih untuk semuanya. Semoga amal kebaikan dibalas Allah
SWT.Aamiin.

vi

ABSTRAK

Andi Dwiyanto/A510120073. PENGGUNAAN METODE JARIMATIKA
UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR
MATEMATIKA MATERI PERKALIAN PADA SISWA KELAS IIA SD

MUHAMMADIYAH 8 JAGALAN SURAKARTA TAHUN AJARAN
2015/2016. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta. April, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar Matematika.
Subyek penelitian yaitu guru dan siswa kelas IIA SD Muhammadiyah 8 Jagalan
Tahun Ajaran 2015/2016 sejumlah 22 siswa. Penelitian ini merupakan penelitian
tindakan kelas.Penelitian dilaksanakan selama dua siklus. Pengumpulan datamelalui
wawancara, observasi, tes dan dokumentasi. Adapun untuk validitas
datamenggunakan triangulasi sumber dantriangulasi metode. Proses analisis data
meliputiperencanaan, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil
penelitianmenunjukkan adanya peningkatan dari aktivitas dan hasil belajar.
Peningkatan dari aktivitas belajar dapat ditunjukkan dari indikator-indikator yang
mencakup: 1) Membaca meningkat dari 51, 10% (pra siklus), 69,32%(siklus I),
84,09% (siklus II).2) Menyimak meningkat dari 53,40% (pra siklus),71,59% (siklus
I),82,95%(siklus II). 3) Mengajukan pertanyaan meningkat dari 52,3%
(prasiklus),73,86% (siklus I), 82,95% (siklus II). 4) Menjawab pertanyaan
meningkatdari 59,1% (pra siklus), 72,73% (siklus I),89,77% (siklus II). 5)
Memecahkan masalahmeningkat dari 53,4% (pra siklus),68,18% (siklus I),80,68%
(siklus II). Sedangkan hasil belajar meningkat darisebelum tindakan 40,91% (pra
siklus), siklus 1 (77,27%),siklus 2 (95,45%). Kesimpulan penelitian ini yaitu melalui
penggunaan metode jarimatika dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar
Matematika pada siswa kelas IIASD Muhammadiyah 8 Jagalan Tahun Ajaran
2015/2016.

Kata kunci: metode jarimatika, aktivitas belajar, hasil belajar.

vii

ABSTRACT

Andi Dwiyanto/A510120073. FINGERMATH USE METHOD TO INCREASE
ACTIVITY AND RESULTS OF MATHEMATICS LEARNING MATERIALS IN
CLASS
IIA
MULTIPLICATION
ELEMENTARY
SCHOOL
MUHAMMADIYAHSURAKARTA 8 JAGALAN 2015/2016 ACADEMIC YEAR.
Essay. The Faculty of Education, University of Muhammadiyah Surakarta. April,
2016. This study aims to improve the activity and learning outcomes in Mathematics.
The subjects of research that teachers and students of class IIA Muhammadiyah 8
Jagalan Elementary School Year 2015/2016 a number of 22 students. This research
is a class act. Research was conducted during two cycles. Collecting data through
interviews, observation, testing and documentation. As for the validity of the data
using triangulation and triangulation methods. Data analysis process includes
planning, data reduction, data presentation, and conclusion. The results showed an
increase of activity and learning outcomes. Improvement of learning activities can be
shown on the indicators which include: 1) Reading increased from 51, 10% (precycle), 69.32% (first cycle), 84.09% (second cycle). 2) Listening increased from
53.40% (pre-cycle), 71.59% (first cycle), 82.95% (second cycle). 3) Ask a question
increased from 52.3% (pre-cycle), 73.86% (first cycle), 82.95% (second cycle). 4)
Answer questions increased from 59.1% (pre-cycle), 72.73% (first cycle), 89.77%
(second cycle). 5) Solve problems increased from 53.4% (pre-cycle), 68.18% (first
cycle), 80.68% (second cycle). While the learning outcomes increased from 40.91%
before treatment (pre-cycle), Cycle 1 (77.27%), cycle 2 (95.45%). The conclusion of
this study is through the use of methods Jarimatika can increase the activity and
results of learning mathematics in grade IIA Muhammadiyah 8 Jagalan Elementary
School Year 2015/2016.

Keywords: Fingermath methods, learning activities, learning outcomes.

viii

KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala limpahan rahmat dan hidayahNya,

sehingga

penulis

dapat

menyelesaikan

penulisan

skripsi

yang

berjudul:“Penggunaan Metode Jarimatika Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil
Belajar Matematika Materi Perkalian pada Siswa Kelas IIA SD Muhammadiyah 8
Jagalan Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016”.
Skripsi ini disusun guna memenuhi persyaratan dalam memperoleh gelar
sarjana pendidikan S-1 pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa proses penulisan skripsi ini tidak lepas dari bantuan
berbagai pihak. Penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum., selaku dekan FKIP UMS.
2. Bapak Dr. Achmad Fhatoni, S.E., M.Pd., selaku Kutua Program Studi PGSD
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Bapak Drs. Saring Marsudi, S.H., M.Pd.,selaku pembimbing yang telah memberi
bimbingan pada penulis dalam penyusunan laporan skripsi ini.
4. Dosen-dosen Program Studi PGSD UMS yang telah memberi ilmu yang
bermanfaat bagi penulis.
5. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam penyusunan dan
menyelesaikanpenelitian ini yang tidak dapat disebutkan satu per satu.Semoga
budi baik semua pihak mendapatkan imbalan yang berlipat ganda dari
AllahSWT.
Penulis

menyadari

bahwa

dalam

penyusunan

skripsi

ini

masih

banyakkekurangan.Akhirnya, dengan segala kerendahan hati, penulis berharap
semoga skripsi inidapat memberikan manfaat. Aamiin.
Wassalamualaikum Wr.Wb.

Surakarta, April 2016
Penulis

ix

DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL..................................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ..................................................................................... ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ......................................................... iii
PENGESAHAN PENGUJI ......................................................................................... iv
MOTTO ....................................................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................................. vi
ABSTRAK ................................................................................................................. vii
ABSTRACT .............................................................................................................. viii
KATA PENGANTAR ................................................................................................ ix
DAFTAR ISI ................................................................................................................ x
DAFTAR TABEL ..................................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR ................................................................................................ xiv
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................................. xv
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................................ 1
A. Latar Belakang Masalah .............................................................................. 1
B. Identifikasi Masalah .................................................................................... 3
C. Batasan Masalah ......................................................................................... 3
D. Perumusan Masalah ..................................................................................... 4
E. Tujuan Penelitian ......................................................................................... 4
F. Manfaat Penelitian ....................................................................................... 4
BAB II KERANGKA TEORITIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN ........................... 6
A. Landasan Teori ............................................................................................ 6
1. Aktivitas Belajar ..................................................................................... 6
a. Pengertian Aktivitas Belajar .............................................................. 6
b. Jenis-jenis Aktivitas Belajar............................................................... 7
c. Indikator Aktivitas Belajar ................................................................. 8
d. Cara Meningkatkan Aktivitas Belajar ............................................... 8
e. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Aktivitas Belajar ........................ 9
2. Hakekat Hasil Belajar ............................................................................. 9
a. Pengertian Belajar .............................................................................. 9

x

b. Pengertian Hasil Belajar ................................................................... 10
c. Macam-macam hasil Belajar ............................................................ 10
d. Indikator Hasil Belajar ..................................................................... 11
3. Mata Pelajaran Matematika .................................................................. 11
a. Pengertian Matematika..................................................................... 11
b. Tujuan Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar ....................... 12
c. Ruang Lingkup Pembelajaran Matematika di SD Kelas II .............. 13
4. Metode Jarimatika................................................................................. 14
a. Pengertian Metode ........................................................................... 14
b. Pengertian Jarimatika ....................................................................... 14
c. Langkah-langkah Penggunaan Jarimatika Perkalian 6-10 ............... 15
d. Kelebihan dan Kelemahan Jarimatika.............................................. 17
B. Hasil Penelitian yang Relevan ................................................................... 18
C. Kerangka Berpikir ..................................................................................... 20
D. Hipotesis Tindakan .................................................................................... 22
BAB III METODE PENELITIAN............................................................................. 24
A. Jenis dan Desain Penelitian ..................................................................... 24
B. Setting Penelitian..................................................................................... 25
C. Subjek dan Objek Penelitian ................................................................... 25
D. Data dan Sumber Data............................................................................. 26
E. Teknik Pengumpulan Data ...................................................................... 27
F. Instrument Pengumpulan Data ................................................................ 29
G. Keabsahan Data ....................................................................................... 30
H. Teknik Analisis Data ............................................................................... 30
I. Prosedur Penelitian .................................................................................. 32
J. Indikator Capaian Penelitian ................................................................... 35
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................................... 37
A. Keadaan Sekolah pada Umumnya........................................................... 37
1. Profil Sekolah ..................................................................................... 37
2. Sejarah dan Gambaran Sekolah .......................................................... 37
3. Visi dan Misi Sekolah ........................................................................ 38

xi

4. Letak Gedung Sekolah ....................................................................... 38
5. Struktur Organisasi Sekolah ............................................................... 39
6. Beban Mengajar Guru ........................................................................ 39
7. Jumlah Siswa ...................................................................................... 41
B. Deskripsi Kondisi Awal .......................................................................... 42
C. Deskripsi Hasil Siklus I ........................................................................... 49
1. Perencanaan Tindakan ........................................................................ 49
2. Pelaksanaan Tindakan ........................................................................ 49
3. Hasil Pengamatan ............................................................................... 52
4. Refleksi ............................................................................................... 63
D. Deskripsi Hasil Siklus II ......................................................................... 64
1. Perencanaan Tindakan ........................................................................ 64
2. Tindakan ............................................................................................. 64
3. Hasil Pengamatan ............................................................................... 68
4. Tahap Refleksi .................................................................................... 78
E. Deskripsi Hasil Penelitian ....................................................................... 80
1. Aktivitas Belajar ................................................................................. 80
2. Hasil Belajar ....................................................................................... 82
F. Pembahasan ............................................................................................. 83
G. Keterbatasan Penelitian ........................................................................... 85
BAB V PENUTUP ..................................................................................................... 87
A. Simpulan.................................................................................................. 87
B. Implikasi .................................................................................................. 87
C. Saran ........................................................................................................ 88
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................ 90
LAMPIRAN ............................................................................................................... 93

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 SK dan KD Kelas II Semester 2................................................................. 13
Tabel 2.2 Persamaan dan Perbedaan Penelitian ......................................................... 20
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian........................................................................................ 25
Tabel 3.2 Kriteria Ketuntasan .................................................................................... 32
Tabel 3.3 Indikator Capaian Penelitian ...................................................................... 36
Tabel 4.1 Beban Mengajar Guru ................................................................................ 40
Tabel 4.2 Jumlah Siswa.............................................................................................. 42
Tabel 4.3 Aktivitas Belajar Pra Siklus ....................................................................... 44
Tabel 4.4 Prosentase Aktivitas Belajar Pra Siklus ..................................................... 45
Tabel 4.5 Rentang Skor Aktivitas Belajar Siswa ....................................................... 46
Tabel 4.6 Hasil Belajar Matematika Pra Siklus ......................................................... 48
Tabel 4.7 Aktivitas Belajar Matematika Siswa Kelas IIA Siklus 1 Pertemuan 1 ...... 53
Tabel 4.8 Prosentase Aktivitas Belajar Siswa Kelas IIA Siklus 1 Pertemuan 1 ........ 54
Tabel 4.9 Rentang Skor Aktivitas Belajar Siswa ....................................................... 55
Tabel 4.10 Hasil Belajar Matematika Siklus 1 Pertemuan 1 ..................................... 56
Tabel 4.11 Aktivitas Belajar Matematika Siswa Siklus I Pertemuan 2 ..................... 57
Tabel 4.12 Prosentase Aktivitas Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 1 ....................... 58
Tabel 4.13 Rentang Skor Aktivitas Belajar Siswa ..................................................... 59
Tabel 4.14 Hasil Belajar Matematika Siklus I Pertemuan 2 ...................................... 61
Tabel 4.15 Aktivitas Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 1 ........................................ 69
Tabel 4.16 Prosentase Aktivitas Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 1 ...................... 70
Tabel 4.17 Rentang Skor Aktivitas Belajar Siswa ..................................................... 71
Tabel 4.18 Hasil Belajar Matematika Siklus II Pertemuan 1 ..................................... 73
Tabel 4.19 Aktivitas Belajar Matematika Siklus II Pertemuan 2............................... 74
Tabel 4.20 Prosentase Aktivitas Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 2 ...................... 75
Tabel 4.21 Rentang Skor Aktivitas Belajar Siswa ..................................................... 76
Tabel 4.22 Hasil Belajar Siklus II Pertemuan ............................................................ 78
Tabel 4.23 Perbandingan Aktivitas Belajar Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II .......... 80
Tabel 4.24 Perbandingan Hasil Belajar Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II ................ 82

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Formasi Jarimatika Perkalian 6-10 ............................................................. 16
Gambar 2.2 Bagan Kerangka Berpikir ........................................................................... 22
Gambar 3.1 Model Penelitian Tindakan Kelas Kurt Lewin ........................................... 24
Gambar 3.2 Prosedur Penelitian Tindakan Kelas .......................................................... 33
Gambar 4.1 Struktur Organisasi Sekolah ...................................................................... 39
Gambar 4.2 Grafik Aktivitas Belajar Pra Siklus ............................................................ 45
Gambar 4.3 Grafik Skor Aktivitas Belajar Siswa Pra Siklus ......................................... 46
Gambar 4.4 Grafik Aktivitas Belajar Siswa Siklus 1 Pertemuan 1 ............................... 55
Gambar 4.5 Grafik Skor Aktivitas Belajar Siswa Siklus 1 Pertemuan 1 ....................... 54
Gambar 4.6 Grafik Aktivitas Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 1 ................................ 57
Gambar 4.7 Grafik Skor Aktivitas Belajar Siswa .......................................................... 58
Gambar 4.8 Grafik Aktivitas Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 1 ............................... 70
Gambar 4.9 Grafik Skor Aktivitas Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 1 ...................... 71
Gambar 4.10 Grafik Aktivitas Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 1 ............................. 75
Gambar 4.11 Grafik Skor Aktivitas Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 2 .................... 76
Gambar 4.12 Grafik Perbandingan Aktivitas Belajar .................................................... 80
Gambar 4.13 Grafik Perbandingan Hasil Belajar .......................................................... 83

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Ijin Riset ....................................................................................... 94
Lampiran 2 Daftar Nama Siswa Kelas IIA SD Muhammadiyah 8 Jagalan ............... 95
Lampiran 3 Jadwal Pelajaran Kelas IIA SD Muhammadiyah 8 Jagalan ................... 96
Lampiran 4 Silabus ................................................................................................... 97
Lampiran 5 Pedoman Wawancara Guru Pra Siklus ................................................. 101
Lampiran 6 Pedoman Observasi Guru Pra Siklus .................................................... 103
Lampiran 7 Aktivitas Belajar Pra Siklus .................................................................. 106
Lampiran 8 Hasil Belajar Pra Siklus ........................................................................ 108
Lampiran 9 RPP Siklus 1 ......................................................................................... 109
Lampiran 10Aktivitas Belajar Matematika Siswa Kelas IIA
Siklus 1 Pertemuan 1 .......................................................................... 117
Lampiran 11Hasil Belajar Matematika Siklus 1 Pertemuan 1 ................................. 119
Lampiran 12Aktivitas Belajar Matematika Siswa Siklus I Pertemuan 2 ................. 120
Lampiran13 Hasil Belajar Matematika Siklus I Pertemuan 2 .................................. 122
Lampiran 14 Pedoman Observasi Guru Siklus I ...................................................... 123
Lampiran 15 Pedoman Wawancara Siswa Setelah Tindakan .................................. 125
Lampiran 16 RPP Siklus II ...................................................................................... 128
Lampiran 17Aktivitas Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 1 .................................... 136
Lampiran 18Hasil Belajar Matematika Siklus II Pertemuan 1 ................................ 138
Lampiran 19Aktivitas Belajar Matematika Siklus II Pertemuan 2 .......................... 139
Lampiran 20Hasil Belajar Siklus II Pertemuan 2 .................................................... 141
Lampiran 21 Pedoman Observasi Guru Siklus II .................................................... 142
Lampiran 22Perbandingan Aktivitas Belajar Siswa
Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II ........................................................ 144
Lampiran 23Perbandingan Hasil Belajar Siswa
Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II ........................................................ 145
Lampiran 24 Dokumentasi Foto............................................................................... 146
Lampiran 25 Surat Keterangan Penelitian ............................................................... 150

xv