THE EFFECT OF USING FAIRY TALE ANIMATIONS ON THE EIGHTH GRADE STUDENTS’ LISTENING COMPREHENSION ACHIEVEMENT AT SMPN 3 BANGSALSARI IN THE 2011/2012 ACADEMIC YEAR

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tp EXAMINATION COMMITTEE
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.
.
.
j
j
j
j
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une Effect of Using FairylibTale
.uGrade
.uneAnimations on the Eighth
.“The
.une This thesis entitled
b
b
b
i
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i
i
i
g
g
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g
//dig
://di
://di
://di
:Listening
://di
Students‟
Comprehensionttp
Achievement
at SMPN 3 tBangsalsari
in the
p
p
p
p
t
t
t
t
t
t
t
h
h
h
h
h
2011/2012 Academic Year” was approved and received by the Examination

/
/
.id/
.id/
c.id of Jember University. j.ac.id
cTeacher
cCommittee
a
a
a
.
.
.
j
j
j
of
the
Faculty
of
Training
and
Education
.une
.une
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.une
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Day : Wednesday
://di
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://di
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p
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t
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t
h
h
h
h st
h
Date

: 31 of October 2012

/
.id/ and Education .ac.id/
.id/ : Faculty of Teacher
c.id
cTraining
cPlace
a
a
a
.
.
.
j
j
j
j
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.une
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Secretary
.id/

The Chairperson
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Dra. WiwiekcEko
.id/ Bindarti, M. Pd
.id/ Wiwiek Istianah, M..aKes,
c.id
c.id M. Ed.
a
a
.
.
j
j
j
NIP 195010171985032001
NIP
.une196307171990021001ilib.une
.une
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The members,

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/
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http

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/
/
1.
.id/1. Drs. Sudarsono, M..aPd
c.id
c.id
c.id
a
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.
.
j
j
j
.une
.une
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NIP 131993442
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g
g
://di
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:

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.u

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/
:

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2. Drs. Annur Rofiq, M. A,
d/M. Sc

/
/
c.id
c.id
c.i
a
a
a
.
.
.
j
j
j
NIP 196810251999032001
.une
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ig
ig
://di
://dTraining
://di The Faculty of Teacher
and Educationttp://d
p
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/
:

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/
/
:

Drs. Imam Muchtar, S.H., M.Hum.

/dig

:/
http

http

/
/
.id/ 19540712 198003 1 005
c.id
c.id
cNIP.
a
a
a
.
.
.
j
j
j
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The Dean,

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The
Grade Students’ c.id/
id/
.id/ Effect of Using Fairy
c.Eighth
c.idTale Animations on jthe
a
a
a
.
.
j
nej.
ne3 Bangsalsari in the 2011/2012
ne Achievement at SMPN
u
u
u
.
.
.
Listening Comprehension
b
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b
ili
ili
ili

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.id/

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nej.

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g

g

://di

://di

://di

p pages; English
p 080210401012; 2012:
Academic
htt80
httIani,
http Year; Gesang Christen

http

/dig

:/
http

Education
Program of Language
the Faculty of d/
/
/ and Arts Education Department,
/
c.id
c.id
c.id
ac.i
a
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.
.
.
.
j
j
j
j
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n
n
n
n
Teacher Training and
Education, Jember University.
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t
t
t
t
t
h
h is used far more
h of learning English. Listening
hListening is an important part
h

/
/
than
.id/ high school students
.id/ any other skills in individual
c.id
cjunior
c.id life. However, mostj.of
a
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.
.
j
j
une
une
.une
in Indonesia faces
in listening. They
ilib. there
ilib.face many difficulties because
ilibdifficulties

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nej.

.u

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/
:

//dig

//dig

//dig

:
:
are sohmany
ttp: differences between English
http As a result, the
http and Indonesian language.
students
feel uncomfortable and /confused when they are in listening
class.
/
/

http

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http

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c.id
c.id
c.id
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.
.
.
j
j
j
Fairy tale animations
was used to know .whether
une or not there is a significant
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b
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l
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i
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g
ig the eighth grade students’
//dig fairy tale animations
effect oftp:using
://di
://di listening
://don
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t
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t
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t
h
h
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.id

ac
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/
:

http

comprehension achievement at SMPN 3 Bangsalsari in the 2011/2012 academic year.

/
/
/
d/
c.id
c.id
c.isome
cIt.idwas used because it j.has
a
a
a
a
benefits
such
as
animation
is
popular
among
.
.
.
j
j
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g
g
g
children, with
digeasy to be
://di
://is
://di is necessary, animation
://di animation no after-editing
://di
p
p
p
p
p
t
t
t
t
t
t
t
t
t
t
h
h makes it possible
h are closely connected which
h animation and imagination
h
controlled,
/
/
/
/ animation even with the
to
.iduse
c.id
c.idmakes “moving in time”
c.id youngest pupils, animation
a
a
a
.
.
.
j
j
j
une and the virtual worlds,
une
.uneand
.physical
.production
b
b
b
easy, an animation
can
combine
the
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i
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p
t
t
t
t
animation
h
h strengthens the creative mind.

http

:/
http

/dig

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http

/ population of this .id/
/ experimental research..idThe
/ The research design .iwas
c
c d
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.
.
j.ac
j
j
j
e
e
e
e
n
n
n
n
research
was
the
eighth
year
students
of
SMPN
3
Bangsalsari
in
the
2011/2012
u
u
u
u
.
.
.
.
g
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gilib
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://di
: from eighth
:
: that consiststing of four
:
academic
year
classes.
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p
p
p
p
p
t
t
t
t
t
t
t
t
t
t
h
h
h
h
h
grade is 117 students. All classes of the eighth grade were considered to have the

.id/
.id/
.id/
.id/
c
c
c
csame
a
a
a
a
.
.
.
.
j
j
j
j
ability because nthere
was no leading class. nBased
on these considerations
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.u e
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b
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g
g
g
ig result was classes VIII
lottery was:/used
/dig to determine the sample.
://di
://dAi and VIII B
://dThe
://di
p
p
p
p
p
t
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t
t
t
t
t
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h
h
which were chosen. Then the researcher flipped a coin to determine which class was

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:

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http

ttp result was class
ttp was the control class. hThe
the experimental
class and which hclass
http

http

VIII
id/ class.
id/and class VIII A as the control
id/ B as the experimental class

/
c.id
c.
c.
a
a
a
.
.
.
j
j
j
e
The data ofb.the
uneresearch were collectedlibfrom
.unwas
.unegain score. The gainilscore
b
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dig collected
//dig
://di
://were
://di score. The primary tdata
:subtracting
gained by
the pretest andttposttest
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then analyzed by using independent sample t-test on SPSS program. Based on the

/
d/
id/
.id/
c.id
c.higher
c.ithe
ccalculation,
a
a
a
a
.
.
.
.
j
j
j
j
the
mean
score
of
experimental
group
was
than
the
mean
score
.une
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b
b
b
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g
g
g
g
of the control
/dig lower than
://di
:/was
://di sample t-test analysis
://digroup. The result of independent
://di
p
p
p
p
p
t
t
t
t
t
t
t
t
t
t
h
h
h
h
h
0.05 (0.000).

d
d
.id
The research results
effect of using
ac.i
ac.iproved that there wasej.aacsignificant
.
.
j
j
e
e
un
un
.un at
animations onigthe
listening
ilib. comprehension achievement
ilib.eighth grade students’ ig
igilib

.u

gilib
i
d
/
/
:

d
://d
://d
tp://
httitpis suggested that
http academic year. Therefore,
SMPNht3 Bangsalsari in the 2011/2012

http

/
the
teaching media .id/
id/
.id/ English teacher to also.ause
c.idfairy tale animations asj.aanc.alternative
j.ac
j
e
e
e
n
n
n
u
u
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in teaching listening.
ilib.
ilib.
ilib.

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http

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First of all,
b.u
ilib.God for establishing me toilicomplete
ilibI. am grateful to the Almighty

.u

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/
/
:

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.id/

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/
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ACKNOWLEDGEMENT
http

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http

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/
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/
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.id/

.id/

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g

g

g

/dig

://di

://di

://di

:/
http

ttp Fairy tale Animation honttpthe Eighth Grade
my thesis
http entitled “The Effect of hUsing

http

Students’
Listening Comprehension
Achievement at SMPN
/ 3 Bangsalsari in the .id/
/
/
c.id
c.id
c.id
a
a
a
.
.
.
j.ac
j
j
j
e
e
e
e
n
n
n
n
2011/2012
Academic
Year”.
u
u
u
u
.
.
.
.
g
gilib
gilib
gilib
gilib
i
i
i
i
d
d
d
d
/
/
/
/
/
/
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2. The Chairperson of the Language and Arts Department,

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4. My first
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hconsultant Dra. Wiwiek Eko

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5. My academic
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7. The
the English teachers
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I. INTRODUCTION
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1.1 The Background of the Research .................................................................... 1

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1.4hSignificance of the Research
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II.
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2.2.2 The Characteristics of Fairy Tale as Teaching Media ............................. 12

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2.4 Hypothesis
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15
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2.3 The Procedures
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2.1.2 Listening in Real Life
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2.2 Fairy Tale Animation
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2.2.1
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III. RESEARCH
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3.2 Operational
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: The Use of Fairy Tale Animations
3.2.1
........................................................
17
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3.2.2 Listening Comprehension Achievement ............................................... 18

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3.3 Treatment .....................................................................................................
18
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3.4 Area
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3.5 Respondent Determination Method ........................................................... 19

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h 3.6.1.1 Pre-Test and Post Test
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3.6.1.1.1 The
of the Test .....................................................
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3.6.1.1.3 The Difficulty
23
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4.1 tThe
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4.2.1
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4.3 The analysis of the Try out Scores .............................................................. 28

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4.3.1 The Analysis
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4.4 The Analysis of the Main Data .................................................................... 29

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V. CONCLUSION
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5.1
Conclusions
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32
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p English Teacher ....................................................................................
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APPENDIX
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38
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3. Lesson Plan Ic........................................................................................
45 c.id/
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u
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ilib.
ilib. Plan II ......................................................................................

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67
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Appendix
6. The Reliability Coefficient
Analysis of Pretest
/ ................................. 74 .id/
/
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c.id
c.id
c.id
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a
a
.
.
.
j.ac
j
j
j
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e
e
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n
n
n
n
Appendix
7.
The
Difficulty
Index
of
the
Test
Item
(Pretest)
.................................
77
u
u
u
u
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.
.
.
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gilib
gilib
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: of Teacher
: from the Dean of Faculty
:8. Research Permission Letter
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Appendix
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h
h
Training and Education of Jember University .................................... 79

/
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c.id from the Principal
c.idof Accomplishing thej.Research
cAppendix
9. Statement Letter
a
a
a
a
.
.
.
j
j
j
.une80
.une
.un3 eBangsalsari ..........................................................................
.une
of SMPN
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b
b
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of Administering
25
gilibResearch ........................................
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Table 4.2 Pretest, Posttest, and Gain Scores of Experimental Class .................... 27

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u
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Table 4.4 The Output
ilib. 30
ilibTilib. of Independent Sample

lib.u
i
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i
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:

:/
http

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.id/ .............................. 27 c.id/
.id/ Gain Scores of ControlcClass
.id/ 4.3 Pretest, Posttest,cand

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