12
BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL
A. Persiapan
1. Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
Sebelum melakukan praktik mengajar mahasiswa praktikan membuat Rencana Pelaksaan Pembelajaran RPP dimana sebelumnya menanyakan
materi kepada guru di kelas yang akan digunakan untuk praktik mengajar. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dibuat oleh praktikan kemudian di
konsultasikan kepada guru kelas dan guru pembimbing PPL.
2. Pembuatan atau Penambahan Media dan Metode Pembelajaran
Selain membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP, mahasiswa praktikan juga membuat media pembelajaran sebagai usaha untuk
mempermudah proses belajar mengajar di kelas. Media yang dibuat disesuaikan dengan materi yang akan disampaikan di kelas.
Metode pembelajaran yang dipergunakan dalam kegiatan belajar mengajar tidak hanya metode ceramah tetapi juga ada variasi dari beberapa
metode lainnya. Tujuannya supaya siswa lebih mudah dalam memahami pembelajaran dan proses belajar mengajar tidak monoton atau membosankan.
B. Pelaksanaan
1. Praktik Mengajar Terbimbing
a. Pengertian Praktik Mengajar Terbimbing Latihan praktik mengajar terbimbing adalah latihan praktik mengajar
lengkap dengan persiapan menggunakan fasilitas yang ada, serta mengembangkan metode dan ketrampilan mengajar di kelas, dengan
bimbingan guru pembimbingguru pamong guru kelas dan dosen pembimbing.
b. Pelaksanaan Praktik Mengajar Terbimbing Pelaksanaan praktik mengajar terbimbing dilaksanakan di SDN
Margoyasan pada tanggal 29 Juli - 8 Agustus 2016 dengan ketentuan sebagai berikut :
Praktik mengajar terbimbing dilaksanakan sebanyak delapan kali dari kelas rendah kelas 2 dan 3 dan kelas tinggi kelas 4 dan 5.
Praktik mengajar terbimbing baik untuk kelas rendah maupun kelas tinggi meliputi pelajaran eksak dan non eksak.
13
Khusus praktik mengajar kelas 2 dan 3 menggunakan KTSP Tematik, kelas 4 menggunakan kurikulum 2013, dan kelas 5 menggunakan
kurikulum KTSP. c. Pelaksanaan
Adapun materi yang dipraktikkan antara lain: 1 HariTanggal
: Kamis, 29 Agustus 2015 Mata Pelajaran
: Matematika Waktu
: 2 x 35 menit KelasSemester
: 2 B I Standar Kompetensi : 1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan
bilangan sampai 500 Kompetensi Dasar : 1.1 Membandingkan bilangan sampai 500
Indikator : 1.1.1 Membilang secara urut bilangan sampai
500 1.1.2 Menyebutkan
secara urut
bilangan sampai 500
Materi Pokok : Membilang secara urut
2 HariTanggal : Kamis, 4 Agustus 2016
Mata Pelajaran : Matematika
Waktu : 2 x 35 menit
KelasSemester : 5 A I
Standar Kompetensi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah.
Kompetensi Dasar : 1.2 Menggunakan Faktor Prima untuk menentukan KPK dan FPB
Indikator : 1.2.1 Menjelaskan pengertian bilangan
prima 1.2.2 Mengidentifikasi bilangan prima
1.2.3 Menjelasakan faktor prima dan faktorisasi prima menggunakan pohon
faktor 1.2.4 Menggunakan faktorisasi prima untuk
menentukan FPB dari dua sampai tiga bilangan
Materi Pokok : Bilangan prima, Faktor prima dan
faktorisasi prima,
Menentukan Faktor
Persekutuan Besar FPB
14
3 HariTanggal : Kamis, 5 Agustus 2015
Tema : Indahnya Kebersamaan
Waktu : 3 x 35 menit
KelasSemester : 4 B I
Kompetensi Inti :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.
Kompetensi Dasar :
Matematika 3.8 Menjelaskan segi banyak beraturan dan segi banyak tidak
beraturan 4.8 Mengidentifikasi segi banyak beraturan dan segi banyak
tidak beraturan IPS
3.2 Memahami keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis dan
agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia.
4.2 Menceritakan keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa
Indonesia. Indikator
:
Matematika
3.8.6 Membandingkan hasil penaksiran dan pengukuran sudut- sudut yang terdapat dalam segi banyak pada
tangram 4.8.6 Menyajikan hasil penaksiran dan pengukuran sudut-
sudut yang terdapat dalam segi banyak pada tangram
IPS
3.2.4 Menjelaskan perayaan hari besar agama sebagai bentuk keragaman sosial, budaya, dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia secara tertulis dan lisan
15
4.2.4 Menceritakan perayaan hari besar agama sebagai bentuk keragaman sosial, budaya, dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia secara tertulis dan lisan
Materi Pokok :
Matematika: Menaksir dan mengukur sudut
IPS: Perayaan hari besar agama di Indonesia
4 HariTanggal : Senin, 8 Agustus 2016
Mata Pelajaran : IPA
Waktu : 2 x 35 menit
KelasSemester : 3A I
Standar Kompetensi :1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal
yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup
Kompetensi Dasar : 1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan
makhluk hidup Indikator
: 1.1.1 Menjelaskan ciri makhluk hidup tumbuh 1.1.2 Melakukan percobaan pertumbuhan
dengan menanam kacang hijau 1.1.3 Mengukur tinggi tanaman kacang hijau
secar berkala Materi Pokok
: Ciri-ciri makhluk hidup tumbuh
2. Praktik Mengajar Mandiri
Kategori