Sumber belajar: Kompetensi Inti KI

C. Teknik Penilaian 1. Penilaian Sikap spiritual: jurnal sikap spiritual 2. Penilaian sikap sosial: jurnal sikap sosial 3. Penilaian Pengetahuan : Tertulis 4. Penilaian Keterampilan D. Instrument Penilaian a. Penilaian Sikap Spiritual No Nama Peserta Didik Aspek yang Dinilai Jumlah Nilai Sikap berdoa Indikator Kriteria Sikap Berdoa Indikator 5 Serius 6 Tenang 7 Hafal dengan doanya 8 Sungguh- sungguh 5 Siswa mendapat nilai 4 apabila siswa memperlihatkan ≥ 3 dari 4 indikator. 6 Siswa mendapat nilai 3 apabila siswa memperlihatkan 2 indikator. 7 Siswa mendapat nilai 2 apabila siswa memperlihatkan 1 dari 4 indikator. 8 Siswa mendapat nilai 1 apabila siswa belum memperlihatkan indikator. Nilai = skor maksimal X 100 Skor maksimal b. Penilaian Bahasa Indonesia No Kriteria yang dinilai Baik sekali 4 Baik 3 Cukup 2 Perlu Bombingan 1 1. Teks petunjuk tertulis dan visual Mampu menterjemahkan teks petunuk Visual membuat layang-layang hingga menjadi layang-layang dengan tepat. Mampu menterjemahkan teks petunuk Visual membuat layang-layang hingga menjadi layang-layang dengan cukup tepat. Mampu menterjemahkan teks petunuk Visual membuat layang-layang hingga menjadi layang-layang dengan kurang tepat. Belum mampu menterjemahkan teks petunuk Visual membuat layang-layang hingga menjadi layang-layang dengan tepat 2. Kosa Kata Baku Menggunakan kosa kata baku dalam tulisan Menggunakan kosa kata baku dalam sebagian besar tulisan. Menggunakan kosa kata baku dalam sebagian kecil tulisan. Belum mampu menggunakan kosa kata baku dalam tulisan. 3. Kalimat Efektif Menggunakan kalimat efektif dalam semua bagian tulisan. Menggunakan kalimat efektif dalam sebagian besar tulisan. Menggunakan kalimat efektif dalam sebagian kecil tulisan Belum mampu menggunakan kalimat efektif dalam semua tulisan. 4. Sikap: Mandiri Tugas diselesaikan dengan mandiri Sebagian besar tugas diselesaikan dengan mandiri Tugas diselesaikan dengan motivasi dan bimbingan guru. Belum dapat menyeselesaikan tugas meski telah diberikan motivasi dan bimbingan. c. IPA No Kriteria yang dinilai Baik sekali 4 Baik 3 Cukup 2 Perlu Bombingan 1 1. Manfaat energy alternative Menjelaskan 4 jenis energi alkternatif dan Menjelaskan 3 jenis energi Menjelaskan 2 jenis energi alkternatif dan Menjelaskan 1 jenis energi alkternatif dan dalam kehidupan sehari-hari. manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat. alkternatif dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat. manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat. manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat. 2. Laporan hasil pengamatan tentang perubahan bentuk energi Mampu menuajikan laporan hasil pengamatan tentang perubahan bentuk energi alternatif dalam bentuk peta pikiran dengan tepat. Mampu menuajikan laporan hasil pengamatan tentang perubahan bentuk energi alternatif dalam bentuk peta pikiran dengan cukup tepat. Mampu menuajikan laporan hasil pengamatan tentang perubahan bentuk energi alternatif dalam bentuk peta pikiran dengan kurang tepat. Belum mampu menuajikan laporan hasil pengamatan tentang perubahan bentuk energi alternatif dalam bentuk peta pikiran dengan tepat. 3. Sikap Rasa Ingin Tahu Tampak antusias dan mengajukan banyak ide dan pertanyaan selama kegiatan Tampak cukup antusias dan terkadang mengajukan ide dan pertanyaan selama kegiatan. Tampak kurang antusias dan tidak mengajukan ide dan pertanyaan selama kegiatan. Tidak tampak antusias dan perlu dimotivasi untuk mengajukan ide dan pertanyaan. d. IPS No Kriteria yang dinilai Baik sekali 4 Baik 3 Cukup 2 Perlu Bombingan 1 1. Sumber daya alam dan pemanfaatan nya Menyebutkan 4 manfaat tangan jarak dengan tepat. Menyebutkan 3 manfaat tangan jarak dengan tepat. Menyebutkan 2 manfaat tangan jarak dengan tepat. Menyebutkan 1 manfaat tangan jarak dengan tepat. 2. Penyajian hasil identifikasi sumber daya alam dan pemanfaatan nya dalam bentuk tulisan. Mampu menyajikan hasil identifikasi tentang tanaman jarak dalam bentuk tulisan dengan sistematis. Mampu menyajikan hasil identifikasi tentang tanaman jarak dalam bentuk tulisan dengan cukup sistematis. Mampu menyajikan hasil identifikasi tentang tanaman jarak dalam bentuk tulisan dengan kurang sistematis Belum mampu menyajikan hasil identifikasi tentang tanaman jarak dalam bentuk tulisan dengan sistematis. Wates, 6 September 2016 Mengetahui, Guru Kelas II B Praktikan Siti Wahyuni Franciska Maya E. I. NIP. NIM. 13108241032

3. RPP Ujian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP

Satuan Pendidikan : SD Negeri Percobaan 4 Wates Kelas Semester : 3 tiga I satu Tema ke : 2. Perkembangan Teknologi Sub Tema ke : 3. Perkembangan Teknologi Transportasi Pembelajaran ke : 1 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan

T. Kompetensi Inti KI

9. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. 10. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya. 11. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain. 12. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

U. Kompetensi Dasar dan Indikator Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar 3.3 Mengemukakan isi teks surat tanggapan pribadi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta permasalahan dan lingkungan sosial di daerah dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.. 4.3 Mengolah dan menyajikan teks surat tanggapan pribadi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta permasalahan dan lingkungan sosial di daerah secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian. Indikator 3.3.1 Mengidentifikasi teks surat tanggapan pribadi tentang perkembangan teknologi transportasi.. 4.3.1 Menyusun surat tanggapan pribadi tentang perkembangan teknologi transportasi secara lisan atau tulis dengan tepat Matematika Kompetensi Dasar 3.4 Mengenal pecahan dan bilangan desimal, serta dapat melakukan penambahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama. 4.2 Merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat model matematika, dan memilih strategi yang efektif dalam memecahkan masalah nyata sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian bilangan bulat, waktu, panjang, berat benda, dan uang, serta memeriksa kebenaran jawabnya. Indikator 3.4.1 Menyatakan kalimat pernyataan sehari-hari dengan penjumlahan pecahan. 4.2.1 Menulis lambang bilangan pecahan. 4.2.2 Menyelesaikan soal penjumlahan pecahan yang berpenyebut sama SBdP Kompetensi Dasar 3.1 Mengenal karya seni gaya dekoratif. 4.4 Membentuk karya dekoratif dari bahan lunak. Indikator 3.1.1 Mengidentiifikasi alat dan media yang dibutuhkan untuk membuat karya seni dekoratif. 3.1.2 Memilih bahan lunak dan alat yang dapat digunakan untuk membuat karya dekoratif. 4.4.1 Merancang karya dekoratif dari bahan lunak yang telah dipilih. 4.4.2 Membuat karya dekoratif dari bahan lunak yang telah dipilih.

V. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat mengidentifikasi teks surat tanggapan pribadi tentang perkembangan teknologi transportasi dengan tepat. 2. Siswa dapat menyusun surat tanggapan pribadi tentang perkembangan teknologi transportasi secara lisan atau tulis dengan tepat. 3. Siswa dapat mengidentiifikasi alat dan media yang dibutuhkan untuk membuat karya seni dekoratif dengan tepat. 4. Siswa dapat memilih bahan lunak dan alat yang dapat digunakan untuk membuat karya dekoratif dengan tepat. 5. Siswa dapat membuat karya dekoratif dari bahan lunak yang telah dipilih dengan rapi. 6. Siswa dapat menulis lambang pecahan dengan tepat. 7. Siswa dapat menyelesaikan soal penjumlahan pecahan yang berpenyebut sama dengan tepat.

W. Materi Pembelajaran

1. Alat transportasi 2. Pecahan berpenyebut sama 3. Hiasan dekoratif menggunakan bahan lunak

X. Media Pembelajaran 1. Media papan pecahan

Y. Metode Pembelajaran

1. Metode : diskusi, tanya jawab, latihan, penugasan.