PEMBERDAYAAN GURU MENUJU SEKOLAH ADIWIYATA DI SD NEGERI SINE 1 SRAGEN Pemberdayaan Guru Menuju Sekolah Adiwiyata Di SD Negeri Sine 1 Sragen.
PEMBERDAYAAN GURU MENUJU SEKOLAH ADIWIYATA
DI SD NEGERI SINE 1 SRAGEN
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Administrasi Pendidikan
Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister Administrasi PendidikanPendidikan
Oleh:
Lilik Eko Setiyowati
Q.100150031
MAGISTER ADMINISTRASI PENDIDIKAN
SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2017
i
NOTA PEMBIMBING I
ii
iii
PENGESAHAN
iv
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Setiap kesulitan pasti ada kemudahan
PERSEMBAHAN
Orang tuaku
(Bp. Sudadi Riyanto –Ibu Suwanti)
Suamiku tercinta
Fendy Dwi Sunarko, S.Pd, M.Pd
Anakku tersayang
Hesa R Efendy-Arka Efendy
Adikku
Dwi Purwoko-Indras Tri W
Almamaterku Pasca Sarjana UMS
MA NU Gesi/MTs Ma’arif Gesi
vi
KATA PENGANTAR
Segala Puji bagi Allah SWT, Tuhan semesta alam, atas berkat, rahmat, dan
karunia, serta kemudahan-Nya sehingga tesis ini dapat diselesaikan dengan baik.
Penulisan Tesis ini sabagai salah satu syarat akademik, untuk memperoleh gelar
Magister Pendidikan pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta (UMS).
Penulisan tesis ini dapat selesai atas bantuan, masukan dan motivasi dari
berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini, penulis menyampaikan
terima kasih kepada.
1.
Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi berbagai
sarana
dan
fasilitas
dalam
menyelesaikan
studi
di
Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
2.
Direktur Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah memberi kesempatan kepada penulis untuk melanjutkan studi.
3.
Ketua program studi administrasi pendidikan yang telah memberikan ijin
untuk melanjutkan studi dan penelitian.
4.
Prof. Dr. Sutama, M.Pd, selaku Pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan, arahan, motivasi, dan saran kepada penulis.
5.
Dr. Sabar Narimo, M.M, M.Pd, selaku Pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan, arahan, motivasi, dan saran kepada penulis.
6.
Kepala SD
Negeri Sine
1 Sragen
yang telah memberikan ijin untuk
melaksanakan penelitian, memberikan informasi dan kerjasama selama
proses penelitian.
vii
7.
Guru, dan siswa SD Negeri Sine 1 Sragen yang telah memberikan
informasi dan kerjasama selama proses penelitian.
8.
Semua pihak yang telah memberikan masukan dan motivasi dalam
penyusunan tesis ini.
Penulis menyadari tesis ini masih jauh dari kesempurnaan karena
keterbatasan pengetahuan dan pengalaman penulis. Kritik dan saran yang
membangun sangat diharapkan kepada para pembaca demi kesempurnaan tesis
ini.
Peneliti
Lilik Eko Setiyowati
viii
ABSTRAK
Lilik Eko Setiyowati. Q 100150031. Pemberdayaan Guru Menuju Sekolah
Adiwiyata Di SD Negeri Sine 1 Sragen. Tesis. Pascasarjana Universitas
Muhammadiyah Surakarta. 2017.
Penelitian ini mempunyai empat tujuan. (1) Mendeskripsikan upaya
sekolah memberdayakan guru-guru dalam mencapai sekolah adiwiyata di SD
Negeri Sine 1 Sragen. (2) Mendeskripsikan upaya guru-guru memberdayakan
dirinya sendiri dalam mencapai sekolah adiwiyata. (3) Mendeskripsikan kendala
yang dihadapi sekolah dalam memberdayakan guru-guru untuk mencapai sekolah
adiwiyata. (4) Mendeskripsikan kendala yang dihadapi guru-guru dalam
memberdayakan dirinya sendiri.
Jenis penelitian ini kualitatif dengan desain penelitian menggunakan
pendekatan etnografi. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara,
observasi, dan dokumen. Pengujian keabsahan data dalam penelitian ini dilakukan
dengan triangulasi. Teknik analisis data menggunakan analisis data interaktif.
Hasil penelitian, (1) Upaya sekolah memberdayakan guru-guru dalam
mencapai sekolah adiwiyata adalah mengadakan IHT, mengadakan pelatihan
ketrampilan, mengaktifkan supervisi pembelajaran, dan membentuk tim
adiwiyata. (2) Upaya guru-guru memberdayakan dirinya sendiri dalam mencapai
sekolah adiwiyata adalah cara meningkatkan kompetensi guru secara mandiri
dalam menyusun perangkat pembelajaran, meningkatkan ketrampilan berbasis
adiwiyata. (3) Kendala yang dihadapi sekolah dalam memberdayakan guru-guru
antara lain implementasi kurikulum yang tidak sesuai dengan sekolah adiwiyata,
kurangnya budaya disiplin guru dalam pengelolaan lingkungan hidup, tidak ada
anggaran untuk pelaksanaan pemberdayaan guru dalam mencapai sekolah
adiwiyata, dan sarana sekolah yang kurang (4) Kendala yang dihadapi guru-guru
dalam memberdayakan dirinya antara lain kurang motivasi dalam pembelajaran
lingkungan berbasis adiwiyata, kurang profesional
dalam mengelola
limbah/sampah, kurang trampil dalam pembibitan tanaman.
Kata kunci: adiwiyata; guru; pemberdayaan,
ix
ABSTRACT
This study has four objectives. (1) Describe the efforts of schools to empower
teachers to reach schools Adiwiyata in SD Negeri 1 Sragen Sine. (2) Describe the
efforts of teachers to empower themselves to achieve Adiwiyata school. (3)
Describe the problems in the school in empowering teachers to achieve school
Adiwiyata. (4) Describe the constraints faced by teachers to empower
themselves.This type of research is qualitative research design using an
ethnographic approach. Data was collected through interviews, observations, and
documents. Testing the validity of the data in this study is done by triangulation.
Data were analyzed using interactive data analysis. The results of the study, (1)
Efforts to empower school teachers in achieving Adiwiyata school is held IHT,
training skills, to enable supervision of learning, and build teams Adiwiyata. (2)
Efforts teachers empower themselves to achieve Adiwiyata school is how to
improve teacher competence independently in preparing the learning, improving
skills-based Adiwiyata. (3) Constraints faced by schools in empowering teachers,
among others, the implementation of a curriculum that does not comply with the
school Adiwiyata, lack of a culture of discipline of teachers in environmental
management, there is no budget for the implementation of the empowerment of
teachers in achieving Adiwiyata School, and school facilities are lacking ( 4)
Constraints faced by teachers in empowering themselves, among others, lack of
motivation in learning Adiwiyata based environment, lack of professionalism in
managing waste / garbage, less skilled in plant breeding.
Keywords : adiwiyata; empowerment; teachers
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .........................................................................................
i
NOTA PEMBIMBING I .................................................................................
ii
NOTA PEMBIMBING II ...............................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iv
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ..................................................
v
HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN............................................
vi
KATA PENGANTAR ......................................................................................
vii
ABSTRAK .........................................................................................................
ix
ABSTRACT .......................................................................................................
x
DAFTAR ISI......................................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN... .................................................................................
xiv
PENDAHULUAN ..........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..............................................................
1
B. Rumusan Masalah ........................................................................
4
C. Tujuan Penelitian .........................................................................
5
D. Manfaat Penelitian ......................................................................
5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA.................................................................
7
A. Penelitian Terdahulu .....................................................................
7
B. Kajian Teori ..................................................................................
11
1. Sekolah Adiwiyata ....................................................................
11
2. Pemberdayaan Guru ..................................................................
19
BAB III METODE PENELITIAN ..............................................................
21
A. Jenis Dan Desain Penelitian .........................................................
21
B. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................
21
C. Data dan Sumber Data ..................................................................
22
D. Kehadiran Peneliti ........................................................................
23
BAB I
xi
E. Teknik Pengumpulan Data ...........................................................
23
F. Keabsahan Data ............................................................................
23
G. Teknik Analisis Data ....................................................................
24
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................
25
A. Hasil Penelitian ..............................................................................
25
B. Pembahasan ....................................................................................
37
BAB V PENUTUP .........................................................................................
45
A. Simpulan ........................................................................................
45
B. Implikasi.........................................................................................
46
C. Saran...............................................................................................
47
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
49
LAMPIRAN ...................................................................................................
53
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Google Map SD Negeri Sine 1 Sragen ............................................ 22
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Surat Keterangan Penelitian .......................................................... 53
Lampiran 2. Profil SD Negeri Sine 1 Sragen ..................................................... 54
Lampiran 3. RPP Guru ...................................................................................... 67
Lampiran 4. Foto Penelitian ............................................................................... 72
xiv
DI SD NEGERI SINE 1 SRAGEN
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Administrasi Pendidikan
Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister Administrasi PendidikanPendidikan
Oleh:
Lilik Eko Setiyowati
Q.100150031
MAGISTER ADMINISTRASI PENDIDIKAN
SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2017
i
NOTA PEMBIMBING I
ii
iii
PENGESAHAN
iv
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Setiap kesulitan pasti ada kemudahan
PERSEMBAHAN
Orang tuaku
(Bp. Sudadi Riyanto –Ibu Suwanti)
Suamiku tercinta
Fendy Dwi Sunarko, S.Pd, M.Pd
Anakku tersayang
Hesa R Efendy-Arka Efendy
Adikku
Dwi Purwoko-Indras Tri W
Almamaterku Pasca Sarjana UMS
MA NU Gesi/MTs Ma’arif Gesi
vi
KATA PENGANTAR
Segala Puji bagi Allah SWT, Tuhan semesta alam, atas berkat, rahmat, dan
karunia, serta kemudahan-Nya sehingga tesis ini dapat diselesaikan dengan baik.
Penulisan Tesis ini sabagai salah satu syarat akademik, untuk memperoleh gelar
Magister Pendidikan pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta (UMS).
Penulisan tesis ini dapat selesai atas bantuan, masukan dan motivasi dari
berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini, penulis menyampaikan
terima kasih kepada.
1.
Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi berbagai
sarana
dan
fasilitas
dalam
menyelesaikan
studi
di
Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
2.
Direktur Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah memberi kesempatan kepada penulis untuk melanjutkan studi.
3.
Ketua program studi administrasi pendidikan yang telah memberikan ijin
untuk melanjutkan studi dan penelitian.
4.
Prof. Dr. Sutama, M.Pd, selaku Pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan, arahan, motivasi, dan saran kepada penulis.
5.
Dr. Sabar Narimo, M.M, M.Pd, selaku Pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan, arahan, motivasi, dan saran kepada penulis.
6.
Kepala SD
Negeri Sine
1 Sragen
yang telah memberikan ijin untuk
melaksanakan penelitian, memberikan informasi dan kerjasama selama
proses penelitian.
vii
7.
Guru, dan siswa SD Negeri Sine 1 Sragen yang telah memberikan
informasi dan kerjasama selama proses penelitian.
8.
Semua pihak yang telah memberikan masukan dan motivasi dalam
penyusunan tesis ini.
Penulis menyadari tesis ini masih jauh dari kesempurnaan karena
keterbatasan pengetahuan dan pengalaman penulis. Kritik dan saran yang
membangun sangat diharapkan kepada para pembaca demi kesempurnaan tesis
ini.
Peneliti
Lilik Eko Setiyowati
viii
ABSTRAK
Lilik Eko Setiyowati. Q 100150031. Pemberdayaan Guru Menuju Sekolah
Adiwiyata Di SD Negeri Sine 1 Sragen. Tesis. Pascasarjana Universitas
Muhammadiyah Surakarta. 2017.
Penelitian ini mempunyai empat tujuan. (1) Mendeskripsikan upaya
sekolah memberdayakan guru-guru dalam mencapai sekolah adiwiyata di SD
Negeri Sine 1 Sragen. (2) Mendeskripsikan upaya guru-guru memberdayakan
dirinya sendiri dalam mencapai sekolah adiwiyata. (3) Mendeskripsikan kendala
yang dihadapi sekolah dalam memberdayakan guru-guru untuk mencapai sekolah
adiwiyata. (4) Mendeskripsikan kendala yang dihadapi guru-guru dalam
memberdayakan dirinya sendiri.
Jenis penelitian ini kualitatif dengan desain penelitian menggunakan
pendekatan etnografi. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara,
observasi, dan dokumen. Pengujian keabsahan data dalam penelitian ini dilakukan
dengan triangulasi. Teknik analisis data menggunakan analisis data interaktif.
Hasil penelitian, (1) Upaya sekolah memberdayakan guru-guru dalam
mencapai sekolah adiwiyata adalah mengadakan IHT, mengadakan pelatihan
ketrampilan, mengaktifkan supervisi pembelajaran, dan membentuk tim
adiwiyata. (2) Upaya guru-guru memberdayakan dirinya sendiri dalam mencapai
sekolah adiwiyata adalah cara meningkatkan kompetensi guru secara mandiri
dalam menyusun perangkat pembelajaran, meningkatkan ketrampilan berbasis
adiwiyata. (3) Kendala yang dihadapi sekolah dalam memberdayakan guru-guru
antara lain implementasi kurikulum yang tidak sesuai dengan sekolah adiwiyata,
kurangnya budaya disiplin guru dalam pengelolaan lingkungan hidup, tidak ada
anggaran untuk pelaksanaan pemberdayaan guru dalam mencapai sekolah
adiwiyata, dan sarana sekolah yang kurang (4) Kendala yang dihadapi guru-guru
dalam memberdayakan dirinya antara lain kurang motivasi dalam pembelajaran
lingkungan berbasis adiwiyata, kurang profesional
dalam mengelola
limbah/sampah, kurang trampil dalam pembibitan tanaman.
Kata kunci: adiwiyata; guru; pemberdayaan,
ix
ABSTRACT
This study has four objectives. (1) Describe the efforts of schools to empower
teachers to reach schools Adiwiyata in SD Negeri 1 Sragen Sine. (2) Describe the
efforts of teachers to empower themselves to achieve Adiwiyata school. (3)
Describe the problems in the school in empowering teachers to achieve school
Adiwiyata. (4) Describe the constraints faced by teachers to empower
themselves.This type of research is qualitative research design using an
ethnographic approach. Data was collected through interviews, observations, and
documents. Testing the validity of the data in this study is done by triangulation.
Data were analyzed using interactive data analysis. The results of the study, (1)
Efforts to empower school teachers in achieving Adiwiyata school is held IHT,
training skills, to enable supervision of learning, and build teams Adiwiyata. (2)
Efforts teachers empower themselves to achieve Adiwiyata school is how to
improve teacher competence independently in preparing the learning, improving
skills-based Adiwiyata. (3) Constraints faced by schools in empowering teachers,
among others, the implementation of a curriculum that does not comply with the
school Adiwiyata, lack of a culture of discipline of teachers in environmental
management, there is no budget for the implementation of the empowerment of
teachers in achieving Adiwiyata School, and school facilities are lacking ( 4)
Constraints faced by teachers in empowering themselves, among others, lack of
motivation in learning Adiwiyata based environment, lack of professionalism in
managing waste / garbage, less skilled in plant breeding.
Keywords : adiwiyata; empowerment; teachers
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .........................................................................................
i
NOTA PEMBIMBING I .................................................................................
ii
NOTA PEMBIMBING II ...............................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iv
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ..................................................
v
HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN............................................
vi
KATA PENGANTAR ......................................................................................
vii
ABSTRAK .........................................................................................................
ix
ABSTRACT .......................................................................................................
x
DAFTAR ISI......................................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN... .................................................................................
xiv
PENDAHULUAN ..........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..............................................................
1
B. Rumusan Masalah ........................................................................
4
C. Tujuan Penelitian .........................................................................
5
D. Manfaat Penelitian ......................................................................
5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA.................................................................
7
A. Penelitian Terdahulu .....................................................................
7
B. Kajian Teori ..................................................................................
11
1. Sekolah Adiwiyata ....................................................................
11
2. Pemberdayaan Guru ..................................................................
19
BAB III METODE PENELITIAN ..............................................................
21
A. Jenis Dan Desain Penelitian .........................................................
21
B. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................
21
C. Data dan Sumber Data ..................................................................
22
D. Kehadiran Peneliti ........................................................................
23
BAB I
xi
E. Teknik Pengumpulan Data ...........................................................
23
F. Keabsahan Data ............................................................................
23
G. Teknik Analisis Data ....................................................................
24
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................
25
A. Hasil Penelitian ..............................................................................
25
B. Pembahasan ....................................................................................
37
BAB V PENUTUP .........................................................................................
45
A. Simpulan ........................................................................................
45
B. Implikasi.........................................................................................
46
C. Saran...............................................................................................
47
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
49
LAMPIRAN ...................................................................................................
53
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Google Map SD Negeri Sine 1 Sragen ............................................ 22
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Surat Keterangan Penelitian .......................................................... 53
Lampiran 2. Profil SD Negeri Sine 1 Sragen ..................................................... 54
Lampiran 3. RPP Guru ...................................................................................... 67
Lampiran 4. Foto Penelitian ............................................................................... 72
xiv