Wiwit Dwi Cahyani, 2016 KONTRIBUSI MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATA KULIAH ANALISIS STRUKTUR
I DI PENDIDIKAN TEKNIK BANGUNAN
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Gambar 3.3 Paradigma penelitian
I. Teknik Analisis Data
Analisis data adalah proses mencari dan menyusun secara sistematis data yang diperoleh dari hasil uji coba instrument yang di ujicobakan. Dengan cara
mengorganisasikan data ke dalam kategori, menjabarkan ke dalam unit-unit, melakukan sintesa, menyusun ke dalam pola, memilih mana yang penting dan
yang akan dipelajari, dan membuat kesimpulan sehingga mudah dipahami oleh diri sendiri maupun orang lain. Sugiyono. 2012 : 334.
1. Uji Validitas
Suatu instrumen dikatakan valid jika mampu mengukur dengan tepat dan mengenai gejala-gejala tertentu. Arikunto 2010: 211 mengemukakan bahwa
validitas adalah suatu ukuran yang menunjukkan tingkat-tingkat kevalidan atau kesahihan sesuatu instrumen. Suatu instrumen yang valid atau sahih mempunyai
validitas tinggi, sebaliknya instrumen yang kurang valid berarti memiliki validitas rendah. Sebuah instrumen dikatakan valid apabila mampu mengukur apa yang
diinginkan. Sebuah instrumen dikatakan valid apabila dapat mengungkap data dari variabel yang diteliti secara tepat.
Uji validitas pada penelitian ini dilakukan dengan menggunakan rumus Product Moment dari Pearson yaitu:
a. Menghitung korelasi
2 2
2 2
xy
n XY X
Y r
n X X
n Y Y
Dimana: r
xy
=
Koefisien korelasi X
= Skor tiap item dari tiap responden Y
= Skor total dari seluruh item dari tiap responden ΣX
= Jumlah skor tiap item dari seluruh responden
Wiwit Dwi Cahyani, 2016 KONTRIBUSI MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATA KULIAH ANALISIS STRUKTUR
I DI PENDIDIKAN TEKNIK BANGUNAN
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
ΣY = Jumlah skor total seluruh item dari keseluruhan responden
N = Jumlah responden
Riduwan 2011: 98
b. Menghitung t
hitung
2
1 2
r n
r t
hitung
Dimana: t
= Nilai t
hitung
r
= Koefisien korelasi hasil r
hitung
n
= Jumlah responden Riduwan 2011: 98
c. Mencari dengan menggunakan uji taraf signifikansi untuk α = 0,05 dan
derajat kebebasan dk= n-2.
d. Membuat keputusan dengan membandingkan t
hitung
dengan t
tabel
t
hitung
≥ t
tabel
= item soal dinyatakan valid t
hitung
t
tabel
= item soal dinyatakan tidak valid.
Contoh perhitungan uji validitas item soal no.1 variabel X untuk angket uji coba. n
= 20 ΣY = 146
ΣX = 68 Σ Y
2
= 21316 Σ X
2
= 250 ΣXY = 9025 ΣX
2
= 4624
2 2
2 2
xy
n XY X
Y r
n X X
n Y Y
Rxy = .
− .
√ .
− .
−
2
=
0, 67 Setelah mendapatkan nilai nilai rxy, kemudian dimasukan ke dalam rumus uji t
untuk mengetahui signifikan atau tidaknya.
Wiwit Dwi Cahyani, 2016 KONTRIBUSI MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATA KULIAH ANALISIS STRUKTUR
I DI PENDIDIKAN TEKNIK BANGUNAN
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
2
1 2
r n
r t
hitung
� =
, √ − √ − ,
2
=
3,870
Tabel 3.3 Hasil Uji Validitas Angket Variabel X
Variabel X No. Item
t
tabel
t
hitung
Keterangan
1 1,734
3,870 Valid
2 1,734
5,347 Valid
3 1,734
2,230 Valid
4 1,734
3,343 Valid
5 1,734
2,597 Valid
6 1,734
2,564 Valid
7 1,734
2,052 Valid
8 1,734
2,215 Valid
9 1,734
3,726 Valid
10 1,734
1,991 Valid
11 1,734
4,834 Valid
12 1,734
2,827 Valid
13 1,734
2,069 Valid
14 1,734
5,615 Valid
15 1,734
5,732 Valid
16 1,734
6,094 Valid
17 1,734
5,595 Valid
18 1,734
-0,321 Tidak Valid
19 1,734
4,195 Valid
20 1,734
2,580 Valid
21 1,734
3,608 Valid
22 1,734
3,665 Valid
23 1,734
1,775 Valid
24 1,734
1,845 Valid
25 1,734
2,369 Valid
26 1,734
2,550 Valid
27 1,734
1,989 Valid
28 1,734
2,304 Valid
29 1,734
2,331 Valid
Wiwit Dwi Cahyani, 2016 KONTRIBUSI MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATA KULIAH ANALISIS STRUKTUR
I DI PENDIDIKAN TEKNIK BANGUNAN
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
30 1,734
2,204 Valid
31 1,734
2,183 Valid
32 1,734
1,738 Valid
33 1,734
2,255 Valid
34 1,734
2,657 Valid
35 1,734
2,007 Valid
2.
Uji Reliabilitas
Uji realibilitas angket dilakukan untuk menunjukan pada suatu pengertian bahwa suatu instrumen dipercaya untuk digunakan sebagai alat pengumpul data.
Karena instrument tersebut sudah baik Arikunto, 2010:178. Reliabilitas menunjukkan bahwa sesuatu instrumen cukup dapat dipercaya untuk dapat
digunakan sebagai alat pengumpul data karena instrumen tersebut sudah cukup baik. Instrumen yang baik tidak akan bersifat tendensius mengarahkan responden
untuk memilih jawaban-jawaban tertentu. Instrumen yang dapat dipercaya, yang reliable akan menghasilkan data yang dapat dipercaya juga. Arikunto, 2010: 221
Reliabilitas adalah indeks yang menujukan sejauh mana alat pengukur data dipercaya atau diandalkan. Untuk menentukan reliabilitas angket didalam
penelitian ini digunakan perhitungan statistik dengan menggunakan rumus Alpha. Menurut Arikunto 201
0: 164 mengemukakan bahwa “Rumus Alpha digunakan untuk mencari reliabilitas instrumen yang skornya bukan 1 dan 0, misalnya angket
atau soal bentuk uraian”. Menurut Riduwan 2011: 115 Langkah-langkah pengujian mencari nilai
reliabilitas instrumen dengan metode alfa sebagai berikut ini : a.
Menghitung varians skor tiap-tiap item dengan rumus :
N N
X X
S
i i
i
2 2
2
Dimana:
2 i
S
= varians skor tiap-tiap item
2
i
X
= jumlah kuadrat item Xi
2
i
X
= jumlah item Xi dikuadratkan
Wiwit Dwi Cahyani, 2016 KONTRIBUSI MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATA KULIAH ANALISIS STRUKTUR
I DI PENDIDIKAN TEKNIK BANGUNAN
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
N = jumlah responden
Riduwan, 2011: 115
b. Menjumlahkan varians semua item dengan rumus :
n i
S S
S S
S ....
3 2
1
Dimana:
i
S = Jumlah varians semua item
n
S S
S S
... ,
,
3 2
1
= Varians item ke- 1, 2, 3 … n
Riduwan, 2011:116 c.
Menghitung harga varians total dengan rumus:
N N
X Xt
S
t t
2 2
2
Dimana :
2 t
S = varians total
2
Xt
= jumlah kuadrat X total
2
Xt
= jumlah X total yang dikuadratkan N
= jumlah responden d.
Menghitung reliabilitas dengan rumus alpha:
r
11
=
t i
S S
k k
1 1
Keterangan : r
11
= Koefisien reliabilitas k = Jumlah item pertanyaan
e. Membandingkan hasil perhitungan koefisien seluruh item yang
dinyatakan dengan r
11
, dengan derajat reliabilitas evaluasi dengan tolak taraf kepercayaan 95 .
�
ℎ� ��
≥ �
��
sebagai pedoman penafsiran menurut Riduwan 2011: 138 adalah:
0.00 - 0.199 : Reliabilitas sangat rendah 0.20 - 0.399 : Reliabilitas rendah
0.40 - 0.599 : Reliabilitas sedangcukup
Wiwit Dwi Cahyani, 2016 KONTRIBUSI MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATA KULIAH ANALISIS STRUKTUR
I DI PENDIDIKAN TEKNIK BANGUNAN
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
0.60 - 0.799 : Reliabilitas tinggi 0.80 - 1.00 : Reliabilitas sangat tinggi
Dengan mengambil contoh item no.1, diperoleh dari angket uji coba sebagai berikut :
n = 20 ΣX
2
= 250
2 t
S =
−
68 20
= 0,94
r
11
=
−
. −
, ,
= 0,942
ternyata hasil r
11
yaitu koefisien reliabilitasnya 0,886 maka item soal ini mempunyai tingkat realibilitas sangat tinggi.
3. Uji Kecenderungan
