Penilaian setiap mata pelajaran meliputi kompetensi sikap, kompetensi pengetahuan dan. Kompetensi keterampilan. Kompetensi pengetahuan dan
kompetensi keterampilan menggunakan skala 1–4 kelipatan 0.33, yang dapat dikonversi ke dalam Predikat A - D sedangkan kompetensi sikap
menggunakan skala Sangat Baik SB, Baik B, Cukup C, dan Kurang K, seperti pada Tabel 1 di bawah ini.
Tabel 1 : Konversi Kompetensi Pengetahuan, Keterampilan, dan Sikap
PREDIKAT NILAI KOMPETENSI
PENGETAHUA N
KETERAMPILAN SIKAP
A 4
4 SB
A- 3.66
3.66 B+
3.33 3.33
B B
3 3
B- 2.66
2.66 C+
2.33 2.33
C C
2 2
C- 1.66
1.66 D+
1.33 1.33
K D
1 1
Penilaian yang dilakukan untuk mengisi laporan pencapaian kompetensi ada 3 tiga macam, yaitu:
1. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan dilakukan oleh Guru Mata Pelajaran Pendidik
b. Penilaian Pengetahuan terdiri atas: 1 Nilai Harian NH
2 Nilai Ulangan Tengah Semester UTS
16
3 Nilai Ulangan Akhir Semester UAS c. Nilai Harian NH diperoleh dari hasil ulangan harian yang terdiri
dari: tes tulis, tes lisan, dan penugasan yang dilaksanakan pada setiap akhir pembelajaran satu Kompetensi Dasar KD.
d. Nilai Ulangan Tengah Semester NUTS diperoleh dari hasil tes tulis yang dilaksanakan pada tengah semester. Materi Ulangan Tengah
Semester mencakup seluruh kompetensi yang telah dibelajarkan sampai dengan saat pelaksanaan UTS.
e. Nilai Ulangan Akhir Semester NUAS diperoleh dari hasil tes tulis yang dilaksanakan di akhir semester. Materi UAS mencakup seluruh
kompetensi pada semester tersebut. f. Penghitungan Nilai Pengetahuan diperoleh dari rata-rata Nilai Proses
NP, Ulangan Tengah Semester UTS, Ulangan Akhir Semester UASUlangan Kenaikan Kelas UKK yang bobotnya ditentukan oleh
satuan pendidikan.
g.Penilaian Kompetensi pengetahuan dapat menggunakan rentang
nilai seperti pada tabel 2 untuk membantu guru dalam menentukan nilai.
Tabel 2 : Rentang Nilai Kompetensi Pengetahuan No.
Nilai Predikat
1 0,00 ˂ Nilai ≤ 1,00
D. 2
1,00 ˂ Nilai ≤ 1,33 D+
3 1,33 ˂ Nilai ≤ 1,66
C-. 4
1,66 ˂ Nilai ≤ 2,00 C
5 2,00 ˂ Nilai ≤ 2,33
C+ 6
2,33 ˂ Nilai ≤ 2,66 B-
7 2,66 ˂ Nilai ≤ 3,00
B 8
3,00 ˂ Nilai ≤ 3,33 B+
9 3,33 ˂ Nilai ≤
3,66 A-
10 3,66 ˂ Nilai ≤
4,00 A
17
h. Penghitungan Nilai Pengetahuan adalah dengan cara : 1 Menggunakan skala nilai 0 sd 100.
2 Menetapkan pembobotan dan rumus. 3 Penetapan bobot nilai ditetapkan oleh satuan pendidikan dengan
mempertimbangkan karakteristik Madrasah dan peserta didik. 4 Nilai harian disarankan untuk diberi bobot lebih besar dari pada
UTS dan UAS karena lebih mencerminkan perkembangan pencapaian kompetensi peserta didik.
5 Rumus:
6 Contoh : Pembobotan 2 : 1 : 1 untukNH : NUTS : NUAS jumlah
perbandingan pembobotan = 4 Siswa A memperoleh nilai pada Mata Sejarah Kebudayaan Islam
sebagai berikut: NH
= 70, NUTS
= 60, NUAS
= 80 Nilai Rapor
= {2x70+1x60+1x80} : 4 = 140+60+80 : 4
= 280: 4
Nilai Rapor = 70 Nilai Konversi
= 70 :100 x 4 = 2,8 = Baik Deskripsi
= sudah menguasai seluruh kompetensi dengan baik
namun masih perlu peningkatan dalam .... dilihat dari Nilai Harian yang kurang baik atau pengamatan dalam penilaian proses
.
2. Penilaian Keterampilan a.Penilaian Keterampilan dilakukan oleh Guru Mata Pelajaran
