4
Kelas IV SD
4
Kelas IV SD
4
Kelas IV SD
4
Kelas IV SD
4
Kelas IV SD
4
Buku Guru Kelas IV SD
D. Ruang Lingkup Buku Panduan Guru
Ruang lingkup Buku Panduan Guru Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti meliputi:
1. Pendahuluan, yang memuat, latar belakang, dasar hukum, tujuan, ruang lingkup, dan sasaran.
2. Bagian umum, yang memuat panduan umum penggunaan buku pegangan guru, SKL yang ingin dicapai, dan KI yang ingin dicapai.
3. Bagian khusus, meliputi: • Desain Pembelajaran seperti: strategi pembelajaran, metode pembelajaran,
pendekatan pembelajaran, dan penilaian. • Tujuan Pembelajaran seperti; indikator dan tujuan pembelajaran, proses
pembelajaran, pengayaan dan remedial, evaluasi, interaksi sekolah, siswa, guru dan orang tua.
• Penutup meliputi; kesimpulan dan saran-saran.
E. Sasaran
Sasaran yang ingin dicapai Buku Panduan Guru Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti mencakup:
1. Guru mampu memahami dan menerapkan Kurikulum 2013 dengan lebih baik. 2. Guru memiliki pemahaman yang mendalam tentang Kurikulum 2013 dan
komponen-komponennya. 3. Guru mampu menyusun rencana kegiatan pembelajaran dengan baik.
4. Guru mampu memiliki wawasan yang luas dan mendalam mengenai model-model pembelajaran yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran.
5. Guru memiliki kemampuan menanamkan budaya belajar positif kepada peserta didik dengan pembelajaran.
a. Menyediakan sumber belajar yang memadai; b. Mendorong peserta didik aktif berinteraksi dengan sumber belajar;
c. Mengajukan pertanyaan agar peserta didik memikirkan hasil interaksinya; d. Mendorong peserta didik berdialogberbagi hasil pemikirannya;
e.
Mengkonirmasi pemahaman yang diperoleh; f.
Mendorong peserta didik untuk mereleksikan pengalaman belajarnya; g. Ranah sikap, ranah keterampilan, dan ranah pengetahuan;
5
Buku Panduan Guru Agama Hindu
5
Buku Panduan Guru Agama Hindu
5
Buku Panduan Guru Agama Hindu
5
Buku Panduan Guru Agama Hindu
5
Buku Panduan Guru Agama Hindu
5
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti
h. Hasil akhirnya adalah peningkatan dan keseimbangan antara kemampuan untuk menjadi manusia yang baik soft skills dan manusia yang memiliki
kecakapan dan pengetahuan untuk hidup secara layak hard skills dari peserta didik yang meliputi aspek kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan;
i. Kurikulum 2013 menekankan pada dimensi pedagogik modern dalam pemb- elajaran, yaitu menggunakan pendekatan ilmiah.
j. Pendekatan ilmiah scientiic approach dalam pembelajaran sebagaimana
dimaksud meliputi: mengamati, menanya, mengumpulkan, mengasosiasi, dan mengomunikasikan informasi untuk semua matapelajaran.
Kategori