UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2013 2014

UJIAN NASIONAL

TAHUN PELAJARAN 2013/2014

LEMBAR PENILAIAN

UJIAN PRAKTIK KEJURUAN

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan

Kompetensi Keahlian : Teknik Survei dan Pemetaan

Kode : 1014

Alokasi Waktu : 24 jam

Nomor Peserta : Nama Peserta :

No Komponen/Sub komponen / Penilaian Pencapaian Kompetensi_{Skor Perolehan}

0 1 2 3

I Persiapan Kerja

1. Survei awal/ pembuatan sketsa 2. Proses peminjaman alat

3. Pemilihan formulir yang digunakan sesuai dengan kebutuhan

Skor Komponen : II Proses (Sistematika & Cara Kerja)

1,Menentukan metoda pengukuran topografi,

2.Mengoprasikan alat theodolite 3. Melaksanakan Pengukuran sudut

horizontal biasa dan luar biasa 4. Melaksanakan pengukuran jarak

langsung dan optis

5. Mengoprasikan alat sipat datar

6. Melaksanakan pembacaan rambu ukur 7,Melaksanakan pengukuran kerangka

dasar vertikal dengan metoda doble

Paket

1

No Komponen/Sub komponen / Penilaian Pencapaian Kompetensi_{Skor Perolehan}

0 1 2 3

8.Melaksanakan pengukuran kerangka dasar horizontal dengan metoda polygon tertutup dan terbuka

9, Melaksanakan pengukuran kerangka dasar vertikal dengan metoda doble stand atau pergi pulang

10. Melaksanakan pengukuran titik detail 11. Melaksanakan pengolahan data 12. Menggambar peta topografi

Skor Komponen : III Hasil Kerja

1. Laporan hasil pengukuran

Skor Komponen : IV Keselamatan Kerja

1. Melaksanakan Keselamatan kerja

Skor Komponen :

V Waktu

1. Ketepatan waktu pengukuran,

penggambaran, dan pembuatan laporan

Perhitungan nilai praktik (NP) :

Prosentase Bobot Komponen Penilaian Nilai Praktik

(NP) Persiapan Proses Hasil Keselamatan

Kerja

Waktu ∑ NK

1 2 3 4 5 6

Bobot (%) 5 40 30 10 15

Skor Komponen Skor

Maksimum 9 36 3 3 3

NK Keterangan:

 Bobot diisi dengan prosentase setiap komponen. Besarnya prosentase dari setiap komponen ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik program keahlian.

 NK = Nilai Komponen = perkalian dari skor komponen dibagi skor maksimum dikalikan bobot

 NP = penjumlahan dari hasil perhitungan nilai komponen

 Jenis komponen penilaian (persiapan, proses, sikap kerja, hasil, dan waktu) disesuaikan dengan karakter program keahlian

………, ………. 2014 Penilai 1/ Penilai 2 *)

KRITERIA PENILAIAN UJIAN

PRAKTIK KEJURUAN

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan

Kompetensi Keahlian : Teknik Survei dan Pemetaan

Kode : 1014

Alokasi Waktu : 40 jam

Bentuk Soal : Penugasan Perorangan

No. Komponen/Subkomponen

Penilaian Kriteria Skor

1 2 3 4

I. Persiapan Kerja

1. Survei awal/pembuatan sketsa

Siswa memiliki sketsa rencana pengukuran dan catatan khusus mengenai lokasi

pengukuran dibuat dengan rapih

3 Siswa memiliki sketsa rencana pengukuran

dan catatan khusus mengenai lokasi pengukuran dibuat tidak rapih

2 Siswa memiliki sketsa mengenai lokasi

pengukuran tanpa catatan khusus dibuat dengan rapih

1 Siswa tidak memiliki sketsa dan catatan 0 2. Proses peminjaman alat Siswa melaksanakan peminjaman alat sesuai

dengan prosedur dan kebutuhan

3 Siswa melaksanakan peminjaman alat tidak

sesuai prosedur tapi sesuai kebutuhan

2 Siswa melaksanakan peminjaman alat sesuai

sesuai tidak sesuai kebutuhan

1 Siswa melaksanakan peminjaman alat tidak

sesuai ketentuan dan kebutuhan

0 3. Pemilihan formulir yang

digunakan sesuai dengan kebutuhan

Siswa membuat formulir pengukuran yang lengkap sesuai dengan metode pengukuran ( judul pengukuran,nama pengukur, lokasi, hari/tgl,nama/no.alat, cuaca, kolom yang dibutuhkan)

3

Siswa membuat format pengukuran yang kurang lengkap sesuai dengan metode pengukuran ( judul pengukuran, nama pengukur, lokasi, hari/tgl,nama/no.alat, kolom yang dibutuhkan)

No. Komponen/Subkomponen

Penilaian Kriteria Skor

1 2 3 4

Siswa membuat format pengukuran yang kurang lengkap sesuai dengan metode pengukuran ( lokasi, hari/tgl,nama/no.alat, kolom yang dibutuhkan)

1

Siswa tidak membuat format pengukuran 0

II Proses (Sistematika dan CaraKerja)

1.Mengidentifikasi metoda- metoda pengukuran tofografi

Siswa dapat menjelaskan 4 metoda

pengukuran topografi dengan tepat ( metoda grid, poligon,ray, dan metoda spring station)

3 Siswa dapat menjelaskan 3 metod

pengukuran topografi ( metoda grid, poligon,ray atau metoda spring station)

2 Siswa dapat menjelaskan 2 metoda

pengukuran topografi dengan ( metoda grid, poligon,)

1 Siswa dapat menjelaskan 1 metoda

pengukuran topografi kurang ( metoda grid atau metoda poligonatau metoda ray, )

0 2.Pengoprasian alat theodolie Siswa dapat mengoprasikan alat theodolite

sesuai prosedur pengoprasian ( ketepatan centre point, nivo kotak,nivo tabung, dengan waktu 5 menit )

3

Siswa dapat mengoprasikan alat theodolite sesuai prosedur pengoprasian ( ketepatan centre point, nivo kotak,nivo tabung, dengan waktu 10 menit )

2

Siswa dapat mengoprasikan alat theodolite sesuai prosedur pengoprasian ( ketepatan centre point, nivo kotak,nivo tabung, dengan waktu 15 menit )

1

Siswa tidak dapat mengoprasikan alat theodolite sesuai prosedur pengoprasian ( ketepatan centre point, nivo kotak,nivo tabung, )

0

3. Melaksanakan Pengukuran sudut horisontal biasa dan luar biasa

Siswa membaca sudut horisontal biasa luar biasa dengan tingkat ketelitian ≤ 6”dari standar alat

3 Siswa membaca sudut horisontal biasa luar

biasa dengan tingkat ketelitian 10” dari standar alat

No. Komponen/Subkomponen

Penilaian Kriteria Skor

1 2 3 4

Siswa membaca sudut horisontal biasa luar biasa dengan tingkat ketelitian  20 “

1 Siswa membaca sudut horisontal biasa dan

luar biasa tetapi diluar standar ketelitian alat

0 4. Melaksanakan pengukuran

jarak Siswa mengukur jarak 2 kali atau lebih pada tiap slag-nya menggunakan pita ukur dan mengambil rata-ratanya sebagai jarak sebenarnya

3

Siswa mengukur jarak 2 kali atau lebih pada tiap slag-nya menggunakan pita ukur dan mengambil jarak yang panjangnya berdekatan sebagai jarak sebenarnya

2

Siswa mengukur jarak 1 kali tiap slag-nya menggunakan pita ukur sebagai jarak sebenarnya

1 Siswa tidak mengukur jarak menggunakan

pita ukur dan mengambil jarak optis sebagai jarak sebenarnya

0 5.Mengoprasikan alat sipat datar Siswa dapat mengoprasikan alat sipat datar

sesuai SOP ( sb I  sb II; sbII // grs bidik, grs bidik // grs bidang nivo ) dengan waktu  3’

3

Siswa dapat mengoprasikan alat sipat datar sesuai SOP ( sb I  sb II; sbII // grs bidik, grs bidik // grs bidang nivo ) dengan waktu  5’

2

Siswa dapat mengoprasikan alat sipat datar sesuai SOP ( sb I  sb II; sbII // grs bidik, grs bidik // grs bidang nivo ) dengan waktu  10’

1

Siswa tidak dapat mengoprasikan alat sipat datar sesuai SOP ( sb I  sb II; sbII // grs bidik, grs bidik // grs bidang nivo )

0

6.Melaksanakan pembacaan rambu ukur

Siswa dapat membaca rambu ukur dengan ketentuan BT – ((BA + BB)/2)= 0 mm

3 Siswa dapat membaca rambu ukur dengan

ketentuan BT –( (BA + BB)/2)=1mm 2

Siswa dapat membaca rambu ukur dengan ketentuan BT – ((BA + BB)/2) = 2 mm

1

No. Komponen/Subkomponen

Penilaian Kriteria Skor

1 2 3 4

7.Mengukur kerangka dasar

horizontal Siswa melaksanakan pengukuran kerangka horizontal dengan menggunakan metoda polygon tertutup dan terbuka dengan toleransi kesalahan sudut  20Vn

3

Siswa melaksanakan pengukuran kerangka horizontal dengan menggunakan metoda polygon tertutup dan terbuka dengan toleransi kesalahan sudut  20Vn + 5”

2

Siswa melaksanakan pengukuran kerangka horizontal dengan menggunakan metoda polygon tertutup dan terbuka dengan toleransi kesalahan sudut  20Vn + 10”

1

Siswa melaksanakan pengukuran kerangka horizontal dengan menggunakan metoda polygon tertutup dan terbuka dengan toleransi kesalahan sudut  20Vn

0

8.Mengukur kerangka dasar

vertikal Siswa melaksanakan pengukuran kerangka dasar vertikal dengan menggunakan metoda pergi pulang dan double stand dengan toleransi kesalahan ± 2 mm

3

Siswa melaksanakan pengukuran kerangka dasar vertikal dengan menggunakan metoda pergi pulang dan double stand dengan toleransi kesalahan  3 mm

2

Siswa melaksanakan pengukuran kerangka dasar vertikal dengan menggunakan metoda pergi pulang tidak dengan metoda double stand dengan toleransi kesalahan  3 mm

1

Siswa dapat melaksanakan pengukuran kerangka dasar vertikal dengan

menggunakan metoda pergi pulang tidak dengan doble stand dengan toleransi kesalahan  4 mm

0

9. Mengidentifikasi interval garis kontur

Siswa melaksanakan identifikasi interval garis kontur dan menerapkannya pada pengukuran titik detail dengan hasil teliti

3 Siswa melaksanakan identifikasi interval

garis kontur dan menerapkannya pada pengukuran titik detail tetapi hasil kurang teliti

No. Komponen/Subkomponen

Penilaian Kriteria Skor

1 2 3 4

Siswa melaksanakan identifikasi interval garis kontur tidak menerapkannya pada pengukuran titik detail.

1 Siswa tidak dapat mengidentifikasi interval

garis kontur.

0 10.Mengukur titik-titik detail Siswa melaksanakan pengukuran titik-titik

detail lengkap menggunakan alat ukur optis dengan hasil yang benar

3 Siswa melaksanakan pengukuran titik-titik

detail lengkap sebagian menggunakan alat ukur optis sebagian menggunakan alat manual dengan hasil yang benar

2

Siswa melaksanakan pengukuran titik-titik detail tidak lengkap menggunakan alat ukur optis maupun alat ukur manual dengan hasil kurang benar

1

Siswa melaksanakan pengukuran titik-titik detail tidak lengkap menggunakan alat ukur optis maupun alat ukur manual dengan hasil tidak benar

0

11. Mengolah data hasil

pengukuran Siswa melaksanakan entry data ke program excel dan mengolah data hasil pengukuran dengan program komputer dengan benar: - Menghitung koreksi sudut datar - Menghitung Azimuth,absis, ordinat, - Menghitung koreksi absis dan ordinat, - Menghitung koordinat

- Menghitung dan mengoreksi beda tinggi - Menghitung ketinggian titik.

3

Siswa tidak melaksanakan entry data ke program excel dan mengolah data hasil pengukuran dengan program calculator dengan benar;

- Menghitung koreksi sudut datar - Menghitung azimuth,absis, ordinat, - Menghitung koreksi absis dan ordinat, - Menghitung koordinat

- Menghitung dan mengoreksi beda tinggi - Menghitung ketinggian titik dengan benar

No. Komponen/Subkomponen

Penilaian Kriteria Skor

1 2 3 4

Siswa tidak melaksanakan entry data ke komputer dan mengolah data hasil pengukuran dengan program calkulator dengan hasil kurang teliti :

- Menghitung koreksi sudut datar - Menghitung ,absis, ordinat, Azimut - Menghitung koreksi absis dan ordinat, - Menghitung koordinat

- Menghitung ketinggian titik

1

Siswa tidak melaksanakan entry data ke komputer dan mengolah data hasil pengukuran dengan program calkulator dengan hasil salah

- Menghitung koreksi sudut datar - Menghitung ,absis, ordinat, Azimut - Menghitung koreksi absis dan ordinat, - Menghitung koordinat

- Menghitung ketinggian titik

0

12. Menggambar Peta

topografi Siswa menggambar peta topografi dengan komputer atau dengan manual pada kertas milimeter yang diploting pada kertas kalkir dengan data-data dan keterangan yang lengkap (etiket gambar, titik polygon,titik detail, batas wilayah, batas bangunan ( kalau ada ) garis kontur dan simbol-simbol peta lainnya sesuai dengan keadan lokasi

pengukuran dengan menggunakan skala yang proporsional

3

Siswa menggambar peta topografi dengan komputer atau dengan manual pada kertas milimeter yang diploting pada kertas kalkir dengan data-data dan keterangan yang lengkap (etiket gambar, titik polygon,titik detail, batas wilayah, batas bangunan ( kalau ada ) garis kontur dan simbol-simbol peta lainnya sesuai dengan keadan lokasi

pengukura dengan menggunakan skala yang kurang proporsional

No. Komponen/Subkomponen

Penilaian Kriteria Skor

1 2 3 4

Siswa menggambar peta topografi dengan manual pada kertas milimeter tidak diploting pada kertas kalkir dengan data-data dan keterangan yang lengkap (etiket gambar, titik polygon,titik detail, batas wilayah, batas bangunan ( kalau ada ) garis kontur dan simbol-simbol peta lainnya sesuai dengan keadan lokasi pengukura dengan

menggunakan skala yang kurang proporsional

1

Siswa menggambar peta topografi dengan manual pada kertas milimeter tidak diploting pada kertas kalkir dengan tanpa data-data dan keterangan yang lengkap (etiket gambar, titik polygon,titik detail, batas wilayah, batas bangunan ( kalau ada ) garis kontur dan simbol-simbol peta lainnya sesuai dengan keadan lokasi pengukura dengan

menggunakan skala yang kurang proporsional

0

III Hasil Kerja

1. Laporan hasil pengukuran Siswa membuat laporan, yang terdiri dari : nama pekerjaan, nama alat, no alat dan jumlah alat yang digunakan,tgl dan waktu pengukuran langkah-langah keselamatan kerja, langkah-langkah kerja pengukuran, gambar sketsa, hasil perhitungan, gambar peta topografi

3

Siswa membuat laporan, yang terdiri dari : nama pekerjaan, nama alat, no alat dan jumlah alat yang digunakan,tgl dan waktu pengukuran langkah-langah keselamatan kerja, gambar sketsa, hasil perhitungan, gambar peta topografi

2

Siswa membuat laporan, yang terdiri dari : nama pekerjaan, nama alat, no alat dan jumlah alat yang digunakan,tgl dan waktu pengukuran , gambar sketsa, hasil

perhitungan, gambar peta topografi

1

Siswa membuat laporan, gambar sketsa, hasil perhitungan, gambar pengukuran hasil

pengukuran.

No. Komponen/Subkomponen

Penilaian Kriteria Skor

1 2 3 4

1. Melaksanakan Keselamatan

kerja Siswa menggunakan alat keselamatan kerja, konsentrasi dalam bekerja dan peduli pada lingkungan

3 Siswa menggunakan alat keselamatan kerja,

konsentrasi dalam bekerja tetapi tidak peduli pada lingkungan

2 Siswa menggunakan alat keselamatan kerja,

tetapi tidak konsentrasi dalam bekerja dan tidak peduli pada lingkungan

1 Siswa tidak menggunakan alat keselamatan

kerja, tidak konsentrasi dalam bekerja dan tidak peduli pada lingkungan

0

V Waktu

1. Ketepatan waktu pengukuran

Siswa menyelesaikan pelaksanaan

pengukuran, penggambaran, dan pembuatan laporan lebih tepat waktu yang ditetapkan

3 Siswa menyelesaikan pelaksanaan

pengukuran penggambaran, dan pembuatan laporan lebih 30 menit dari waktu yang ditetapkan

2

Siswa menyelesaikan pelaksanaan

pengukuran penggambaran, dan pembuatan laporan lebih lama 60 menit dari yang ditetapkan

1

Siswa tidak menyelesaikan pengukuran

Contoh penilaian :

UJIAN NASIONAL

TAHUN PELAJARAN 2013/2014

LEMBAR PENILAIAN

UJIAN PRAKTIK KEJURUAN

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan

Kompetensi Keahlian : Teknik Survei dan Pemetaan

Kode : 1014

Alokasi Waktu : 24 jam

Nomor Peserta : Nama Peserta : 2807

No Komponen/Sub komponen / Penilaian Pencapaian Kompetensi_{Skor Perolehan}

0 1 2 3

I Persiapan Kerja

1. Survei awal/ pembuatan sketsa v

2. Proses peminjaman alat v

3. Pemilihan formulir yang digunakan sesuai dengan kebutuhan

v

Skor Komponen : 6 II Proses (Sistematika & Cara Kerja)

1,Menentukan metoda pengukuran topografi,

v

2.Mengoprasikan alat theodolite v

3. Melaksanakan Pengukuran sudut horizontal biasa dan luar biasa

v

m

a

a m a n

Paket

1

No Komponen/Sub komponen / Penilaian Pencapaian Kompetensi_{Skor Perolehan}

0 1 2 3

5. Mengoprasikan alat sipat datar v

6. Melaksanakan pembacaan rambu ukur v

7,Melaksanakan pengukuran kerangka dasar vertikal dengan metoda doble

v 8.Melaksanakan pengukuran kerangka

dasar horizontal dengan metoda polygon tertutup dan terbuka

v 9, Melaksanakan pengukuran kerangka

dasar vertikal dengan metoda doble stand atau pergi pulang

v

10. Melaksanakan pengukuran titik detail v

11. Melaksanakan pengolahan data v

12. Menggambar peta topografi v

Skor Komponen : 23

III Hasil Kerja

1. Laporan hasil pengukuran v

Skor Komponen : 2

IV Keselamatan Kerja

1. Melaksanakan Keselamatan kerja v

Skor Komponen : 2

V Waktu

1. Ketepatan waktu pengukuran,

penggambaran, dan pembuatan laporan

v

Perhitungan nilai praktik (NP) :

Prosentase Bobot Komponen Penilaian Nilai Praktik

(NP) Persiapan Proses Hasil Keselamatan

Kerja

Waktu ∑ NK

1 2 3 4 5 6

Bobot (%) 5 40 30 10 15 72,15

Skor Komponen

6 29 2 2 2

Skor

Maksimum 9 36 3 3 3

NK 3.33 32,22 20 6,6 10

Keterangan:

 Bobot diisi dengan prosentase setiap komponen. Besarnya prosentase dari setiap komponen ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik program keahlian.

 NK = Nilai Komponen = perkalian dari skor komponen dibagi skor maksimum dikalikan bobot

 NP = penjumlahan dari hasil perhitungan nilai komponen

 Jenis komponen penilaian (persiapan, proses, sikap kerja, hasil, dan waktu) disesuaikan dengan karakter program keahlian

………, ………. 2014 Penilai 1/ Penilai 2 *)

No. Komponen/Subkomponen

Penilaian Kriteria Skor

1 2 3 4

Siswa tidak melaksanakan entry data ke komputer dan mengolah data hasil pengukuran dengan program calkulator dengan hasil kurang teliti :

- Menghitung koreksi sudut datar

- Menghitung ,absis, ordinat, Azimut

- Menghitung koreksi absis dan ordinat,

- Menghitung koordinat

- Menghitung ketinggian titik

1

Siswa tidak melaksanakan entry data ke komputer dan mengolah data hasil pengukuran dengan program calkulator dengan hasil salah

- Menghitung koreksi sudut datar

- Menghitung ,absis, ordinat, Azimut

- Menghitung koreksi absis dan ordinat,

- Menghitung koordinat

- Menghitung ketinggian titik

0

12. Menggambar Peta

topografi Siswa menggambar peta topografi dengan komputer atau dengan manual pada kertas milimeter yang diploting pada kertas kalkir dengan data-data dan keterangan yang lengkap (etiket gambar, titik polygon,titik detail, batas wilayah, batas bangunan ( kalau ada ) garis kontur dan simbol-simbol peta lainnya sesuai dengan keadan lokasi

pengukuran dengan menggunakan skala yang proporsional

3

Siswa menggambar peta topografi dengan komputer atau dengan manual pada kertas milimeter yang diploting pada kertas kalkir dengan data-data dan keterangan yang lengkap (etiket gambar, titik polygon,titik detail, batas wilayah, batas bangunan ( kalau ada ) garis kontur dan simbol-simbol peta lainnya sesuai dengan keadan lokasi

pengukura dengan menggunakan skala yang kurang proporsional

No. Komponen/Subkomponen

Penilaian Kriteria Skor

1 2 3 4

Siswa menggambar peta topografi dengan manual pada kertas milimeter tidak diploting pada kertas kalkir dengan data-data dan keterangan yang lengkap (etiket gambar, titik polygon,titik detail, batas wilayah, batas bangunan ( kalau ada ) garis kontur dan simbol-simbol peta lainnya sesuai dengan keadan lokasi pengukura dengan

menggunakan skala yang kurang proporsional

1

Siswa menggambar peta topografi dengan manual pada kertas milimeter tidak diploting pada kertas kalkir dengan tanpa data-data dan keterangan yang lengkap (etiket gambar, titik polygon,titik detail, batas wilayah, batas bangunan ( kalau ada ) garis kontur dan simbol-simbol peta lainnya sesuai dengan keadan lokasi pengukura dengan

menggunakan skala yang kurang proporsional

0

III Hasil Kerja

1. Laporan hasil pengukuran Siswa membuat laporan, yang terdiri dari :

nama pekerjaan, nama alat, no alat dan jumlah alat yang digunakan,tgl dan waktu pengukuran langkah-langah keselamatan kerja, langkah-langkah kerja pengukuran, gambar sketsa, hasil perhitungan, gambar peta topografi

3

Siswa membuat laporan, yang terdiri dari : nama pekerjaan, nama alat, no alat dan jumlah alat yang digunakan,tgl dan waktu pengukuran langkah-langah keselamatan kerja, gambar sketsa, hasil perhitungan, gambar peta topografi

2

Siswa membuat laporan, yang terdiri dari : nama pekerjaan, nama alat, no alat dan jumlah alat yang digunakan,tgl dan waktu pengukuran , gambar sketsa, hasil

perhitungan, gambar peta topografi

1

Siswa membuat laporan, gambar sketsa, hasil perhitungan, gambar pengukuran hasil

pengukuran.

0

IV Keselamatan kerja

No. Komponen/Subkomponen

Penilaian Kriteria Skor

1 2 3 4

1. Melaksanakan Keselamatan

kerja Siswa menggunakan alat keselamatan kerja, konsentrasi dalam bekerja dan peduli pada lingkungan

3 Siswa menggunakan alat keselamatan kerja,

konsentrasi dalam bekerja tetapi tidak peduli pada lingkungan

2 Siswa menggunakan alat keselamatan kerja,

tetapi tidak konsentrasi dalam bekerja dan tidak peduli pada lingkungan

1 Siswa tidak menggunakan alat keselamatan

kerja, tidak konsentrasi dalam bekerja dan tidak peduli pada lingkungan

0

V Waktu

1. Ketepatan waktu pengukuran

Siswa menyelesaikan pelaksanaan

pengukuran, penggambaran, dan pembuatan laporan lebih tepat waktu yang ditetapkan

3 Siswa menyelesaikan pelaksanaan

pengukuran penggambaran, dan pembuatan laporan lebih 30 menit dari waktu yang ditetapkan

2

Siswa menyelesaikan pelaksanaan

pengukuran penggambaran, dan pembuatan laporan lebih lama 60 menit dari yang ditetapkan

1

Siswa tidak menyelesaikan pengukuran

Contoh penilaian :

UJIAN NASIONAL

TAHUN PELAJARAN 2013/2014

LEMBAR PENILAIAN

UJIAN PRAKTIK KEJURUAN

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan

Kompetensi Keahlian : Teknik Survei dan Pemetaan

Kode : 1014

Alokasi Waktu : 24 jam

Nomor Peserta :

Nama Peserta : 2807

No Komponen/Sub komponen / Penilaian Pencapaian Kompetensi_{Skor Perolehan}

0 1 2 3

I Persiapan Kerja

1. Survei awal/ pembuatan sketsa v

2. Proses peminjaman alat v

3. Pemilihan formulir yang digunakan sesuai dengan kebutuhan

v

Skor Komponen : 6 II Proses (Sistematika & Cara Kerja)

1,Menentukan metoda pengukuran topografi,

v

2.Mengoprasikan alat theodolite v

3. Melaksanakan Pengukuran sudut horizontal biasa dan luar biasa

v 4. Melaksanakan pengukuran jarak

langsung dan optis v

1014-P1-13/14 Hak Cipta pada Kemdikbud PP-12/14

m

a

a m a n

Paket

1

No Komponen/Sub komponen / Penilaian Pencapaian Kompetensi_{Skor Perolehan}

0 1 2 3

5. Mengoprasikan alat sipat datar v

6. Melaksanakan pembacaan rambu ukur v

7,Melaksanakan pengukuran kerangka dasar vertikal dengan metoda doble

v 8.Melaksanakan pengukuran kerangka

dasar horizontal dengan metoda polygon tertutup dan terbuka

v 9, Melaksanakan pengukuran kerangka

dasar vertikal dengan metoda doble stand atau pergi pulang

v

10. Melaksanakan pengukuran titik detail v

11. Melaksanakan pengolahan data v

12. Menggambar peta topografi v

Skor Komponen : 23

III Hasil Kerja

1. Laporan hasil pengukuran v

Skor Komponen : 2

IV Keselamatan Kerja

1. Melaksanakan Keselamatan kerja v

Skor Komponen : 2

V Waktu

1. Ketepatan waktu pengukuran,

penggambaran, dan pembuatan laporan

v

Perhitungan nilai praktik (NP) :

Prosentase Bobot Komponen Penilaian Nilai Praktik

(NP) Persiapan Proses Hasil Keselamatan

Kerja

Waktu ∑ NK

1 2 3 4 5 6

Bobot (%) 5 40 30 10 15 72,15

Skor Komponen

6 29 2 2 2

Skor

Maksimum 9 36 3 3 3

NK 3.33 32,22 20 6,6 10

Keterangan:

 Bobot diisi dengan prosentase setiap komponen. Besarnya prosentase dari setiap komponen

ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik program keahlian.

 NK = Nilai Komponen = perkalian dari skor komponen dibagi skor maksimum dikalikan

bobot

 NP = penjumlahan dari hasil perhitungan nilai komponen

 Jenis komponen penilaian (persiapan, proses, sikap kerja, hasil, dan waktu) disesuaikan

dengan karakter program keahlian

………, ………. 2014 Penilai 1/ Penilai 2 *)

*) Coret yang tidak perlu