Deskripsi Data Hasil Penelitian

69 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

1. Deskripsi Data

a. Deskripsi Singkat Obyek Penelitian 1 Profil MTs Negeri Aryojeding Nama Sekolah : MTsN Aryojeding No.Statistik SekolahMadrasah NSSM : 12113504004 No. Data SekolahMadrasah : - Alamat lengkap : Jl. Raya Blitar, Aryojeding, Rejotangan, Jawa Timur No. TeleponFax : 0355 – 395289 Alamat EmailWebsite : mtsnegeriaryojeding.blogspot.com KabupatenKota : Tulungagung Provinsi : Jawa Timur 2 Visi, Misi, dan Tujuan MTs Negeri Aryojeding Visi : Terbentuknya generasi yang beriman, bertaqwa dan handal 70 Misi : 1. Menyelenggarakan pembelajaran Contekstual Teaching Learning CTL 2. Menyelenggarakan pembelajaran berorientasi pada akhlaqul karimah, budaya dan karakter bangsa 3. Meningkatkan kualitas tenaga pendidik dan kependidikan 4. Meningkatkan sarana prasana pendidikan yang memadai 5. Meningkatkan kinerja madrasah 6. Mengoptimalkan pendanaan madrasah secara efektif dan efisien 7. Menerapkan sistem penilaian secara konperensif Tujuan : 1. Membina pendidik yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang maha Esa serta berakhlak mulia 2. Mempersiapkan peserta didik yang memahami ilmu agama dan mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sehingga bisa menjadi manusia yang cerdas intelektual, cerdas spiritual, cerdas emosional, kompetitif, dan responsif terhadap perkembangan zaman 71 3 Daftar Jumlah Siswa MTs Negeri Aryojeding Tabel 4.1 Daftar Jumlah Siswa MTsN Aryojeding Kelas Jumlah Siswa Kelas VII 328 Kelas VIII 358 Kelas IX 314 Jumlah Keseluruhan 1000 b. Deskripsi Pelaksanaan Penelitian Berikut ini deskripsi pelaksanaan penelitian eksperimen sebagai berikut : 1 Hari, tanggal : Kamis, 16 April 2015 a Program : Pemberian pre-test b Sasaran : Mengukur dan mengetahui kemampuan awal siswa pada kelas kontrol c Waktu : 09.30-11.30 WIB d Kegiatan : Pemberian pre-test ± 45 menit e Tempat : Kelas VIII A Pertemuan pertama di kelas VIII A digunakan peneliti untuk mengadakan pre-test . Kelas ini sebagai kelas kontrol. 2 Hari, tanggal : Jum’at, 17 April 2015 a Program : Pemberian pre-test dan penerapan metode pembelajaran Assisted Learning b Sasaran : Mengukur dan mengetahui kemampuan awal siswa pada kelas eksperimen, serta untuk mengetahui efektivitas penerapan metode 72 pembelajaran Assisted Learning terhadap hasil belajar matematika c Waktu : 08.50-10.10 WIB d Kegiatan : Pemberian pre-test ± 45 menit, kemudian menerapkan metode pembelajaran Assisted Learning e Tempat : Kelas VIII C Pertemuan pertama di kelas VIII C digunakan peneliti untuk mengadakan pre-test . Kelas ini sebagai kelas eksperimen yang mendapatkan perlakuan dari peneliti. Setelah pemberian pre-test selesai, peneliti mengenalkan metode pembelajaran Assisted Learning yang akan diterapkan pada hari berikutnya. Pada pertemuan pertama penerapan masih terdapat hambatan, diantaranya disebabkan karena siswa masih merasa asing dengan metode baru yang diterapkan, selain itu karena waktu yang terbatas sehingga siswa belum bisa merasakan dampak dari penerapan metode tersebut. 3 Hari, tanggal : Sabtu, 18 April 2015 a Program : Penerapan metode pembelajaran Assisted Learning b Sasaran : Mengukur dan mengetahui hasil belajar matematika melalui post-test pada kelas yang tidak diberi perlakuan, serta mengukur dan mengetahui efektivitas penerapan metode 73 pembelajaran Assisted Learning terhadap hasil belajar matematika melalui post-test c Waktu : 09.30-11.30 WIB di kelas VIII A 11.50-12.50 WIB di kelas VIII C d Kegiatan : Pemberian post-test ± 45 menit e Tempat : Kelas VIII A dan VIII C Pada pertemuan kedua, penerapan metode pembelajaran Assisted Learning berjalan dengan baik. Pada pertemuan kedua ini, siswa merasa lebih memahami materi pembelajaran. Hal ini dapat dilihat dari keaktifan siswa selama proses pembelajaran. 4 Hari, tanggal : Senin, 20 April 2015 a Program : Pemberian post-test b Sasaran : Mengukur dan mengetahui kemampuan awal siswa pada kelas kontrol c Waktu : 09.30-11.30 WIB d Kegiatan : Pemberian pre-test ± 45 menit e Tempat : Kelas VIII A Pertemuan kedua dikelas VIII A digunakan peneliti untuk mengadakan post-test . Pada kelas kontrol ini, tidak mendapatkan perlakuan apapun dari peneliti. ketika peneliti memberikan perlakuan pada kelas eksperimen, kelas kontrol hanya memperoleh pembelajaran dari guru matematika sekolah dengan metode seperti yang biasa diterapkan. Sedangkan dikelas VIII C 74 merupakan pertemuan yang ketiga, digunakan peneliti untuk mengukur sejauh mana efektivitas dari setelah penerapan metode pembelajaran Assisted Learning terhadap peningkatan hasil belajar matematika siswa.

2. Analisis Data