Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol. 4 No. 9 ISSN 2354-614X
173
Penerapan Pendekatan Keterampilan Proses Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA di Kelas V
SD Negeri 1 Maibua Tolitoli
Anwar Dj. Bumulo
Mahasiswa Program Guru Dalam Jabatan
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tadulako ABSTRAK
Permasalahan penelitian ini adalah bahwa rata-rata hasil belajar siswa pada konsep gaya magnet mata pelajaran IPA hanya mencapai 65, nilai tersebut masih
jauh dari standar Kriteria Ketuntasan Minimal KKM yang telah ditetapkan di sekolah tersebut yaitu 70. Telah dilakukan Penelitian Tindakan Kelas PTK
dengan tujuan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPA di kelas V SD Negeri 1 Maibua dengan menggunakan pendekatan keterampilan
proses. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu: 1. Perencanaan 2. Pelaksanaan 3. Observasi 4. Releksi.
Pengumpulan data menggunakan observasi lapangan dan tes tindakan serta hasil observasi guru dan siswa. Hasil pengamatan menunjukkan peningkatan yang
cukup signifikan baik pada aktivitas guru maupun siswa, hasil analisis data menunjukkan ketuntasan klasikal pada siklus I mencapai 70 sedangkan siklus II
mencapai 95 dan nilai rata-rata siswa pada siklus I adalah 71 sedangkan pada siklus II mencapai 78. Jadi penggunaan pendekatan keterampilan proses dapat
meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA khususnya materi konsep gaya magnet.
Kata Kunci:
Pendekatan keterampilan proses; Hasil belajar
I. PENDAHULUAN
Seiring dengan berlakunya Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP maka guru di tuntut kreatif dalam merancang program pembelajaran. Hal ini di
maksudkan agar guru mampu meningkatkan strategi pembelajaran supaya peserta didik mencapai hasil belajar sebagai mana yang di harapkan. Namun berdasarkan
fakta yang terjadi saat ini adalah hasil belajar siswa Kelas V SD Negeri 1 Maibua pada mata pelajaran IPA khususnya konsep gaya magnet masih rendah, hal ini di
karenakan guru lebih memilih mengajar dengan cara yang dianggap mudah yaitu menggunakan metode ceramah. Metode ceramah hanya membuat siswa menjadi
bosan, tidak kreatif, dan hanya bercerita dengan teman saat proses belajar mengajar berlangsung karena pembelajaran hanya berpusat pada guru dan guru
yang bertindak aktif sementara siswa hanya duduk diam sebagai pendengar.
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol. 4 No. 9 ISSN 2354-614X
174 Menurut data dari Guru kelas V SD Negeri 1 Maibua bahwa rata-rata hasil
belajar siswa pada konsep gaya magnet mata pelajaran IPA hanya mencapai 65, nilai tersebut masih jauh dari standar Kriteria Ketuntasan Minimal KKM yang
telah ditetapkan di sekolah tersebut yaitu 70. Hal ini terjadi karena metode pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan belum dapat
diterapkan secara maksimal. Guru telah mengupayakan perbaikan dalam proses pembelajaran diantaranya menggunakan pembelajaran tanya jawab namun belum
mencapai hasil yang diharapkan. Pada penerapan pendekatan keterampilan proses, keaktifan siswa
diutamakan, aktif bergerak dalam berbuat, serta mengapresiasikan segala keingintahuan siswa yang dilakukan dalam suatu penemuan, berbicara dan
mendengarkan. Pendekatan ini dirancang untuk membantu siswa memperbaiki kemampuan berpikirnya.
Tujuan pengajaran adalah sebagai proses untuk meningkatkan keterampilan berpikir siswa, sehingga siswa bukan hanya mampu dan terampil
dalam bidang psikomotorik, juga bukan sekedar ahli menghafal. Pada keterampilan proses, guru tidak mengharapkan setiap siswa akan menjadi
ilmuwan, melainkan dapat mengemukakan ide dan memahami sebagian hal yang bergantung pada kemampuan memandang dan bergaul dengan alam menurut cara-
cara seperti yang diperbuat oleh ilmuwan. Selain itu, melalui proses belajar mengajar dengan pendekatan keterampilan proses dilakukan dengan penuh
keyakinan. Dan alat yang potensial untuk membantu mengembangkan kepribadian siswa, dimana kepribadian siswa yang berkembang ini merupakan prasyarat untuk
melanjutkan ke jalur profesi apapun yang diminatinya.
II. METODE PENELITIAN
